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學(xué)校德育原理 版權(quán)信息
- ISBN：9787303141449
- 條形碼：9787303141449 ; 978-7-303-14144-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
學(xué)校德育原理 本書(shū)特色
本書(shū)建構(gòu)了德育原理的基本學(xué)科框架，探討了道德教育的內(nèi)涵、道德教育的內(nèi)容、途徑與方法，分析了學(xué)校道德教育的特征與功能。
學(xué)校德育原理 內(nèi)容簡(jiǎn)介
由戚萬(wàn)學(xué)和唐漢衛(wèi)主編的《學(xué)校德育原理》有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是對(duì)學(xué)校德育的基本理論問(wèn)題進(jìn)行了全面的系統(tǒng)的研究和論述。二是反映當(dāng)代德育基本理論和研究的新進(jìn)展。三是積極體現(xiàn)編者的研究心得及對(duì)一些德育理論問(wèn)題的獨(dú)特觀點(diǎn)。 本書(shū)并不限于對(duì)既有的各種理論觀點(diǎn)進(jìn)行必要的評(píng)介，而是盡量融入編者自己在相關(guān)問(wèn)題上的體驗(yàn)和感悟，從理論上開(kāi)拓出新的專(zhuān)業(yè)視景。
學(xué)校德育原理 目錄
**章 學(xué)校德育的本質(zhì)、特點(diǎn)與功能
**節(jié) 學(xué)校德育的本質(zhì)
一、道德與道德教育
二、道德教育與學(xué)校德育
三、學(xué)校德育的內(nèi)涵
第二節(jié) 學(xué)校德育的特點(diǎn)
一、學(xué)校德育與全面發(fā)展教育體系中其他教育類(lèi)型的關(guān)系
二、學(xué)校德育與家庭德育、社會(huì)德育的關(guān)系
三、學(xué)校德育的作用與限度
第三節(jié) 學(xué)校德育的功能
一、學(xué)校德育的個(gè)體性功能
二、學(xué)校德育的社會(huì)性功能
第二章 學(xué)校德育的歷史發(fā)展
**節(jié) 中國(guó)學(xué)校德育的歷史嬗變
一、中國(guó)傳統(tǒng)德育的歷史演變
二、中國(guó)傳統(tǒng)德育的基本特點(diǎn)
三、當(dāng)代中國(guó)學(xué)校德育面臨的突出問(wèn)題
第二節(jié) 歐美國(guó)家學(xué)校德育的歷史變革
一、歐美國(guó)家道德教育變革的歷史線(xiàn)索
二、歐美國(guó)家學(xué)校德育的基本特點(diǎn)
三、當(dāng)代西方學(xué)校德育發(fā)展的基本趨勢(shì)
第三章 學(xué)校德育的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 學(xué)校德育的哲學(xué)基礎(chǔ)
一、道德哲學(xué)：學(xué)校德育理論與實(shí)踐的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)
二、道德哲學(xué)對(duì)學(xué)校德育的貢獻(xiàn)與局限
三、當(dāng)代西方主要的道德教育哲學(xué)
第二節(jié) 學(xué)校德育的心理學(xué)基礎(chǔ)
一、心理學(xué)在學(xué)校德育發(fā)展中的作用
二、心理學(xué)對(duì)學(xué)校德育的貢獻(xiàn)與局限
三、當(dāng)代西方主要的道德發(fā)展理論
第四章 學(xué)校德育目的
**節(jié) 學(xué)校德育目的概論
一、德育目的與教育目的、德育目標(biāo)
二、德育目的的特點(diǎn)
三、德育目的的功能
四、德育目的的類(lèi)型
第二節(jié) 學(xué)校德育目的的制定
一、制定學(xué)校德育目的的主要依據(jù)
二、我國(guó)現(xiàn)行德育目的及其改革完善
第五章 學(xué)校德育的主體
**節(jié) 教師與學(xué)校德育
一、教師的德性修養(yǎng)與職業(yè)道德
二、班主任與學(xué)校德育
第二節(jié) 學(xué)生與學(xué)校德育
一、學(xué)生在學(xué)校德育中的地位
二、兒童品德發(fā)展的基本規(guī)律
第三節(jié) 學(xué)校德育過(guò)程中的師生關(guān)系
一、德育過(guò)程中的師生觀概述
二、構(gòu)建民主、平等、共生的德育師生關(guān)系
第六章 學(xué)校德育的課程（上）
**節(jié) 課程與德育課程
一、課程的基本含義
二、德育課程的內(nèi)涵
第二節(jié) 德育課程與道德教育的內(nèi)容
一、德育課程獨(dú)特的學(xué)科價(jià)值
二、道德教育的主要內(nèi)容
三、道德教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的關(guān)系
第三節(jié) 德育課程與學(xué)生的道德學(xué)習(xí)
一、道德學(xué)習(xí)的概念與類(lèi)型
二、德育課程在學(xué)生道德學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用
第七章 學(xué)校德育的課程（下）
**節(jié) 德育學(xué)科課程
一、德育學(xué)科課程的概念
二、德育學(xué)科課程的理論設(shè)計(jì)
三、德育學(xué)科課程的實(shí)踐運(yùn)用
第二節(jié) 德育活動(dòng)課程
一、德育活動(dòng)課程的含義
二、德育活動(dòng)課程的特征
三、德育活動(dòng)課程的實(shí)施
第三節(jié) 學(xué)校德育隱性課程
一、隱性課程的概念
二、德育隱性課程的概念
三、德育隱性課程的類(lèi)型
第四節(jié) 學(xué)校德育課程改革的理念和目標(biāo)
一、學(xué)校德育課程改革的基本理念
二、學(xué)校德育課程改革的目標(biāo)
第八章 學(xué)校德育的模式、方法與策略
**節(jié) 德育模式概述
一、德育模式的含義
二、西方學(xué)校德育的主要模式
三、我國(guó)學(xué)校德育模式的新探送
第二節(jié) 德育方法概觀
一、德育方法的含義
二、德育方法的分類(lèi)與特點(diǎn)
三、常用的德育方法
四、德育方法的選擇與運(yùn)用
第三節(jié) 學(xué)校德育的基本策略
一、意識(shí)策略
二、辯論策略
三、推理策略
四、概念策略
五、游戲策略
第九章 學(xué)校德育的社會(huì)環(huán)境
**節(jié) 社會(huì)環(huán)境的德育價(jià)值
一、社會(huì)環(huán)境與學(xué)校德育
二、社會(huì)環(huán)境德育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
第二節(jié) 學(xué)校德育面臨的主要社會(huì)環(huán)境
一、社會(huì)大環(huán)境與學(xué)校德育
二、社區(qū)環(huán)境與學(xué)校德育
三、家庭環(huán)境與學(xué)校德育
四、大眾傳媒與學(xué)校德育
第三節(jié) 社會(huì)環(huán)境的當(dāng)代變革與學(xué)校德育環(huán)境的優(yōu)化
一、社會(huì)環(huán)境的當(dāng)代變革對(duì)學(xué)校德育的挑戰(zhàn)
二、學(xué)校德育社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化
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