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電子技術-設計與制作

包郵 電子技術-設計與制作

作者:武玉升
出版社:中國電力出版社出版時間:2012-02-01
開本: 16開 頁數: 182
本類榜單:工業技術銷量榜
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電子技術-設計與制作 版權信息

電子技術-設計與制作 本書特色

武玉升、高婷婷主編的《電子技術——設計與制作》分為九個項目,其理論和實踐內容主要圍繞兩大項目展開,即模擬電路項目和數字電路項目。其中模擬電路項目包括:直流穩壓電源的設計與制作、晶體管放大器的設計與制作、函數信號發生器的設計與制作、低頻功率放大器的設計與制作;數字電路項目包括:三人表決器的設計與制作、智力競賽搶答器的設計與制作、循環彩燈控制電路的設計與制作、數字鐘的設計與制作。

電子技術-設計與制作 內容簡介

       本書是根據高職高專培養高技能人才的培養目標,按照“項目導向、任務驅動”的教學改革思路來編寫的。全書設計了九個教學項目,每個項目由若干個工作任務組成。各項目主要圍繞模擬電路和數字電路兩大內容展開,其中模擬電路主要包括的項目有:直流穩壓電源的設計與制作、晶體管放大器的設計與制作、函數信號發生器的設計與制作、低頻功率放大器的設計與制作;數字電路包括的主要項目有:三人表決器的設計與制作、智力競賽搶答器的設計與制作、循環彩燈控制電路的設計與制作、數字鐘的設計與制作。本書*后還安排了電子技術課程設計項目,用兩個典型的設計項目,實現對模擬電路和數字電路的綜合應用。每個項目在編寫過程中,以完成工作任務為主線,鏈接相應的理論知識和技能實訓,融“教、學、做”為一體。         本書內容難易適中、實用性強,可作為高職高專院校電類專業電子技術課程的教材,也可作為成人教育類電子技術課程的教材,還可供廣大工程技術人員和電子技術愛好者學習參考。

電子技術-設計與制作 目錄

前言 項目一直流穩壓電源的設計與制作1 任務一整體設計1 任務二整流電路設計2 121半導體的基本知識2 122半導體二極管2 123特殊二極管4 124二極管使用注意事項6 125二極管的判別6 126單相半波整流電路7 127單相橋式整流電路8 任務三濾波電路的設計10 131電容濾波電路10 132電感濾波電路11 任務四穩壓電路的設計12 141硅穩壓管穩壓電路12 142三端固定輸出集成穩壓器13 任務五三端可調穩壓電源的設計、安裝與調試15 151電路原理圖的設計15 152電路的安裝、調試與檢測16 小結16 練習題17 項目二晶體管放大器的設計與制作19 任務一共發射極放大器的設計19 211晶體三極管19 212放大的概念24 213三極管的三種連接方式24 214放大電路的組成25 215直流通路與交流通路25 216放大電路中電壓、電流方向及符號的規定26 217放大電路工作狀態的圖解法分析27 218放大電路的偏置電路30 219放大電路的性能指標33 2110放大電路的微變等效電路分析法34 任務二共集電極放大器的設計36 任務三多級放大器的設計與制作39 231多級放大電路的耦合方式39 232多級放大電路的性能指標40 任務四晶體管多級放大器的設計與制作41 小結41 練習題42 項目三函數信號發生器的設計與制作46 任務一集成運放比例運算電路的設計46 311集成運算放大器46 312反饋放大電路48 313集成運放比例運算電路52 任務二集成運放加法、減法運算電路的設計53 321減法運算電路53 322反相加法運算電路54 任務三集成運放電壓比較器的設計54 任務四RC正弦波振蕩器的設計與制作55 341自激振蕩原理55 342RC橋式正弦波振蕩電路57 任務五矩形波發生器的設計與制作59 任務六三角波與鋸齒波發生器的設計與制作61 361三角波產生電路61 362鋸齒波產生電路62 小結63 練習題63 項目四低頻功率放大器的設計與制作66 任務一OCL功率放大器的設計與制作66 411功率放大電路的基本知識66 412OCL功率放大器的基本電路及工作原理68 413性能指標計算69 414交越失真及消除71 任務二OTL功率放大器的設計與制作72 421單電源互補對稱功率放大電路72 422實用的甲乙類單電源互補對稱功率放大電路73 任務三集成功率放大器實用電路制作75 431LM386集成功率放大器75 432TDA2030A音頻集成功率放大器76 小結77 練習題78 項目五三人表決器的設計與制作81 任務一用邏輯門電路實現三人表決器81 511數字電路概述81 512數制與編碼83 513編碼87 514邏輯代數與運算88 515邏輯函數的化簡93 516組合邏輯電路95 517用邏輯門電路設計三人表決器98 任務二用74LS138譯碼器實現三人表決器98 521編碼器98 522譯碼器100 523用74LS138譯碼器實現三人表決器103 任務三用74LS151數據選擇器實現三人表決器103 531數據選擇器103 532用74LS151數據選擇器實現三人表決器105 小結105 練習題106 項目六智力競賽搶答器的設計與制作108 任務一用邏輯門電路實現四路搶答器108 611顯示電路109 612觸發鎖存電路109 613電路原理圖112 任務二用JK觸發器實現四路搶答器113 621同步觸發器113 622邊沿觸發器115 623電路原理圖116 任務三用八D鎖存器74LS373實現八路搶答器117 631搶答開關電路117 632觸發鎖存電路117 633解鎖電路118 634總體電路119 小結119 練習題119 項目七循環彩燈控制電路的設計與制作121 任務一用555定時器設計防盜報警器121 711555定時器電路的結構及工作原理121 712555定時器的應用122 713555定時器組成的防盜報警器126 任務二用移位寄存器74LS194實現彩燈控制電路126 721時序邏輯電路概述126 722同步時序邏輯電路的分析方法127 723寄存器129 724循環彩燈控制電路設計133 小結134 練習題135 項目八數字鐘的設計與制作138 任務一譯碼顯示電路的設計與制作138 811顯示器138 812譯碼器139 任務二計數器電路的設計與制作140 821二進制計數器140 822集成計數器介紹143 823用集成計數器構成N進制計數器145 824計數器電路設計148 任務三秒脈沖產生電路的設計與制作149 任務四校時電路的設計與制作150 小結152 練習題152 項目九電子技術課程設計154 任務一電子鎮流器的制作154 911電子節能鎮流器的工作原理154 912故障分析及排除方法157 任務二交通信號燈控制電路設計與制作158 921總體設計159 922電路設計159 923安裝與調試162 附錄A電子電路仿真軟件EWB512介紹164 附錄B常用國產半導體管主要參數170 附錄C常用集成電路引腳圖173 附錄D晶閘管及其應用電路176 參考文獻182
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電子技術-設計與制作 相關資料

