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人力資源管理-(第2版) 版權信息
- ISBN：9787310027798
- 條形碼：9787310027798 ; 978-7-310-02779-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
人力資源管理-(第2版) 內容簡介
“現代管理書庫”將以大學本科的教學需要為立足點，兼顧MBA的培訓需要。從管理學科知識框架體系入手，先組織編寫出版管理基本理論(如管理學、戰略管理、管理倫理等)和核心業務領域(如人力資源、財務、生產、營銷等)的管理教材，然后不斷向廣度和深度拓展，形成系列。本書系側重于對管理理論和實踐工作者的新思維的啟迪和新觀念的傳播。 本書主要介紹了人力資源管理的理論基礎及企業實踐；人力資源計劃；職務分析；員工招聘；人力資源開發——激勵；人力資源開發——教育培訓；員工薪金報酬系統；績效評估；人才培育與管理；團隊建設；職業生涯管理；人力資源的標桿管理；跨國公司的人力資源管理等內容。
人力資源管理-(第2版) 目錄
**章 導言
**節 以人為核心的管理時代——歷史的回顧
第二節 企業人力資源管理的基本框架
第三節 環境的變革及人力資源管理所面臨的挑戰
進一步的閱讀材料
案例討論：發達國家企業人力資源管理變革
復習思考題
第二章 人力資源管理的理論基礎及企業實踐
**節 人的行為假設及管理模式
第二節 國外人力資源管理的企業實踐
第三節 中國企業的人力資源管理實踐
進一步的閱讀材料
案例討論：日本大金工業株式會社的經營之道
復習思考題
附錄：管理思想檢驗問卷
第三章 人力資源計劃
**節 人力資源計劃概況
第二節 人力資源的供需預測與平衡
第三節 人力資源信息系統
進一步的閱讀材料
案例討論：預測對安裝工的人力資源需求
復習思考題
第四章 職務分析
**節 職務分析的概述
第二節 職務分析的方法
第三節 職務說明書
進一步的閱讀材料
案例討論：診斷HI公司的職務分析
復習思考題
第五章 員工招聘
**節 員工招聘概述
第二節 員工的來源與招聘方式
第三節 員工的選拔
第四節 影響招聘的因素
進一步的閱讀材料
案例討論：微軟與豐田的招聘實踐
復習思考題
第六章 人力資源開發——激勵
**節 人力資源心理開發與激勵的內涵
第二節 一些主要的激勵理論
第三節 獎勵——人力資源管理的激勵方法
進一步的閱讀材料
案例討論：態度的突然轉變
復習思考題
第七章 人力資源開發——教育培訓
**節 新員工工作定位及職務培訓
第二節 員工的繼續培訓
第三節 培訓方法
第四節 培訓的幾個原則
進一步的閱讀材料
案例討論
復習思考題
第八章 員工薪金報酬系統
**節 基本工資體系
第二節 獎金激勵體系
第三節 員工福利體系
進一步的閱讀材料
案例討論：Oglethorpe大學功勞薪金計劃
復習思考題
第九章 績效評估
**節 績效評估的基本原理與意義
第二節 績效評估的方法
第三節 績效評估中存在的問題
進一步的閱讀材料
案例討論：希望集團的績效考核激勵法
復習思考題
第十章 人才培育與管理
**節 人才的發現與培育
第二節 人才的使用與管理原則
第三節 中國歷史上人才管理的優秀案例
進一步的閱讀材料
案例討論：明基——留住員工大腦的知識管理
復習思考題
第十一章 團隊建設
**節 團隊與團隊建設
第二節 團隊建設的基礎
——群體動力和群體心理
第三節 團隊建設與員工參與管理
第四節 團隊建設與培育文化氛圍
進一步的閱讀材料
案例討論：金地——團隊的再塑、提升
復習思考題
第十二章 職業生涯管理
**節 職業生涯與職業生涯管理
第二節 員工職業生涯的自我管理
第三節 職業生涯計劃和員工職業生涯途徑管理
第四節 按職業生涯周期的員工管理
進一步的閱讀材料
案例討論：職業途徑管理
復習思考題
第十三章 人力資源的標桿管理
**節 人力資源標桿管理的程序
第二節 人力資源標桿管理的框架
第三節 人力資源標桿管理的工具——指標體系
第四節 美國人力資源的基準
第五節 人力資源標桿管理的作用
進一步的閱讀材料
復習思考題
附錄：人力資源標桿管理問卷
第十四章 跨國公司的人力資源管理
**節 跨國公司人力資源管理的特殊問題——不同文化環境
第二節 跨國公司管理人員選拔與招聘
第三節 跨國公司國際管理人員的培訓與發展
第四節 跨國公司國際管理人員的評價與工資待遇
第五節 跨國公司駐外勞工管理
進一步的閱讀材料
案例討論：關于海爾的跨文化人力資源管理
復習思考題
參考文獻
**節 以人為核心的管理時代——歷史的回顧
第二節 企業人力資源管理的基本框架
第三節 環境的變革及人力資源管理所面臨的挑戰
進一步的閱讀材料
案例討論：發達國家企業人力資源管理變革
復習思考題
第二章 人力資源管理的理論基礎及企業實踐
**節 人的行為假設及管理模式
第二節 國外人力資源管理的企業實踐
第三節 中國企業的人力資源管理實踐
