中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
買過本商品的人還買了
七年級-中學美文第一讀本 版權信息
- ISBN：9787111231301
- 條形碼：9787111231301 ; 978-7-111-23130-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
七年級-中學美文第一讀本 內容簡介
本叢書是一套由特級教師蔣念祖主編的、與同步教學相結合的課外讀物，融合了其在“九五”“十五”期間近十年來的教育科研成果。叢書將眾多科學家、思想家、文藝家和教育家的美文、時文，按照人文話題和知識能力兩條線索組織成不同的單元提供給讀者，并設置了各種板塊，幫助讀者在閱讀中動手動腦，進行思考實踐，使其在“審美閱讀”、“快樂閱讀”和“創造性閱讀”中，潛移默化地提升人文素養和閱讀能力。
本叢書是一部面向中學生的微型“百科全書”，話題涉及科學藝術、格物致知、處世為人、交友治學、經邦治國、宇宙大干等；是一套微型的“經典文庫”。所選文章大多出自古今中外社會科學、自然科學和文學藝術各個領域的泰山北斗、風云人物之手筆。
七年級-中學美文第一讀本 目錄
前言
**單元 親情之美
知識能力：不動筆不讀書
知識能力講解
1 給我的孩子們/豐子愷
2 多年父子成兄弟/汪曾褀
3 弟弟/張愛玲
4 爸爸的花兒落了/林海音
5 一個兵丁/冰心
6 母家：生而為一棵樹/王維興
7 藍色蘿卜/畢淑敏
8 冬天/朱自清
9 父親的手/加爾文·華盛頓
10 媽媽和孩子/陳輝
11 母親/袁可嘉
趣味語文：繞口令
第二單元 德行之美
知識能力：閱讀的整體把握
知識能力講解
13 陳泥鰍/汪曾祺
14 汪大娘/張中行
15 乞丐/屠格涅夫
16 文牛/老舍
17 事不避難，義不逃責/陳香
18 掌權之弊/培根
19 記張自忠將軍/梁實秋
20 大無大有周恩來/梁衡
21 要為自由而戰斗/卓別林
22 真理面前半步也不后退/布魯諾
……
第三單元 自然界的小生靈
第四單元 萬物之靈長
第五單元 時間藝術之美
第六單元 科學之美
參考文獻
**單元 親情之美
知識能力：不動筆不讀書
知識能力講解
1 給我的孩子們/豐子愷
2 多年父子成兄弟/汪曾褀
3 弟弟/張愛玲
4 爸爸的花兒落了/林海音
5 一個兵丁/冰心
6 母家：生而為一棵樹/王維興
7 藍色蘿卜/畢淑敏
8 冬天/朱自清
9 父親的手/加爾文·華盛頓
10 媽媽和孩子/陳輝
11 母親/袁可嘉
趣味語文：繞口令
第二單元 德行之美
知識能力：閱讀的整體把握
知識能力講解
13 陳泥鰍/汪曾祺
14 汪大娘/張中行
15 乞丐/屠格涅夫
16 文牛/老舍
17 事不避難，義不逃責/陳香
18 掌權之弊/培根
19 記張自忠將軍/梁實秋
20 大無大有周恩來/梁衡
21 要為自由而戰斗/卓別林
22 真理面前半步也不后退/布魯諾
……
第三單元 自然界的小生靈
第四單元 萬物之靈長
第五單元 時間藝術之美
第六單元 科學之美
參考文獻
展開全部
七年級-中學美文第一讀本 節選
bsp;前言
這套叢書是給同學們提供的課外讀物，初中三冊，高中三冊。課外讀物本來是給
同學們“隨便翻翻”的，趣味性、可讀性自然首先必須考慮。但是，我們還是希望同學
們在“隨便翻翻”中盡量有更多的收益。所以這套叢書中我們運用了“九五”、“十
五”期間前后十年來的教育科研的成果。
叢書設置兩條線索組織閱讀的單元和選文：一條線索是人文話題。同學們瀏覽
一下各個單元的人文話題，可以看出，這些話題絕不是隨意設置的，它們是同學們在
學習、成長過程中必須面對、必須思考的話題。另一條線索是閱讀方法、策略方面的
