掃一掃
關注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
高校科技管理人員專業(yè)化建設 版權信息
- ISBN：9787500488712
- 條形碼：9787500488712 ; 978-7-5004-8871-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校科技管理人員專業(yè)化建設 本書特色
《高校科技管理人員專業(yè)化建設》由中國社會科學出版社出版。
高校科技管理人員專業(yè)化建設 內(nèi)容簡介
該書以高校科技管理人員專業(yè)化建設為主線，發(fā)展了專業(yè)化運動理論，并以此為理論依據(jù)，結(jié)合時代背景，梳理了國內(nèi)外高校科技管理人員專業(yè)化建設的歷史，在分析現(xiàn)狀、歸納問題的基礎上，運用比較、調(diào)查等研究方法，提出了高校科技管理人員專業(yè)化建設的課程方案和多種繼續(xù)教育模式；在專業(yè)組織和倫理方面，提出了較為合理的高校科技管理人員倫理規(guī)范和設立獨立的、民間性質(zhì)的全國高校科技管理協(xié)會的構(gòu)想，并建議實施科技管理專業(yè)認證制度和準入制度；參照國外特別是德國的做法和我國的實際，提出通過制定教育職員法對高校科技管理人員進行法律保障。
高校科技管理人員專業(yè)化建設 目錄
導言
**章 高校科技管理人員專業(yè)化建設的理論基礎
**節(jié) 職業(yè)和專業(yè)
第二節(jié) 專業(yè)化和專業(yè)化運動理論
第三節(jié) 高校科技管理人員專業(yè)化
第二章 高校科技管理人員專業(yè)化建設的時代背景
**節(jié) 現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異
第二節(jié) 全球經(jīng)濟變革風頭正勁
第三節(jié) 大學科技園區(qū)生機盎然
第三章 高校科技管理人員專業(yè)化建設的發(fā)展演變
**節(jié) 科技管理專業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展
第二節(jié) 國外高校科技管理人員專業(yè)化建設的歷程
第三節(jié) 我國高校科技管理人員專業(yè)化建設的歷程
第四節(jié) 目前面臨的嚴峻形勢與存在問題
第四章 高校科技管理人員專業(yè)化建設的課程方案
**章 高校科技管理人員專業(yè)化建設的理論基礎
**節(jié) 職業(yè)和專業(yè)
第二節(jié) 專業(yè)化和專業(yè)化運動理論
第三節(jié) 高校科技管理人員專業(yè)化
第二章 高校科技管理人員專業(yè)化建設的時代背景
**節(jié) 現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異
第二節(jié) 全球經(jīng)濟變革風頭正勁
第三節(jié) 大學科技園區(qū)生機盎然
第三章 高校科技管理人員專業(yè)化建設的發(fā)展演變
**節(jié) 科技管理專業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展
第二節(jié) 國外高校科技管理人員專業(yè)化建設的歷程
第三節(jié) 我國高校科技管理人員專業(yè)化建設的歷程
第四節(jié) 目前面臨的嚴峻形勢與存在問題
第四章 高校科技管理人員專業(yè)化建設的課程方案
展開全部
高校科技管理人員專業(yè)化建設 節(jié)選
《高校科技管理人員專業(yè)化建設》內(nèi)容簡介：隨著“科教興國”戰(zhàn)略的全面實施，國家提出了建設創(chuàng)新型國家的宏偉戰(zhàn)略。與專門的研究機構(gòu)相比，高校具有三大優(yōu)勢：人才培養(yǎng)與科學研究有機結(jié)合；基礎研究與應用研究緊密聯(lián)系；學科交叉與學科融合十分突出。因此，在創(chuàng)新型國家建設中，高校應真正起到推動、支撐和引領作用。目前，高校已經(jīng)成為國家基礎研究的主力軍、高新技術研究的重要方面軍和科技成果轉(zhuǎn)化的強大生力軍。可以看出，高校科技在經(jīng)濟、社會發(fā)展中的地位和作用日益突出。取得這樣的成績，科研人員功不可沒。但是，科技管理人員的作用也不容小視。