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現(xiàn)代漢語語音答問 版權信息
- ISBN：9787301172698
- 條形碼：9787301172698 ; 978-7-301-17269-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
現(xiàn)代漢語語音答問 本書特色
《現(xiàn)代漢語語音答問》是博雅對外漢語知識叢書之一。
現(xiàn)代漢語語音答問 目錄
**節(jié) 緒論一、若干基本的概念問題(一)語音、聲音、嗓音是一樣的概念嗎?(二)“語音四要素”說的是什么?(三)人的發(fā)音器官到底有哪些?二、國際音標(一)國際音標指的是什么?(二)國際音標表有哪些內(nèi)容?(三)什么是元音、輔音?(四)發(fā)音部位有哪些?(五)發(fā)音方法有哪些?(六)音節(jié)、音素、音位、區(qū)別特征分別指什么?三、漢語拼音(一)“普通話”到底指的是什么?(二)《漢語拼音方案》是怎么來的?(三)運用《漢語拼音方案》進行漢語教學要注意什么?思考與練習深度閱讀／參考文獻第二節(jié) 有關聲調的問題一、聲調基本問題(一)什么是聲調?(二)哪些語言有聲調?(三)什么是調形、調勢、調型、調域?(四)什么是五度值、五度制?(五)什么是調值、調位、調類?二、關于漢語聲調教學(一)普通話到底有幾個聲調?(二)哪個聲調*容易學?(三)哪個聲調*難?(四)教學中可以先教聲調嗎?(五)為什么有學生單個字說得很好，一到句子聲調就亂?思考與練習深度閱讀／參考文獻第三節(jié) 有關聲母的問題一、為什么有人會把“兔子跑了”說成“肚子飽了”?二、為什么有學生叫“老師”好像叫“老西”或“老司”?三、外國人也有f，h不分的嗎?四、為什么有學生老說不好“出租汽車”?五、為什么有學生會把“仍然”說成“棱蘭”?六、零聲母是怎么回事?思考與練習深度閱讀／參考文獻第四節(jié) 有關韻母的問題一、有人說o、e不是真正的單韻母，是這樣嗎?二、為什么有人會把“買瓜”說成“買鍋”?三、為什么一些學生發(fā)后鼻音時還要在后面加一個g?四、“四呼”說的是什么?思考與練習深度閱讀／參考文獻第五節(jié) 有關語流音變及輕聲兒化、變調的問題一、什么是語流音變?二、語流音變有哪些?教學中需要注意什么?三、輕聲、輕聲的特點和輕聲詞(一)什么是輕聲?(二)輕聲有哪些特點?(三)輕聲詞有哪些類型?四、兒化問題(一)什么是兒化?(二)兒化有什么用?(三)兒化在發(fā)音上的規(guī)律有哪些?五、什么是連讀變調?它有哪些類型?(一)連調(二)變調思考與練習深度閱讀／參考文獻第六節(jié) 有關重音的問題一、什么是重音?二、重音有什么用?三、重音有哪些類型?四、漢語的重音有什么特點?(一)詞重音(二)句重音思考與練習深度閱讀／參考文獻第七節(jié) 有關語氣語調的問題一、語氣和語調的關系(一)什么是語氣?表達語氣的手段有哪些?(二)什么是語調?語調有哪些構成要素?(三)語調和語氣有什么關系?二、聲調和語調有什么關系?三、怎樣進行漢語語調教學?思考與練習深度閱讀／參考文獻附錄一、國際音標(IPA)2005版二、漢語拼音方案三、普通話音節(jié)聲韻調配合總表四、26個拉丁字母在部分語言中的音值對比表五、名詞術語索引
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現(xiàn)代漢語語音答問 節(jié)選
《現(xiàn)代漢語語音答問》介紹漢語教學必需的漢語言文字學方面的基本知識，分析漢語教學過程中可能會出現(xiàn)的種種問題，有助于讀者掌握解決這些問題所應具備的相關知識與能力。編寫體例一改傳統(tǒng)的編寫方式，采用答問方式編寫，從漢語教師可能會提出或存在的問題出發(fā)設置內(nèi)容，具有很強的針對性、實用性和一定的理論性。本叢書適用于漢語教師、希望日后從事漢語教學的學生和相關人士。
現(xiàn)代漢語語音答問 相關資料
插圖：如果句子里面有些音節(jié)的聲、韻母比較難，學生在發(fā)音時可能會主動地監(jiān)督自己，把較多的注意力放在聲、韻母上，而對聲調難以兼顧。這體現(xiàn)的就是聲韻母難度對聲調準確性的影響。這種情況也多發(fā)生在母語非聲調語言的學習者身上。要解決這個問題，只能一個詞、一個詞地去解決，發(fā)現(xiàn)一個，糾正一個，并通過反復練習盡量鞏固。至于話題熟悉度對學生聲調的影響，那與聲韻母的影響相似。如果話題很熟，他所說的一般會是自己經(jīng)常使用的詞語，因而會有熟能生巧的效果。但如果是陌生話題，注意力就會放到選詞和組織句子上。詞語的熟練度不夠，那在準確性上，尤其是在聲調的準確性上就會“打折扣”。如果是在課堂上，通常老師可以有所“預見”地把有關詞語連帶拼音提前展示給學生。但要從根本上解決這個問題，只有依靠進一步的學習以及擴大詞匯量。總而言之，上述問題需要一個一個有針對性地解決，不能心急。漢語教學界常常說“語音教學要貫穿始終”，那是有道理的。思考與練習1.從生理上來說，發(fā)出不同的聲調主要依靠什么發(fā)音器官？如何調節(jié)？2.一個人的言語音高范圍是75Hz-150Hz，另一個人是100Hz一200Hz。請問這兩個調域（廣義）的對數(shù)差一樣嗎？這說明了什么問題？3.普通話上聲調位的五度調值常見常聞的有哪些？4.為什么不能將普通話第三聲的調符寫成對鉤形狀√？5.漢語教學如果先教聲調，需要注意哪些問題？
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