系統知識。我們希望同學們在隨意的閱讀中，在人文素養和閱讀能力、興趣方面都能
有所長進。初中三冊單元設置如下表所示：
┏━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━┓
┃、弋冊 ┃ 七年級 ┃ 八年級 ┃ 九年級 ┃
┃畢元、＼ ┃ ┃ ┃ ┃
┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃人文話題：親情之美 ┃人文話題：友情之美 ┃人文話題：我的成長 ┃
┃**單元 ┃ ┃ ┃ ┃
┃ ┃知識能力：不動筆不讀書 ┃知識能力：概括文章主旨 ┃知識能力：檢索信息 ┃
┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃人文話題：德行之美 ┃人文話題：學習的樂趣 ┃人文話題：探究人生智慧 ┃
┃第二單元 ┃ ┃ ┃ ┃
┃ ┃知識能力：閱讀的整體把握 ┃知識能力：品味語言 ┃知識能力：記敘文 ┃
┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃人文話題：自然界的小生靈 ┃人文話題：山河頌 ┃人文話題：地域風情 ┃
┃第三單元 ┃ ┃ ┃ ┃
┃ ┃知識能力：字詞的理解 ┃知識能力：文章的表達技巧 ┃知識能力：散文 ┃
┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃人文話題：萬物之靈長 ┃人文話題：情感的世界 ┃人文話題：月亮之歌 ┃
┃第四單元 ┃ ┃ ┃ ┃
┃ ┃知識能力：小說 ┃知識能力：抒情寫意類散文 ┃知識能力：詩歌 ┃
┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃人文話題：時間藝術之美 ┃人文話題：空間藝術之美 ┃人文話題：綜合藝術之美 ┃
┃第五單元 ┃ ┃ ┃ ┃
┃ ┃知識能力：句段的理解 ┃知識能力：個性化閱讀 ┃知識能力：戲劇 ┃
┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃人文話題：科學之美 ┃人文話題：話說人文世界 ┃人文話題：詩與思 ┃
┃第六單元 ┃ ┃ ┃ ┃
┃ ┃知識能力：說明文 ┃知識能力：議論文 ┃知識能力：綜合測試 ┃
┗━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━┛
有了一個好的結構框架，接下來應該考慮的就是選文。閱讀文章必須“取法乎
上”，切不可急功近利，讀那些不入流的作品。瀏覽一下目錄就可以看出，入選的文
章都是名家名篇，都是文質兼美、短小精悍的美文與時文。
每個單元除了選文外，設置了“話題解說”、“知識能力講解”；還依據不同選文的特
點有選擇地設置了“課文導讀”(提供背景知識或閱讀策略，指導學生閱讀)、“鑒賞指
要”、“文章旁批”等，以各種形式幫助同學們領略文章的旨趣。選文*后還有選擇地設
有“思考實踐”(設置思考練習題，讀寫結合)，引發同學們動手動腦的興趣。每個單元
后面還附錄了日常生活中雅俗共賞、老少皆宜的“趣味語文”。全書力求突出“審美閱
讀”、“快樂閱讀”和“創造性閱讀”的特色。
本叢書是一部面向中學生的微型“百科全書”，話題涉及科學藝術、格物致知、處
世為人、交友治學、經邦治國、宇宙大千……
本叢書是一套微型的“經典文庫”，文章大多出自古今中外社會科學、自然科學
和文學藝術各個領域的泰山北斗、風云人物之手筆。
本叢書是眾多科學家、思想家、文藝家、教育家集體智慧之結晶，祝愿大家在與他
們的“對話”中學會寫作、學會閱讀，學會做人、學會做事，學會享受學習，學會享受人
生!