高校科技實現(xiàn)又好又快發(fā)展，需要科技管理人員在提高專業(yè)知識、能力和管理水平的同時，一要進行管理觀念創(chuàng)新，科技管理應該是高校科技工作的“倍增器”和“放大器”，而不是一種機械或被動的服務；二要進行管理目標創(chuàng)新，以促進科技與經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合為目標，加強科技管理創(chuàng)新；三要進行管理方法創(chuàng)新，在傳統(tǒng)管理方法的基礎上進行創(chuàng)新，使科技管理在科研工作中創(chuàng)造高效益。實現(xiàn)這些目標，科技管理人員專業(yè)化建設勢在必行。這是社會、經(jīng)濟、科技、教育改革和發(fā)展的需要，也是順應歷史潮流的一種需要。近年來，高校多次出現(xiàn)科研造假現(xiàn)象。這不僅僅是科研人員的問題，也不僅僅是社會的問題，高校科技管理部門和人員的責任也不容回避。因此，加強科技管理人員專業(yè)化建設逐漸成為人們關注的熱點。不過，據(jù)我所知，當前關于高校科技管理方面的研究已有相當?shù)囊?guī)模，但集中以高校科技管理人員專業(yè)化建設為主題進行深入、系統(tǒng)研究的論著尚不多見。周倩同志在華東師范大學學習期間，就以此為選題寫成了博士學位論文。這部專著是他在博士論文的基礎上修改而成的。
高校科技管理人員專業(yè)化建設 相關資料
插圖：（三）專業(yè)與職業(yè)的聯(lián)系與區(qū)別專業(yè)與職業(yè)有密切的聯(lián)系。二者都基于社會分工，具有穩(wěn)定性，能夠為從業(yè)人員帶來收入。專業(yè)是職業(yè)，但專業(yè)又不是一般的職業(yè)，“主要指一部分知識含量極高的特殊職業(yè)”。專業(yè)與一般職業(yè)的主要區(qū)別有：1.從時間上看，職業(yè)出現(xiàn)在前，專業(yè)形成在后。職業(yè)最早是基于性別的分工，真正成為社會廣為認可的歷史性分工，表現(xiàn)為畜牧業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離、腦力勞動與體力勞動分離以及商業(yè)從手工業(yè)中分離。此后，職業(yè)呈加速發(fā)展趨勢。分工越發(fā)達，職業(yè)越多樣，后來就出現(xiàn)了一般性職業(yè)和專門性職業(yè)的區(qū)分。2.從功能上看，專業(yè)具有不可或缺的社會功能。它不僅對社會有所貢獻，而且由于專門性職業(yè)的從業(yè)人員在工作上的可替代性較小，其作用更是社會續(xù)存所必需的。倘若專業(yè)服務不足或水平低下，則會對社會造成嚴重傷害。3.從數(shù)量上看，一般職業(yè)遠遠多于專業(yè)。專業(yè)種類一般以103為數(shù)量級，職業(yè)以104為數(shù)量級，專業(yè)數(shù)與職業(yè)數(shù)相比至少為1：10。一種專業(yè)可以對應于多種職業(yè)。“對各種職業(yè)來說”，可能存在著“尋求專業(yè)地位的一般趨勢，但是現(xiàn)代社會中數(shù)以千計職業(yè)里只有極少數(shù)職業(yè)得到了它”。專門性職業(yè)由于有著嚴格的“準入制度”，數(shù)量很少，公認的更少。即便是一些被稱之為“專業(yè)”的職業(yè)，大多還處于一種“半專業(yè)”或者“準專業(yè)”狀態(tài)。4.從服務上看，專業(yè)“與其他職業(yè)的主要區(qū)別在于特定的服務定位，即通過學者式地應用他們非同尋常的深奧知識和復雜技能服務于公眾的需要”。這種服務獨特、明確、必要而且有效。
高校科技管理人員專業(yè)化建設 作者簡介
周倩，男，副教授。1996年畢業(yè)于鄭州大學外文系，獲英語專業(yè)文學學士學位。2001年至2006年先后獲得鄭州大學文學碩士學位、上海交通大學法學雙學位、華東師范大學教育學博士學位。現(xiàn)任鄭州大學黨委宣傳部副部長，教育學院碩士生導師，教育部重點研究基地鄭州大學公民教育研究中心研究員，中國高等教育學會個人會員。 主要研究領域為高等教育和思想政治教育。在《學位與研究生教育》、《科學學與科學技術管理》、《現(xiàn)代大學教育》等刊物上發(fā)表論文40余篇，多篇論文被《中國人民大學報刊復印資料》、《新華文摘》等全文轉(zhuǎn)載、索引或篇目輯覽。主持、參與國家級、省部級、廳局級課題16項，出版獨著、合著、譯著5部，獲得各級獎勵10余項。曾被評為“河南省文明教師”、“河南省高等學校青年骨干教師”等。
書友推薦
- >
月亮與六便士
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
月亮虎
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
巴金－再思錄
- >
有舍有得是人生
- >
史學評論
本類暢銷