進一步的閱讀材料
案例討論：日本大金工業株式會社的經營之道
復習思考題
附錄：管理思想檢驗問卷
第三章 人力資源計劃
**節 人力資源計劃概況
第二節 人力資源的供需預測與平衡
第三節 人力資源信息系統
進一步的閱讀材料
案例討論：預測對安裝工的人力資源需求
復習思考題
第四章 職務分析
**節 職務分析的概述
第二節 職務分析的方法
第三節 職務說明書
進一步的閱讀材料
案例討論：診斷HI公司的職務分析
復習思考題
第五章 員工招聘
**節 員工招聘概述
第二節 員工的來源與招聘方式
第三節 員工的選拔
第四節 影響招聘的因素
進一步的閱讀材料
案例討論：微軟與豐田的招聘實踐
復習思考題
第六章 人力資源開發——激勵
**節 人力資源心理開發與激勵的內涵
第二節 一些主要的激勵理論
第三節 獎勵——人力資源管理的激勵方法
進一步的閱讀材料
案例討論：態度的突然轉變
復習思考題
第七章 人力資源開發——教育培訓
**節 新員工工作定位及職務培訓
第二節 員工的繼續培訓
第三節 培訓方法
第四節 培訓的幾個原則
進一步的閱讀材料
案例討論
復習思考題
第八章 員工薪金報酬系統
**節 基本工資體系
第二節 獎金激勵體系
第三節 員工福利體系
進一步的閱讀材料
案例討論：Oglethorpe大學功勞薪金計劃
復習思考題
第九章 績效評估
**節 績效評估的基本原理與意義
第二節 績效評估的方法
第三節 績效評估中存在的問題
進一步的閱讀材料
案例討論：希望集團的績效考核激勵法
復習思考題
第十章 人才培育與管理
**節 人才的發現與培育
第二節 人才的使用與管理原則
第三節 中國歷史上人才管理的優秀案例
進一步的閱讀材料
案例討論：明基——留住員工大腦的知識管理
復習思考題
第十一章 團隊建設
**節 團隊與團隊建設
第二節 團隊建設的基礎
——群體動力和群體心理
第三節 團隊建設與員工參與管理
第四節 團隊建設與培育文化氛圍
進一步的閱讀材料
案例討論：金地——團隊的再塑、提升
復習思考題
第十二章 職業生涯管理
**節 職業生涯與職業生涯管理
第二節 員工職業生涯的自我管理
第三節 職業生涯計劃和員工職業生涯途徑管理
第四節 按職業生涯周期的員工管理
進一步的閱讀材料
案例討論：職業途徑管理
復習思考題
第十三章 人力資源的標桿管理
**節 人力資源標桿管理的程序
第二節 人力資源標桿管理的框架
第三節 人力資源標桿管理的工具——指標體系
第四節 美國人力資源的基準
第五節 人力資源標桿管理的作用
進一步的閱讀材料
復習思考題
附錄：人力資源標桿管理問卷
第十四章 跨國公司的人力資源管理
**節 跨國公司人力資源管理的特殊問題——不同文化環境
第二節 跨國公司管理人員選拔與招聘
第三節 跨國公司國際管理人員的培訓與發展
第四節 跨國公司國際管理人員的評價與工資待遇
第五節 跨國公司駐外勞工管理
進一步的閱讀材料
案例討論：關于海爾的跨文化人力資源管理
復習思考題
參考文獻
展開全部
人力資源管理-(第2版) 節選
**章 導言
**節 以人為核心的管理時代——歷史的回顧
一、經濟學的觀點
一、經濟學的觀點
在西方經典經濟學中，一直是將人視為與資本、土地并列的生產要素，并與物質要素一樣服從邊際報酬遞減規律。甚至到20世紀50年代，西方的經濟增長理論仍然將資本視為后發展國家經濟起飛的瓶頸，認為只要有充足的資本便能實現經濟騰飛。到了60年代，T．舒爾茨提出的人力資本理論指出，對人的投資，包括教育、衛生、保健等，可以獲得更高的資金回報率。雖然這一理論仍然以“資本”這一要素形式來表述，并且所追求的依然是冷冰冰的經濟利益，但是理論的本質卻是將人的特殊性與物質要素區分開來了。在這里，我們將人力資本理論的基本觀點概括如下，這對于理解人力資源管理會有所幫助。
人力資本就是指依附于人體體力和智力所具有的勞動(包括體力勞動和腦力勞動)價值總和。這個定義至少可理解和延伸為如下六層意思：一是人力資本是依賴于人們的體力和腦力，因而凡具有勞動能力的勞動者都具有人力資本的依附基礎。二是人們的體力和智力是由營養、保健、醫療和教育、培訓、自學等形成的，需要花費資金，即投資形成的。三是人力資本是通過人的有效勞動創造的價值體現出來的。四是按照市場經濟法則，誰投資誰受益。五是所有勞動者在勞動過程中所獲得社會給予的工資、福利、社會保障等，至少要等價于他們個人的平均投資成本。六是人力資本對于個人包括了從小到大直到老年，從投資、產出直到分配，從獲得、增長直到降低、消失的全過程。
20世紀80年代末，美國經濟獲得了前所未有的活力，這主要得力于大批高科技小企業。這批高科技企業，使得美國經濟結構發生了深刻的變化，意味著知識經濟時代已經到來。知識成為新時代中*主要的生產要素，從而使創造、掌握、應用知識的人在現代經濟活動中已占有了絕對的主導地位。知識的報酬遞增規律①使得人的作用發生了實質性的變化。
……
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