差不多沒有人不喜愛花，但諳于花道、又長于種花的人
并不多。我就是個只愛花，而不會養花的人。
這原因也許是多方面的。年幼時，生養我的家鄉，是個草木
落地生根的地方，常年四季，所到之處都有鮮花開放。成年以
后，在北方的山野為民，雖然寒冷的氣候和瘠薄的土地，都不利
于綠色生命的繁衍，但出門是田地，舉目是山坡，夏花秋葉還是
比比皆是。
來到機關后，山川和土地遠了。機關的四合院，構筑方整，
屋舍儼然。半世紀前，據說曾經是大軍閥的公館。為了舒適，也
為了闊氣，室內的地用木板鑲了，室外的地用青磚鋪了。偌大的
一個院子里，競難找到五谷和花草賴以生長的泥土。
春天，別處的草青了，樹綠了，這里，映進眼簾的卻是一片單
調的磚瓦色；夏天，烈日當空，磚鋪的院地像火爐那樣散發著熱，
叫人焦躁難忍。此情此景，促人強烈地生起對于色彩的渴望。
渴望郁郁蔥蔥的樹，斑斕多姿的花。
有這念頭的似乎還不止我。于是大家動手，揭掉磚頭，壘起
花墻，收拾出一塊長方形的花圃。
種什么呢?我和同事們面對一方泥土，七嘴八舌地討論起
來，認定不能太嬌，也不能太雅，太嬌太雅都不是我們服侍得了
的。末了，一致地想到太陽花。
銀粒兒一般的種子撒下去以后，天天有人俯著身子瞅它、盼
它。可是大半月過去了，競絲毫沒有動靜。有人說種早了，有人
說埋深了。正在各種判斷莫衷一是時，它破土而出了。
新出的芽兒，細得像針，紅得像火，幾天之內，就抽出很圓的
稈，細圓的葉。葉和稈都飽和著碧綠的汁液，嫩得不敢碰。很快
的，葉葉稈稈密密麻麻連成一片，像法蘭絨一般，厚厚地鋪了一
地。
當案頭的文稿看得雙目昏花時，走到院里來，看一看這綠茵
可愛的太陽花，對于困倦的眼睛，是一種極好的休息。
一天清晨，太陽花開了。在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵
小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那么
艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，
一片贊嘆。
三朵花是信號，號音一起，跟在后邊的便一發而不可擋。大
朵、小朵，單瓣、復瓣，紅、黃、藍、紫、粉一齊開放。一塊綠色的法
蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些*不愛花的人，也
經不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前，欣賞起來。
從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷
奪目的色彩。起初，我們以為，這經久不衰的原因，是因為太陽
花喜愛陽光，特別能夠經受住烈日的考驗。不錯，是這樣的。在
夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的
牡丹，也會失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽
光愈是熾熱，它開得愈加熱情，愈加興盛。
但看得多了，才注意到，作為單獨的一朵太陽花，其生命卻
極為短促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時光這么短，這機
會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。
日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見
陽光，就即刻開放。花瓣蘇醒似的，徐徐地向外伸張，開大了，開
圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人的注視之下，迅速完
成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落
時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝
陽的將完全是另一批新的、成熟了的花蕾。
這新陳交替多么活躍，多么生動!也許正是因為這一點，太
陽花在開花的時候，朵朵都是那樣精神充沛，不遺余力。盡管單
獨的太陽花，生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多
姿，生機勃勃。
人們還注意到，開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成
開花之后，它們將騰出空隙，把承受陽光的*佳方位，讓給新的
花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續給未
來。待到秋霜肅殺時，它已經把銀粒一般的種子，悄悄地撒進泥
土。第二年，冒出的將是不計其數的新芽。
太陽花的欣賞者們，似在這里發現了一個世界，一個科學的、合理的、公平的世
界。他們像哲學家那樣，發出呼喊和感嘆：太陽花的事業，原來是這樣興旺發達、繁榮
昌盛的呵!
太陽花給予的啟示，無疑是有益的。
為了這，我們院里的勞動者們說，來年春暖時分，還要種一片太陽花!
太陽花不是什么名貴的植物，它極其普
通，普通得我們不大會注意到它。可是，在
作者的筆下，太陽花生命力頑強，不二驕不雅
的它們帶給人們的是難以置信的非凡美麗。
與此同時它們又毫不懈怠，花開之后就閃
在旁聚集精華'孕育后代，在新陳交替中
盡到自己的職責。
花如此，人呢?
(1)本文由太陽花生命的短暫和頑強，進行尋根究底的探尋，進而聯想到了什么?
(2)“太陽花的啟示，無疑是有益的”，讀了本文后，你受到了哪些有益的啟示?
七年級-中學美文第一讀本 作者簡介
p> 蔣念祖，全國著名語文特級教師，江
蘇省首批教授級高級教師，江蘇省青少年寫
作學會副會長，揚州市美學會副會長，揚州
大學兼職碩士研究生導師，揚州市語文學科
基地負責人。
1994年評為特級教師，1995年評為&ldq
書友推薦
- >
我從未如此眷戀人間
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
朝聞道
- >
山海經
- >
唐代進士錄
- >
莉莉和章魚
- >
煙與鏡
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
本類暢銷
