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大學生文化修養(yǎng) 版權信息
- ISBN：9787301135181
- 條形碼：9787301135181 ; 978-7-301-13518-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學生文化修養(yǎng) 本書特色
《21世紀全國高校通識課規(guī)劃教材：大學生文化修養(yǎng)》旨在以大學生為對象，實現(xiàn)文化修養(yǎng)的教化功能，使大學生通過《21世紀全國高校通識課規(guī)劃教材：大學生文化修養(yǎng)》的學習，對文化素質有一個基礎性的了解和把握。全書共分10個章節(jié)，其內(nèi)容涉及文學、歷史、哲學、藝術、科技等方面，具有一定的廣度和深度。學校可以利用本教材以講座的方式對高職高專學生開展文化素質教育
大學生文化修養(yǎng) 內(nèi)容簡介
《21世紀全國高校通識課規(guī)劃教材：大學生文化修養(yǎng)》共十章，包括概論、文學與人生、歷史的經(jīng)驗教訓、哲學的思考、藝術的魅力、科技的力量、倫理的作用、心理健康與人格、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、綜合素質的提高等方面的內(nèi)容，涉及眾多學科領域的方方面面。具有科學性、知識性、實用性的特點。《21世紀全國高校通識課規(guī)劃教材：大學生文化修養(yǎng)》不滿足于理論的講解，力爭做宏觀整體的把握，廣征博引，既有理論闡述，又有古今中外的實例印證，以期能給大學生更多更完整的知識。 《21世紀全國高校通識課規(guī)劃教材：大學生文化修養(yǎng)》不僅可作為普通高等院校的教學用書，也可作為廣大社會青年等擴展知識、提高文化修養(yǎng)的讀本。
大學生文化修養(yǎng) 目錄
**章 概論
**節(jié) 文化的含義一、文化的含義二、文化的特性和層次
三、文化的作用第二節(jié) 文化修養(yǎng)與社會發(fā)展的關系一、文化修養(yǎng)與國家、民族的關系二、文化修養(yǎng)與個人素質的關系三、文化修養(yǎng)與社會發(fā)展的關系第三節(jié) 提高文化修養(yǎng)是時代的要求一、從我做起，從小事做起二、提高我們每一個人的文化素養(yǎng)三、完善道德標準，構建文明的社會環(huán)境
第四節(jié) 歷史悠久的中華文化
一、原始樸素的辯證思想二、春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴
三、漢代黃老哲學和西漢儒學四、魏晉玄學和南朝范縝的《神滅論》
五、隋唐——儒、釋、道
六、宋明理學及宋明時期的唯物主義七、近代啟蒙思想
第二章 文學與人生
**節(jié) 文學與生活與人的辯證關系一、文學使人感悟生活
二、文學即人學三、文學和生活與人的辯證關系第二節(jié) 文學的作用和價值一、文學的社會作用二、文學的價值三、文學價值和文學社會作用之間的聯(lián)系與區(qū)別
第三節(jié) 文學創(chuàng)作離不開作家的生命體驗
第四節(jié) “80后”生活群體和網(wǎng)絡文學一、“80后”生活群體和網(wǎng)絡文學的關系二、網(wǎng)絡文學的影響
第三章 歷史的經(jīng)驗教訓**節(jié) 歷史是人類知識的寶庫一、歷史的內(nèi)涵二、歷史是人類知識的寶庫三、學習古人的治史態(tài)度
第二節(jié) 歷史與現(xiàn)實
一、歷史與現(xiàn)實的關系二、以史為鑒
三、學史明智
第三節(jié) 唯物史觀一、唯物史觀的建立
二、中國的馬克思主義史學三、評價歷史
第四章 哲學的思考
**節(jié) 一門古老而又常新的學問
一、什么是哲學二、為什么學哲學三、如何學哲學第二節(jié) 哲學的興起和發(fā)展一、西方哲學興起和發(fā)展二、中國哲學的興起和發(fā)展
第三節(jié) 哲學的價值一、價值的定義二、價值的種類
三、價值的內(nèi)涵
第四節(jié) 啟迪人生的圣哲智慧一、先秦哲學與人類生存智慧二、古代哲學智慧在當代的運用三、哲學人物簡介及佳篇選讀
第五章 藝術的魅力**節(jié) 藝術的起源
第二節(jié) 藝術的魅力一、藝術的魅力概述
