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小學(xué)語文 版權(quán)信息
- ISBN：9787303104727
- 條形碼：9787303104727 ; 978-7-303-10472-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)語文 本書特色
《小學(xué)語文》：高效能的教學(xué)取決于教學(xué)事件整合三維目標(biāo)的水平，學(xué)校教育中，每個學(xué)科在向?qū)W生傳授特定知識與技能的同時，還是提高他們的學(xué)習(xí)能力、思維能力、解決問題能力，形成積極的情感態(tài)度與價值觀。這就是有效的學(xué)校教育，這就是新課程三維目標(biāo)整合的實質(zhì)！
小學(xué)語文 內(nèi)容簡介
《新課程三維目標(biāo)教學(xué)操作叢書》，對中小學(xué)各主要學(xué)科課程實現(xiàn)三維目標(biāo)統(tǒng)整的具體探索進(jìn)行了系統(tǒng)的提煉、分析和整理。通讀這套叢書，可以清楚地看到一個圍繞“三維目標(biāo)統(tǒng)整”建立起來的學(xué)科教學(xué)操作體系。這一操作體系包括學(xué)科能力、核心任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、三維目標(biāo)、教學(xué)方法與策略、評價方法六個層面，全面、系統(tǒng)地論述了在學(xué)科教學(xué)中實現(xiàn)“三維目標(biāo)統(tǒng)整”的策略、路徑與具體做法。從我接觸的范圍來看，這是我國**套以“三維目標(biāo)統(tǒng)整”為價值追求的學(xué)科教學(xué)論著作。
小學(xué)語文 目錄
緒論 為整合三維目標(biāo)而教學(xué)
**章 小學(xué)語文三維目標(biāo)整合的內(nèi)容規(guī)劃
**節(jié) 小學(xué)語文學(xué)科能力概覽
第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)科的核心任務(wù)
第三節(jié) 小學(xué)語文三維目標(biāo)概覽
第二章 識字與寫字教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
**節(jié) 識字與寫字教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) 識字與寫字教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) 識字與寫字教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在識字與寫字教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對識字寫字教學(xué)中三維目標(biāo)的評價
第三章 閱讀教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
**節(jié) 閱讀教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) 閱讀教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) 閱讀教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在閱讀教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對閱讀教學(xué)中三維目標(biāo)的評價
第四章 寫話與習(xí)作教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
**節(jié) 寫話與習(xí)作教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) 寫話與習(xí)作教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) 寫話與習(xí)作教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 寫話與習(xí)作整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對寫話與習(xí)作教學(xué)中三維目標(biāo)的評價
第五章 口語交際教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
**節(jié) 口語交際教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) 口語交際教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) 口語交際教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在口語交際教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對口語交際教學(xué)中三維目標(biāo)的評價
第六章 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
**節(jié) 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) 綜合性學(xué)習(xí)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中的整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中三維目標(biāo)的評價
后 記
**章 小學(xué)語文三維目標(biāo)整合的內(nèi)容規(guī)劃
**節(jié) 小學(xué)語文學(xué)科能力概覽
第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)科的核心任務(wù)
第三節(jié) 小學(xué)語文三維目標(biāo)概覽
第二章 識字與寫字教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
**節(jié) 識字與寫字教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) 識字與寫字教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) 識字與寫字教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在識字與寫字教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對識字寫字教學(xué)中三維目標(biāo)的評價
第三章 閱讀教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
**節(jié) 閱讀教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) 閱讀教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) 閱讀教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在閱讀教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對閱讀教學(xué)中三維目標(biāo)的評價
第四章 寫話與習(xí)作教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
**節(jié) 寫話與習(xí)作教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) 寫話與習(xí)作教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) 寫話與習(xí)作教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 寫話與習(xí)作整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對寫話與習(xí)作教學(xué)中三維目標(biāo)的評價
第五章 口語交際教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
**節(jié) 口語交際教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) 口語交際教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) 口語交際教學(xué)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在口語交際教學(xué)中整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對口語交際教學(xué)中三維目標(biāo)的評價
第六章 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中的三維目標(biāo)整合
**節(jié) 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中的知識內(nèi)容概覽
第二節(jié) 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中的核心任務(wù)分析
第三節(jié) 綜合性學(xué)習(xí)中的三維目標(biāo)概覽
第四節(jié) 在綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中的整合三維目標(biāo)的方法與策略
第五節(jié) 對綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中三維目標(biāo)的評價
后 記
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小學(xué)語文 節(jié)選
《小學(xué)語文》對中小學(xué)各主要學(xué)科課程實現(xiàn)三維目標(biāo)統(tǒng)整的具體探索進(jìn)行了系統(tǒng)的提煉、分析和整理。通讀這套叢書，可以清楚地看到一個圍繞“三維目標(biāo)統(tǒng)整”建立起來的學(xué)科教學(xué)操作體系。這一操作體系包括學(xué)科能力、核心任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、三維目標(biāo)、教學(xué)方法與策略、評價方法六個層面，全面、系統(tǒng)地論述了在學(xué)科教學(xué)中實現(xiàn)“三維目標(biāo)統(tǒng)整”的策略、路徑與具體做法。從我接觸的范圍來看，這是我國**套以“三維目標(biāo)統(tǒng)整”為價值追求的學(xué)科教學(xué)論著作。
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