掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
讓孩子不上火 不發炎 發育好
-
>
孩子必看的世界經典寓言故事100
-
>
協和懷孕大百科
-
>
張素芳小兒推拿技法圖譜/漢竹
-
>
從小讀到大
-
>
一學就會的宋氏小兒推拿
-
>
DK新一代嬰幼兒護理養育大全
3歲決定孩子的一生:3:卡爾·威特的天才教育 版權信息
- ISBN：9787505419018
- 條形碼：9787505419018 ; 978-7-5054-1901-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
3歲決定孩子的一生:3:卡爾·威特的天才教育 本書特色
風靡世界的經典幼兒教育方案，*權威、*完美的兒童早期發展指南。
英國政府發表教育白皮書指出：從4～5歲才開始的兒童教育已經太遲了，假如不加強3歲前的教育，就無法保證孩子未來的健康成長。
3歲決定孩子的一生:3:卡爾·威特的天才教育 內容簡介
本書內容包括：每個孩子都可以成為天才、我抓住了孩子智力開發的關鍵期、我讓孩子順應天性自然發展、培養天才一定要用正確的方法、我讓孩子在游戲中享受教育等。
3歲決定孩子的一生:3:卡爾·威特的天才教育 目錄
引言 為什么“3歲決定孩子”一生
3歲看老的科學依據
開發大腦潛能的關鍵期
3歲是學習的關鍵期
3歲存在語言爆發現象
身高增長取決于3歲
**章 每個孩子都可以成為天才
重要的是教育，而不僅僅是天賦
好孩子的成長99％靠媽媽
從妻子懷孕那天起就開始注意
嬰兒期教育，*好由媽媽承擔
第二章 我抓住了孩子智力開發的關鍵期
為孩子提供良好的成長環境
0～3歲的早期教育影響孩子一生
從孩子出生那天起就開發他的智力
當孩子半月大時開始教他學詞匯
第三章 我讓孩子順應天性自然發展
挖掘并培養孩子多方面的興趣
不要讓孩子吃不健康的食物
如何回答孩子稀奇古怪的問題
培養發明創造與邏輯思維能力
讓孩子成為有鮮明個性的人
第四章 培養天才一定要用正確的方法
體能訓練1：讓孩子擁有健康的身體
體能訓練2：在日常生活中鍛煉孩子的四肢
感官能力訓練：聽覺、視覺、味覺
語言能力訓練：如何教孩子說外語
書寫能力訓練：讓孩子模仿大人運筆
第五章 孩子的成功來自父母1％的改變
要改變孩子，先改變自己
“不鞭打孩子，就會慣壞孩子”嗎
別讓嚇唬成為一種教育手段
當孩子與父母意見沖突時
孩子不是比出來的
不要讓勵志教育過了頭
以理服人比強迫更有力量
第六章 開發小卡爾的記憶力、想象力和創造力
記憶力——智慧的根源
想象力——天空為什么這樣藍
科學需要想象——讓人類走出山洞
創造力——讓孩子續講故事
第七章 我讓孩子在游戲中享受教育
以游戲的方式教育孩子
觀察力游戲：什么東西不見了
注意力游戲：晃動彩色的帶子
創造力游戲1：用積木搭小房子
創造力游戲2：玩泥巴
旅行游戲——像在真正的旅途中一樣
第八章 卡爾威特天才教育法之實戰篇
理解能力訓練一枝樹枝，一片葉子
感知能力訓練——蒙住兒子的眼睛
教孩子學會如何與別人合作
角色互換——讓卡爾當父親
按圖編故事——從前有個人叫彼得
第九章 培養小卡爾的性格和獨立能力
培養孩子活潑樂觀的性格
讓孩子從小就擁有美好的心靈
讓膽怯的孩子勇敢起來
調教好孩子的性格偏差
第十章 教孩子擁有成熟的心理素質
無論什么時候，都不要讓孩子覺得自己無能
像尊重成年人一樣來尊重他們
在生活中培養孩子的責任感
教孩子學會控制情緒
給孩子一個犯錯的機會
要讓孩子知道，眼淚不是萬能的
第十一章 我怎樣處理孩子成長中的問題
走進孩子的內心世界
卡爾想當木匠——理解孩子的想法
如何面對“暴君”孩子——正確處理孩子的壞脾氣
當孩子“不聽話”時怎么辦
愛剝面包皮——如何改正孩子的不良習慣
要讓孩子明白：哪些是真，哪些是假
第十二章 每天進步一點點——贊賞可以造就天才
不要吝嗇對孩子的夸獎
萊恩的故事——驕傲自滿葬送孩子的前程
收起你的巴掌和面包
我如何保護卡爾免受別人吹捧的影響
第十三章 我如何對卡爾進行品質教育
孩子的優秀品質從搖籃時期開始熏陶
告訴孩子什么值得同情，什么不值得同情
守信教育：說過的話要算數
孩子撒謊怎么辦——培養孩子誠實的品質