二、藝術的認識價值三、藝術的審美價值四、藝術的教育價值五、藝術的三種價值之間的關系第三節(jié) 藝術鑒賞能力的培養(yǎng)第六章 科技的力量**節(jié) 人是世界的主宰
第二節(jié) 科技與人類的關系一、從人類戰(zhàn)爭的發(fā)展歷史來看科技的力量二、從人類生產(chǎn)力的發(fā)展來看科技的力量三、從人類工具的改善和生活方式的改變來看科技的力量四、從科技的效應看科技的力量第三節(jié) 科技是
**生產(chǎn)力一、中國科教發(fā)展的輝煌與衰落
二、明清時期中國科技落后的歷史教訓三、日本崛起對中國的啟示
第四節(jié) 發(fā)展科技是中華振興的需要
一、實行科教興國戰(zhàn)略
二、普及科學知識，弘揚科學精神，重視科教人才
三、發(fā)展科技，從我做起
第七章 倫理的作用**節(jié) 倫理學一、倫理學的概念
二、倫理學的研究任務
三、倫理學的社會價值第二節(jié) 我國傳統(tǒng)倫理思想史一、先秦時期二、秦漢至明清時期三、清末至“五四”時期
第三節(jié) 繼承和批判我國傳統(tǒng)倫理思想一、繼承傳統(tǒng)倫理思想的精華
二、剔除傳統(tǒng)倫理思想的糟粕
第四節(jié) 大學生如何加強倫理道德修養(yǎng)一、當代大學生的倫理道德狀況
二、大學生如何加強倫理道德修養(yǎng)第八章 心理健康與人格**節(jié) 心理健康與心理問題一、健康與心理健康
二、大學生心理發(fā)展特點與心理問題
第二節(jié) 人格一、人格的內(nèi)涵和特點
二、人格的結構
第三節(jié) 氣質一、氣質的內(nèi)涵與類型學說
二、了解氣質類型的意義第四節(jié) 性格一、性格的內(nèi)涵與特征
二、性格的類型
三、性格與氣質的關系四、了解性格的意義第五節(jié) 大學生健全人格塑造一、大學生常見的人格缺陷及其調節(jié)
二、大學生健全人格的塑造
第九章 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)**節(jié) 對當前人類思維能力的認識與評估
一、在自然科學領域二、在社會科學領域三、在社會生活領域
第二節(jié) 創(chuàng)新思維的形成與培養(yǎng)一、創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提
二、思維活躍是創(chuàng)新得以實現(xiàn)的基礎
三、創(chuàng)新是社會發(fā)展的重要動力四、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維
第三節(jié) 如何進行創(chuàng)新一、思維方式與思維方法
二、如何進行創(chuàng)新第四節(jié) 創(chuàng)新是國家、企業(yè)、個人發(fā)展的生命
第十章 綜合素質的提高**節(jié) 培養(yǎng)綜合素質的必要性
一、具有綜合素質的人才要求二、培養(yǎng)具有綜合素質的人才是高等教育的歷史使命三、綜合素質是現(xiàn)代社會發(fā)展提出的客觀要求
第二節(jié) 人的素質是個綜合整體一、人的素質是個有機的整體二、樹立全面發(fā)展的教育觀
第三節(jié) 綜合素質的提高一、大學生綜合素質提高的主要問題二、如何提高大學生綜合素質參考文獻
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大學生文化修養(yǎng) 節(jié)選
本書共十章，包括概論、文學與人生、歷史的經(jīng)驗教訓、哲學的思考、藝術的魅力、科技的力量、倫理的作用、心理健康與人格、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、綜合素質的提高等方面的內(nèi)容，涉及眾多學科領域的方方面面。具有科學性、知識性、實用性的特點。本書不滿足于理論的講解，力爭做宏觀整體的把握，廣征博引，既有理論闡述，又有古今中外的實例印證，以期能給大學生更多更完整的知識。 本書不僅可作為普通高等院校的教學用書，也可作為廣大社會青年等擴展知識、提高文化修養(yǎng)的讀本。
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