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傳播學教程 版權信息
- ISBN：9787811067620
- 條形碼：9787811067620 ; 978-7-81106-762-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
傳播學教程 本書特色
本教材的特征在于，融進了學界的*新研究進展和我們自己的*新研究成果。媒體與新聞傳播的真實性（尤其是其中談到的電視媒體的“全信息”特征）；控制的實質是對傳播內容的控制；為什么對傳播中暴力和性內容控制乏力；大眾媒體“五功能說”；“擬態環境”與人類的認識和實踐活動等都是編者的研究心得。傳受錯位關系下的傳播內容、公眾傳媒素養（包括視覺素養）教育、注意力經濟與影響力經濟等也是現有教材沒有的內容。此外，美國阿克倫大學傳播學院副教授林陽博士等專門為本教材撰寫了“傳播學在美國的現狀：學會機構、學科教育和學術研究”，為我們了解傳播學發源地美國的傳播學學會機構、學科教育和學術研究現狀提供了**手資料。
傳播學教程 內容簡介
本教材主要由三人部分內容組成：概論、大眾傳播、傳播學史與傳播學研究方法。**篇概論介紹了傳播學的基礎：信息、符號、傳播過程與傳播類型。第二篇大眾傳播是本教材的主體內容，分為控制研究、內容分析、媒介研究、受眾研究和效果研究。第三篇傳播學史與傳播學研究方法介紹了傳播學發展簡史和傳播學研究方法以及美囤傳播學發展現狀。本教材重視傳播學基礎知識和基本理論，同時反映了傳播學的新近進展；兼顧理論與實用；結構清晰，文字簡練。教材編寫者有豐富的教學經驗，本書適宜作為高校新聞學、傳播學類專業教材，普通讀者也可作為傳媒素養教育的基本讀物來讀。
傳播學教程 目錄
第1篇 概論
1 傳播與信息、符號
1.1 傳播活動與信息
1.2 信息傳播符號及其功能
1.3 傳播中的意義交流
2 傳播過程與傳播類型
2.1 傳播過程模式
2.2 傳播類型
第2篇 大眾傳播
3 控制研究：傳播者
3.1 控制觀念與控制體制
3.2 宏觀控制
3.3 微觀控制
4 內容分析
4.1 控制的實質
4.2 傳受錯位關系下的傳播內容
4.3 傳播中的暴力內容
5 媒介研究
5.1 媒介及其比較研究
5.2 大眾媒介的社會功能
5.3 媒介理論
5.4 媒介組織
5.5 媒介的經營理念
6 受眾研究
6.1 受眾和受眾的地位
6.2 受眾的基本權利
6.3 “使用與滿足”理論
6.4 公眾傳媒素養教育
7 效果研究
7.1 大眾傳播社會效果的三個層面和多種分類
7.2 傳播效果研究的發展階段
7.3 傳播致效因素研究
8 宏觀效果研究
第3篇 傳播學史與傳播學研究方法
9 傳播學簡史與主要流派
10 傳播學研究方法
11 傳播學在美國的現狀
參考文獻
1 傳播與信息、符號
1.1 傳播活動與信息
1.2 信息傳播符號及其功能
1.3 傳播中的意義交流
2 傳播過程與傳播類型
2.1 傳播過程模式
2.2 傳播類型
第2篇 大眾傳播
3 控制研究：傳播者
3.1 控制觀念與控制體制
3.2 宏觀控制
3.3 微觀控制
4 內容分析
4.1 控制的實質
4.2 傳受錯位關系下的傳播內容
4.3 傳播中的暴力內容
5 媒介研究
5.1 媒介及其比較研究
5.2 大眾媒介的社會功能
5.3 媒介理論
5.4 媒介組織
5.5 媒介的經營理念
6 受眾研究
6.1 受眾和受眾的地位
6.2 受眾的基本權利
6.3 “使用與滿足”理論
6.4 公眾傳媒素養教育
7 效果研究
7.1 大眾傳播社會效果的三個層面和多種分類
7.2 傳播效果研究的發展階段
7.3 傳播致效因素研究
8 宏觀效果研究
第3篇 傳播學史與傳播學研究方法
9 傳播學簡史與主要流派
10 傳播學研究方法
11 傳播學在美國的現狀
參考文獻
展開全部
傳播學教程 節選
《傳播學教程》主要由三人部分內容組成：概論、大眾傳播、傳播學史與傳播學研究方法。**篇概論介紹了傳播學的基礎：信息、符號、傳播過程與傳播類型。第二篇大眾傳播是本教材的主體內容，分為控制研究、內容分析、媒介研究、受眾研究和效果研究。第三篇傳播學史與傳播學研究方法介紹了傳播學發展簡史和傳播學研究方法以及美囤傳播學發展現狀。本教材重視傳播學基礎知識和基本理論，同時反映了傳播學的新近進展；兼顧理論與實用；結構清晰，文字簡練。教材編寫者有豐富的教學經驗，《傳播學教程》適宜作為高校新聞學、傳播學類專業教材，普通讀者也可作為傳媒素養教育的基本讀物來讀。
傳播學教程 相關資料
第1篇 概論
1 傳播與信息、符號
我們知道，傳播本質上是信息的流動。雖然有著各式各樣的傳播活動，似乎也在傳播著不同的內容：新聞傳播，傳播的是新聞報道（文字稿件、新聞音響、電視新聞畫面等）；廣告傳播，傳播的是廣告設計構想、廣告創意思維；與他人交談，傳播的是語言；
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