在日常生活中提高孩子的品位
人靠衣裝馬靠鞍——對孩子進行著裝教育
第十四章 從零花錢到**桶金
具有良好理財習慣的孩子能成大事
讓孩子懂得賺錢的艱難
在金錢面前保持自尊
把錢花得有意義——教孩子如何用錢
第十五章 教孩子學會為人處世的技巧
避免孩子成為“孤家寡人”式的神童
如何看待孩子和其他孩子一起玩耍
不要讓孩子接觸那些沒有教養、有壞習慣的人
讓孩子交些大朋友——為日后走向社會做準備
教孩子學會“虛偽”——理解成人社會的“游戲規則”
第十六章 幫助孩子成功的5種好習慣
珍惜時間——浪費時間讓人一事無成
專心致志——學習不好的癥結在于用心不一
堅持不懈——一切困難都會迎刃而解
自我控制能力——讓孩子學會“等待”
知道哪個更重要，更合適——讓孩子學會取舍
第十七章 我讓孩子成為一個接近完美的人
德國教育史上的天才事件
9歲收到萊比錫大學的通知書
國王親召入哥根廷大學
14歲的少年博士
培養一個接近完美的人
3歲看老的科學依據
開發大腦潛能的關鍵期
3歲是學習的關鍵期
3歲存在語言爆發現象
身高增長取決于3歲
**章 每個孩子都可以成為天才
重要的是教育，而不僅僅是天賦
好孩子的成長99％靠媽媽
從妻子懷孕那天起就開始注意
嬰兒期教育，*好由媽媽承擔
第二章 我抓住了孩子智力開發的關鍵期
為孩子提供良好的成長環境
0～3歲的早期教育影響孩子一生
從孩子出生那天起就開發他的智力
當孩子半月大時開始教他學詞匯
第三章 我讓孩子順應天性自然發展
挖掘并培養孩子多方面的興趣
不要讓孩子吃不健康的食物
如何回答孩子稀奇古怪的問題
培養發明創造與邏輯思維能力
讓孩子成為有鮮明個性的人
第四章 培養天才一定要用正確的方法
體能訓練1：讓孩子擁有健康的身體
體能訓練2：在日常生活中鍛煉孩子的四肢
感官能力訓練：聽覺、視覺、味覺
語言能力訓練：如何教孩子說外語
書寫能力訓練：讓孩子模仿大人運筆
第五章 孩子的成功來自父母1％的改變
要改變孩子，先改變自己
“不鞭打孩子，就會慣壞孩子”嗎
別讓嚇唬成為一種教育手段
當孩子與父母意見沖突時
孩子不是比出來的
不要讓勵志教育過了頭
以理服人比強迫更有力量
第六章 開發小卡爾的記憶力、想象力和創造力
記憶力——智慧的根源
想象力——天空為什么這樣藍
科學需要想象——讓人類走出山洞
創造力——讓孩子續講故事
第七章 我讓孩子在游戲中享受教育
以游戲的方式教育孩子
觀察力游戲：什么東西不見了
注意力游戲：晃動彩色的帶子
創造力游戲1：用積木搭小房子
創造力游戲2：玩泥巴
旅行游戲——像在真正的旅途中一樣
第八章 卡爾威特天才教育法之實戰篇
理解能力訓練一枝樹枝，一片葉子
感知能力訓練——蒙住兒子的眼睛
教孩子學會如何與別人合作
角色互換——讓卡爾當父親
按圖編故事——從前有個人叫彼得
第九章 培養小卡爾的性格和獨立能力
培養孩子活潑樂觀的性格
讓孩子從小就擁有美好的心靈
讓膽怯的孩子勇敢起來
調教好孩子的性格偏差
第十章 教孩子擁有成熟的心理素質
無論什么時候，都不要讓孩子覺得自己無能
像尊重成年人一樣來尊重他們
在生活中培養孩子的責任感
教孩子學會控制情緒
給孩子一個犯錯的機會
要讓孩子知道，眼淚不是萬能的
第十一章 我怎樣處理孩子成長中的問題
走進孩子的內心世界
卡爾想當木匠——理解孩子的想法
如何面對“暴君”孩子——正確處理孩子的壞脾氣
當孩子“不聽話”時怎么辦
愛剝面包皮——如何改正孩子的不良習慣
要讓孩子明白：哪些是真，哪些是假
第十二章 每天進步一點點——贊賞可以造就天才
不要吝嗇對孩子的夸獎
萊恩的故事——驕傲自滿葬送孩子的前程
收起你的巴掌和面包
我如何保護卡爾免受別人吹捧的影響
第十三章 我如何對卡爾進行品質教育
孩子的優秀品質從搖籃時期開始熏陶
告訴孩子什么值得同情，什么不值得同情
守信教育：說過的話要算數
孩子撒謊怎么辦——培養孩子誠實的品質
在日常生活中提高孩子的品位
人靠衣裝馬靠鞍——對孩子進行著裝教育
第十四章 從零花錢到**桶金
具有良好理財習慣的孩子能成大事
讓孩子懂得賺錢的艱難
在金錢面前保持自尊
把錢花得有意義——教孩子如何用錢
第十五章 教孩子學會為人處世的技巧
避免孩子成為“孤家寡人”式的神童
如何看待孩子和其他孩子一起玩耍
不要讓孩子接觸那些沒有教養、有壞習慣的人