        根據教育部對于高等職業教育應“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的指導思想,結合高等職業教育發展特點及學生狀況,我們深入開展了“項目導向、任務驅動”的教學模式,并根據在多年教學實踐中積累的經驗,編寫了本書。在編寫過程中,我們根據行業內企業專家對高職電類專業所涵蓋的崗位群進行的工作任務和職業能力的分析,以高職電類專業共同具備的崗位職業能力為依據,遵循學生認知規律,緊密結合職業資格證書中對電子技能所作的要求,確定項目模塊和課程內容。本書將教學內容分為若干個相對獨立的實訓項目,每個項目由若干個任務組成。教學過程應充分發揮學生的主動性、積極性;在內容安排上,以應用為目的,注重實用性、先進性;盡量刪繁就簡,遵循由淺入深、循序漸進的認知規律,將基本知識的學習融合在實際實訓項目中,重點放在器件的外部特性和使用上,使本書內容重點突出、概念清楚、實用性強,注重綜合應用能力和基本技能的培養。   本書分為九個項目,其理論和實踐內容主要圍繞兩大項目展開,即模擬電路項目和數字電路項目。其中模擬電路項目包括:直流穩壓電源的設計與制作、晶體管放大器的設計與制作、函數信號發生器的設計與制作、低頻功率放大器的設計與制作;數字電路項目包括:三人表決器的設計與制作、智力競賽搶答器的設計與制作、循環彩燈控制電路的設計與制作、數字鐘的設計與制作。本書最后還安排了電子技術課程設計項目,用兩個典型的綜合設計項目,實現對模擬電路和數字電路的綜合應用。每個項目在編寫過程中,以完成工作任務為主線,鏈接相應的理論知識和技能實訓,融“教、學、做”為一體。   本書由青島港灣職業技術學院武玉升和黃海學院高婷婷任主編,青島港灣職業技術學院劉春霞、劉霞和黃海學院趙梅蓮任副主編,參加本書編寫的人員還有:青島港灣職業技術學院武心慶、隋美娥、趙偉、張斌。其中高婷婷編寫項目一,趙偉編寫項目二和附錄a,劉春霞編寫項目三,趙梅蓮編寫項目四,劉霞編寫項目五和附錄c,張斌編寫項目六,武玉升編寫項目七、八,武心慶編寫項目九,隋美娥編寫附錄b和附錄d,并由武玉升負責總體策劃及全書統稿。青島港灣職業技術學院許金海擔任主審,許金海教授在百忙之中對全部書稿進行了詳細的審閱,并提出了許多寶貴意見,在此表示衷心感謝!   由于編者水平有限,時間倉促,書中難免存在疏漏及錯誤之處,懇請廣大讀者批評指正。

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