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教師禮儀的99個(gè)細(xì)節(jié) 版權(quán)信息
- ISBN：9787561779613
- 條形碼：9787561779613 ; 978-7-5617-7961-3
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師禮儀的99個(gè)細(xì)節(jié) 本書特色
做教師要優(yōu)秀，更要優(yōu)雅。一本關(guān)于教師素養(yǎng)的寶典，送給每一位渴望優(yōu)雅的辛勤園丁，讓貼心的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)溫暖你的心。
教師禮儀的99個(gè)細(xì)節(jié) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教師禮儀代表著職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象，違反教師禮儀則會(huì)帶來嚴(yán)重的后果，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處在教師職業(yè)狀態(tài)時(shí)，其功能會(huì)被成倍地放大，會(huì)影響許多學(xué)生，甚至對(duì)學(xué)生造成終身的影響。
在個(gè)人形象越來越重要的今天，需要教師扮演為人師表、率先垂范的角色。因此提倡教師禮儀是時(shí)代的要求、職業(yè)的期待。
然而，教師的工作是緊張而繁忙的，如何讓他們快速且輕松在學(xué)習(xí)基本的禮儀規(guī)范？本書沒有面面俱到地介紹，而是針對(duì)教師生活與工作的實(shí)際問題，通過種種細(xì)節(jié)，揭示出正確的禮儀原則和方法，幫助教師成為講究禮儀的典范。
教師禮儀的99個(gè)細(xì)節(jié) 目錄
前言
一位心理學(xué)家?guī)淼膯⑹?br> 能將禮儀作為“情商”的外在形式嗎
學(xué)生接受知識(shí)的前提是接受了教師
**輯 做儀表得體的教師
**章 適宜的服飾
1 **印象與儀表
2 適合女教師的四款服裝
3 適合男教師的三款服裝
4 教師的服飾色彩選擇及配色方法
5 尋找適合自己的服飾
6 讓服飾帶來生動(dòng)感
7 怎樣佩戴飾物
8 不符合教師身份的服飾
第二章 適宜的儀容修飾
一位心理學(xué)家?guī)淼膯⑹?br> 能將禮儀作為“情商”的外在形式嗎
學(xué)生接受知識(shí)的前提是接受了教師
**輯 做儀表得體的教師
**章 適宜的服飾
1 **印象與儀表
2 適合女教師的四款服裝
3 適合男教師的三款服裝
4 教師的服飾色彩選擇及配色方法
5 尋找適合自己的服飾
6 讓服飾帶來生動(dòng)感
7 怎樣佩戴飾物
8 不符合教師身份的服飾
第二章 適宜的儀容修飾
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教師禮儀的99個(gè)細(xì)節(jié) 節(jié)選
《教師禮儀的99個(gè)細(xì)節(jié)》以“禮儀是什么”為題，以“頭腦風(fēng)暴”的方式對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行小結(jié)。也就是組織所有學(xué)員用一個(gè)詞或是一個(gè)短句發(fā)表自己對(duì)這個(gè)問題的看法，之后對(duì)學(xué)員的想法進(jìn)行篩選和排序，*終共同得出科學(xué)的結(jié)論。
教師禮儀的99個(gè)細(xì)節(jié) 相關(guān)資料
插圖：2.主動(dòng)開口問候?qū)Ψ绞墙咏说暮梅椒ń咏耍詈?jiǎn)單的方法是主動(dòng)問候?qū)Ψ剑纭澳茫 币粋(gè)問候可以使素不相識(shí)的人走到一起。“見到您很高興！”一句滿懷情感的話語(yǔ)能使對(duì)方消除戒備。早晨到學(xué)校上班時(shí)，向遇到的同事、領(lǐng)導(dǎo)問候一聲：“早上好！”大家互相之間會(huì)心的笑容，會(huì)使大家都有一個(gè)好心情。在擁擠的公交車上，如果在下車時(shí)問候一聲：“對(duì)不起，您下車嗎？”對(duì)方聽到后會(huì)主動(dòng)地為我們讓路。這一既簡(jiǎn)單又重要的接近他人的技巧，是我們每個(gè)人都能做到的。3.賀卡、信件、短信等也是接近對(duì)方的好方法有一位在某研究所工作的學(xué)者，在心理學(xué)年會(huì)會(huì)刊上看到一篇關(guān)于少年自我發(fā)展的文章，進(jìn)而產(chǎn)生了與文章的作者進(jìn)行交流的愿望。他通過刊物上作者的通訊地址寄去了一封信。從此，遠(yuǎn)在吉林的作者與北京的這位學(xué)者，開始了長(zhǎng)達(dá)兩年的書信、電子郵件的交往。兩年后他們終于有機(jī)會(huì)見面了。但有趣的是，當(dāng)他們按照預(yù)定的見面時(shí)間在火車站見面時(shí)，雖然近在咫尺，他們卻誰(shuí)也認(rèn)不出誰(shuí)來。原來，在長(zhǎng)期的來往中，吉林的作者一直將北京的這位學(xué)者誤認(rèn)為是一位女士，卻萬(wàn)萬(wàn)沒有想到對(duì)方是一位男士。
教師禮儀的99個(gè)細(xì)節(jié) 作者簡(jiǎn)介
呂艷芝，北京市外事學(xué)校高級(jí)教師。首都師范大學(xué)本科畢業(yè)，北京師范大學(xué)心理學(xué)研究生，中央教育科學(xué)研究所訪問學(xué)者，有近20年禮儀教學(xué)及社會(huì)禮儀培訓(xùn)經(jīng)歷，完成了28個(gè)省、市及港澳地區(qū)的近3000家企事業(yè)單位的禮儀培訓(xùn)。完成了北京2001年第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、2005年北京第9屆《財(cái)富》全球論壇、2008年北京第29屆奧運(yùn)會(huì)、2009年香港第5屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)、2010年廣州第16屆亞運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)禮儀及相關(guān)志愿者的培訓(xùn)。主持北京市“十五”《提高學(xué)校和企業(yè)禮儀水平的實(shí)驗(yàn)研究》課題，獲北京市教育科學(xué)成果一等獎(jiǎng)。出版了《現(xiàn)代實(shí)用禮儀》、《禮儀規(guī)范教程》、《升學(xué)與擇業(yè)的心理調(diào)適》、《扎根實(shí)踐：新時(shí)期中小學(xué)德育改造》等書籍，及《社交禮儀》、《美麗女人 內(nèi)外兼修》、《銀行服務(wù)禮儀》等音像制品，發(fā)表論文及文章40余篇。
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