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中國少數(shù)民族教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787508511634
- 條形碼：9787508511634 ; 978-7-5085-1163-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國少數(shù)民族教育 本書特色
教育是順應(yīng)人類社會(huì)需要而產(chǎn)生和發(fā)展的一種重要的社會(huì)現(xiàn)象，其特點(diǎn)和演變受不同民族、不同社會(huì)特點(diǎn)的制約。中國少數(shù)民族在長期的歷史發(fā)展中，由于所處的社會(huì)條件和自然條件不同，因而產(chǎn)生出復(fù)雜多樣的民族教育形式，呈現(xiàn)出多層次、多類型的特點(diǎn)。 本書為“中國民族多元文化叢書”之一。本書主要向你介紹了中國少數(shù)民族教育管理體系與政策，中國少數(shù)民族教育體系與辦學(xué)形式，中國少數(shù)民族雙語教育，中國少數(shù)民族師資隊(duì)伍建設(shè)，中國少數(shù)民族遠(yuǎn)程教育等六章內(nèi)容。
中國少數(shù)民族教育 內(nèi)容簡介
教育是順應(yīng)人類社會(huì)需要而產(chǎn)生和發(fā)展的一種重要的社會(huì)現(xiàn)象，其特點(diǎn)和演變受不同民族、不同社會(huì)特點(diǎn)的制約。中國少數(shù)民族在長期的歷史發(fā)展中，由于所處的社會(huì)條件和自然條件不同，因而產(chǎn)生出復(fù)雜多樣的民族教育形式，呈現(xiàn)出多層次、多類型的特點(diǎn)。 本書為“中國民族多元文化叢書”之一。本書主要向你介紹了中國少數(shù)民族教育管理體系與政策，中國少數(shù)民族教育體系與辦學(xué)形式，中國少數(shù)民族雙語教育，中國少數(shù)民族師資隊(duì)伍建設(shè)，中國少數(shù)民族遠(yuǎn)程教育等六章內(nèi)容。
中國少數(shù)民族教育 目錄
**章 中國少數(shù)民族教育發(fā)展概述
**節(jié) 歷史上的民族教育
第二節(jié) 現(xiàn)代民族教育的出現(xiàn)和發(fā)展
第三節(jié) 中華人民共和國成立后的民族教育
第二章 中國少數(shù)民族教育管理體系與政策
**節(jié) 民族教育管理機(jī)構(gòu)
第二節(jié) 民族教育的特殊政策
第三章 中國少數(shù)民族教育體系與辦學(xué)形式
**節(jié) 教育體系
第二節(jié) 特殊辦學(xué)形式
第四章 中國少數(shù)民族雙語教育
**節(jié) 中國少數(shù)民族雙語敷育的歷史
第二節(jié) 雙語教學(xué)熱
第三節(jié) 民族語文字教材與民族語教學(xué)
第五章 中國少數(shù)民族師資隊(duì)伍建設(shè)
**節(jié) 開展師范教育，培養(yǎng)民族師資
第二節(jié) 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升民族師資
第六章 中國少數(shù)民族遠(yuǎn)程教育
**節(jié) 中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展進(jìn)程溉述
第二節(jié) 中國少數(shù)民族遠(yuǎn)程教育概況
**節(jié) 歷史上的民族教育
第二節(jié) 現(xiàn)代民族教育的出現(xiàn)和發(fā)展
第三節(jié) 中華人民共和國成立后的民族教育
第二章 中國少數(shù)民族教育管理體系與政策
**節(jié) 民族教育管理機(jī)構(gòu)
第二節(jié) 民族教育的特殊政策
第三章 中國少數(shù)民族教育體系與辦學(xué)形式
**節(jié) 教育體系
第二節(jié) 特殊辦學(xué)形式
第四章 中國少數(shù)民族雙語教育
**節(jié) 中國少數(shù)民族雙語敷育的歷史
第二節(jié) 雙語教學(xué)熱
第三節(jié) 民族語文字教材與民族語教學(xué)
第五章 中國少數(shù)民族師資隊(duì)伍建設(shè)
**節(jié) 開展師范教育，培養(yǎng)民族師資
第二節(jié) 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升民族師資
第六章 中國少數(shù)民族遠(yuǎn)程教育
**節(jié) 中國遠(yuǎn)程教育發(fā)展進(jìn)程溉述
第二節(jié) 中國少數(shù)民族遠(yuǎn)程教育概況
展開全部
中國少數(shù)民族教育 節(jié)選
**章 中國少數(shù)民族教育發(fā)展概述
在中華人民共和國境內(nèi)生活著56個(gè)民族，其中漢族人口*多，占全國總?cè)丝诘?0％以上，其余55個(gè)民族由于人口規(guī)模較小，被稱之為“少數(shù)民族”0少數(shù)民族的教育一般簡稱為民族教育，它是中國教育事業(yè)的重要組成部分。
**節(jié) 歷史上的民族教育
教育是順應(yīng)人類社會(huì)需要而產(chǎn)生和發(fā)展的一種重要的社會(huì)現(xiàn)象，其特點(diǎn)和演變受不同民族、不同社會(huì)特點(diǎn)的制約。中國少數(shù)民族在長期的歷史發(fā)展中，由于所處的社會(huì)條件和自然條件不同，因而產(chǎn)生出復(fù)雜多樣的民族教育形式，呈現(xiàn)出多層次、多類型的特點(diǎn)。
在1 949年中華人民共和國成立以前，民族地區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校教育雖然已經(jīng)產(chǎn)生，但數(shù)量很少，時(shí)辦時(shí)廢，言傳身教的家庭教育、社會(huì)教育仍然是民族教育的主體形式，還有一些民族延續(xù)著以宗教文化為中心的寺院教育。
…、家庭教育和社會(huì)教育
家庭教育和社會(huì)教育屬于非組織性質(zhì)的教育，其內(nèi)容主要是適應(yīng)生產(chǎn)、生活以及社會(huì)活動(dòng)所需要的知識(shí)和技能。家庭教育是在家庭內(nèi)進(jìn)行的言傳身教的教育，如耕田、打獵、紡織、烹飪等知識(shí)和技能的傳授。社會(huì)教育是在群體(如部落、氏族、家庭等)活動(dòng)中，年輕者向年長者學(xué)習(xí)某些適應(yīng)群體活動(dòng)的技能和知識(shí)，如拉弓射箭、械斗、宗教活動(dòng)、婚喪嫁娶、圍獵、蓋房等。不同的民族、地區(qū)由于發(fā)展水平不同，其家庭教育和社會(huì)教育的內(nèi)容有所不同。
……
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