讓孩子交些大朋友——為日后走向社會做準備
教孩子學會“虛偽”——理解成人社會的“游戲規則”
第十六章 幫助孩子成功的5種好習慣
珍惜時間——浪費時間讓人一事無成
專心致志——學習不好的癥結在于用心不一
堅持不懈——一切困難都會迎刃而解
自我控制能力——讓孩子學會“等待”
知道哪個更重要，更合適——讓孩子學會取舍
第十七章 我讓孩子成為一個接近完美的人
德國教育史上的天才事件
9歲收到萊比錫大學的通知書
國王親召入哥根廷大學
14歲的少年博士
培養一個接近完美的人
展開全部
3歲決定孩子的一生:3:卡爾·威特的天才教育 節選
《3歲決定孩子的一生3:卡爾?威特的天才教育》科學研究顯示，一個孩子3歲之前的生長發育會影響其一生的發展變化：性格：孩子成年后的性格基本上在3歲之前就已經定型，3歲之后基本不變；智商：兒童的腦細胞組織在3歲之前就已完成60%，3歲之后大腦基本停止發育；學習：3歲之前是兒童在感知覺、記憶、思維等形成中*為敏感的時期，3歲之后的學習活動將事倍功半；身高：3歲之前就是孩子身高發展*為關鍵的階段，3歲之前對身高造成的損害將永遠無法彌補。
3歲決定孩子的一生:3:卡爾·威特的天才教育 相關資料
第一章 每個孩子都可以成為天才
孩子是成為庸才還是天才，很大程度上取決于五歲之前的教育。只要教育方法得當，就算是天賦一般的孩子，也能被教育成不平凡的人。
重要的是教育，而不僅僅是天賦
在小卡爾出生之前，我就在馬格德堡的許多教育家面前提出過這一觀點：每一個普通的孩子，如果能受到良好的早期教育，都可以成為優秀的人才。
然而，那些教育家卻不贊同我的觀點，他們堅信“對于孩子來說，最重要的是天賦而不是后天的培養，如果天賦不好，教育家再拼命施教，力量也有限的”。對此，我和這些抱有守舊觀點的教育家進行了激烈的辯論：“不對！對于孩子來說最重要的是教育而不僅僅是天賦。孩子成為庸才還是天才，很大程度上取決于五歲之前的教育。雖然每個孩子在天賦上有所差異，但這些差異畢竟是有限的，只要教育方法得當，就算是天賦一般的孩子，也能被教育成不平凡的人。而天賦很高的孩子，在教育方法不當的情況下，也很有可能會成為庸才。”
誰料，這一言論立刻引起了在場十幾位教育家的群攻。許多人紛紛跟我這個思想有點前衛的牧師打賭，聲稱如果我能把一個普通的孩子培養成天才，那他們就甘心認輸，同時認可并推崇我的觀點以及教育方法。
沒過多久，上天就給了我一個把普通孩子教育成天才的機會。1800年7月，52歲的我迎來了生命中的第二個孩子——第一個孩子出生不久便夭折了。當這些教育家知道這一消息后，再次正式與我商定打賭的事情，他們好像串通一氣存心要看我出丑。不過我并沒有膽怯，而是勇敢地接受了這個挑戰。
當我和妻子看到小卡爾的模樣時，不禁為自己的這次打賭捏了一把汗：這個小家伙一生下來就四肢抽搐，呼吸急促。雖然我們正沉浸在為人父母的喜悅中，但不得不承認，我們的小卡爾在先天發育上畢竟存在一些不足。
讓我們一直恐慌的事情終于發生了——嬰兒時期的小卡爾反應相當遲鈍，像個傻子。很顯然，他不僅不具備天才孩子的特質，甚至連許多普通孩子的優勢都沒有。作為一個父親，這一事實讓我內心極度悲傷，然而我下定決心要把生命中唯一的孩子培養成天才。
許多獲知這一消息的親朋好友紛紛對我們致以安慰。與此同時，我也能感覺到那些與我打賭的教育家們正在幸災樂禍，這段時期的我真可謂身處水深火熱之中。
為了表示教育孩子的決心，我在給堂弟的信中寫道：“52歲才得到一個兒子，我怎么會不愛他呢？我要用我認為正確的方法愛他。我已經制定出周密而嚴格的教育方案，雖然現在小卡爾看起來
3歲決定孩子的一生:3:卡爾·威特的天才教育 作者簡介
卡爾·H·G·威特，德國著名神童。9歲精通6種語言，14歲獲博士學位，16歲任柏林大學法學教授。其父老卡爾·威特為德國教育大師。
書友推薦
- >
史學評論
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
- >
朝聞道
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
月亮虎
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
本類暢銷
