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教育心理學考試大綱(適用于高校教師資格申請者) 人事司、 考試中心 版權信息
- ISBN：7561728530
- 條形碼：9787561728536 ; 978-7-5617-2853-6
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育心理學考試大綱(適用于高校教師資格申請者) 人事司、 考試中心 內容簡介
《教師資格制度實施工作指導用書·教育心理學考試大綱(適用于高校教師資格申請者)》主要內容：實施教師資格制度，是教師隊伍建設的一件大事，也是教育目前的一件大事，是教師隊伍建設的一項制度創新，對加強教師隊伍建設具有重大而深遠的影響。實施教師資格制度，有利于嚴把教師入口關，拓寬教師來源渠道，吸引更多的很好人才從教，進一步優化教師隊伍；有利于提高教師隊伍素質，促進教師職業向專業化方向發展；有利于使教師隊伍管理走上科學化、規范化和法制化軌道。教師資格制度全面實施后，凡在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的中國公民必須具備教師資格。
教育心理學考試大綱(適用于高校教師資格申請者) 人事司、 考試中心 目錄
總評價目標
**章心理學概述
**節人類心理現象
第二節心理學的過去和現在
第二章教育心理學與高等教育心理學
**節教育心理學概述
第二節高等教育心理學的對象與任務
第三節高等教育心理學的研究方法
第三章高等教育心理學與高等學校教師
**節教師的社會角色
第二節教師的能力素質
第三節教師威信與師愛
第四章學習心理概述
**節學習的實質、類型與特點
第二節高等教育的聯結學習論基礎
第三節高等教育的認知學習論基礎
第五章學習動機及其培養
**節學習動機的實質及其作用
第二節學習動機的理論觀點
第三節學習需要的形成和培養
第四節學習動機的激發
第六章學習遷移及其促進
**節學習遷移的實質及其作用
第二節學習遷移的理論觀點
第三節學習遷移的影響條件
第四節學習遷移的有效促進
第七章認知發展與知識的領會
**節認知及大學生認知的發展
第二節教材直觀及知識的感知
第三節教材概括與知識的理解
第八章記憶發展與知識的鞏固
**節記憶及大學生記憶的發展
第二節知識的識記憶信息編碼
第三節知識的保持與信息存儲
第九章認知策略與心智技能的形成
第十章問題解決和創造性的培養
第十一章自我意識的發展與自我教育
第十二章態度與品德的形成及其培養
第十三章群體心理與人際交往的調適
第十四章心理健康教育
第十五章教學設計
第十六章教學成效的測量與評價
試卷結構
標準樣卷
**章心理學概述
**節人類心理現象
第二節心理學的過去和現在
第二章教育心理學與高等教育心理學
**節教育心理學概述
第二節高等教育心理學的對象與任務
第三節高等教育心理學的研究方法
第三章高等教育心理學與高等學校教師
**節教師的社會角色
第二節教師的能力素質
第三節教師威信與師愛
第四章學習心理概述
**節學習的實質、類型與特點
第二節高等教育的聯結學習論基礎
第三節高等教育的認知學習論基礎
第五章學習動機及其培養
**節學習動機的實質及其作用
第二節學習動機的理論觀點
第三節學習需要的形成和培養
第四節學習動機的激發
第六章學習遷移及其促進
**節學習遷移的實質及其作用
第二節學習遷移的理論觀點
第三節學習遷移的影響條件
第四節學習遷移的有效促進
第七章認知發展與知識的領會
**節認知及大學生認知的發展
第二節教材直觀及知識的感知
第三節教材概括與知識的理解
第八章記憶發展與知識的鞏固
**節記憶及大學生記憶的發展
第二節知識的識記憶信息編碼
第三節知識的保持與信息存儲
第九章認知策略與心智技能的形成
第十章問題解決和創造性的培養
第十一章自我意識的發展與自我教育
第十二章態度與品德的形成及其培養
第十三章群體心理與人際交往的調適
第十四章心理健康教育
第十五章教學設計
第十六章教學成效的測量與評價
試卷結構
標準樣卷
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