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心理健康教育課程設計 版權信息
- ISBN：9787501958344
- 條形碼：9787501958344 ; 978-7-5019-5834-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理健康教育課程設計 內容簡介
隨著學校心理健康教育的不斷深入開展，心理健康教育課程越來越受到人們的重視。許多地方將心理健康教育課作為學校心理健康教育的主要渠道。不少省、市舉行了不同層次的心理健康教育課的大獎賽，開發了各種各樣的心理健康教育教材，等等。但是，就目前國內的總體情況而言，理論研究落后于實踐，以致出現各種各樣的偏向，如學科化傾向、課程化傾向、形式主義傾向以及理想主義傾向等。
上面列舉的這些問題，至少表明目前的心理健康教育課程有兩大問題需要解決：一是心理健康教育課程的理論問題，如心理健康教育課程在學校心理健康教育中的地位和功能、心理健康教育課程與學校新課程改革的關系、心理健康教育課程的理論基礎（包括課程論、心理學、社會學）等。二是心理健康教育課程的設計與具體實施策略。對于基層學校的教師來說，當然更關心后者，但是，理論上的認識也是重要的，它為實踐提供了明確的指導。本書的內容框架正是基于這兩大需要，而作了系統籌劃。
本書的**章和第二章主要是心理健康教育課程的相關理論問題概述。第三章至第五章，分別討論了心理健康教育課程的活動設計、教學過程和課程實施。第六章至第八章分別介紹了小學、初中和高中的課例，并作了精要的評析，以供廣大教師參考。
心理健康教育課程設計 目錄
**章 引論
**節 心理健康教育課程概述
心理健康教育課程概念界說
心理健康教育課程的價值
心理健康教育課程的特點
心理健康教育課程的原則
第二節 心理健康教育課程的基本框架
課程目標
內容結構
小學階段內容要點
初中階段內容要點
高中階段內容要點
第三節 心理健康教育課程的歷史、現狀與思考
心理健康教育課程的興起
心理健康教育課程體系的構建
心理健康教育課程建設需要注意的若干問題
本章小結
問題討論
第二章 心理健康教育課程的理論基礎
**節 課程論基礎
現代課程理論的流變
現代課程若干特點探討
現代課程論發展的啟示
第二節 心理學基礎
團體動力學原理
團體輔導的功能
影響團體的基本因素
第三節 社會學基礎
學生團體概述
學生團體對個體的影響
班集體的成長歷程
心理健康教育課程對班集體成長的作用
本章小結
問題討論
第三章 心理健康教育課程活動設計
**節 活動設計要求
活動目標設計要求
活動方案設計要求
第二節 活動形式設計
角色扮演
團體行為訓練
價值澄清
理性情緒法
第三節 活動內容的設計
建立相互信任的活動
自我探索的活動
價值澄清活動
腦力激蕩活動
本章小結
問題討論
第四章 心理健康教育課的教學過程
**節 心理健康教育課的教學組織
教學準備
教學進行
教學結東
……
第五章 心理健康教育課程的實施
第六章 小學生心理健康教育課例與評析
第七章 初中心理健康教育課例與評析
第八章 高中生心理健康教育課例與評析
**節 心理健康教育課程概述
心理健康教育課程概念界說
心理健康教育課程的價值
心理健康教育課程的特點
心理健康教育課程的原則
第二節 心理健康教育課程的基本框架
課程目標
內容結構
小學階段內容要點
初中階段內容要點
高中階段內容要點
第三節 心理健康教育課程的歷史、現狀與思考
心理健康教育課程的興起
心理健康教育課程體系的構建
心理健康教育課程建設需要注意的若干問題
本章小結
問題討論
第二章 心理健康教育課程的理論基礎
**節 課程論基礎
現代課程理論的流變
現代課程若干特點探討
現代課程論發展的啟示
第二節 心理學基礎
團體動力學原理
團體輔導的功能
影響團體的基本因素
第三節 社會學基礎
學生團體概述
學生團體對個體的影響
班集體的成長歷程
心理健康教育課程對班集體成長的作用
本章小結
問題討論
第三章 心理健康教育課程活動設計
**節 活動設計要求
活動目標設計要求
活動方案設計要求
第二節 活動形式設計
角色扮演
團體行為訓練
價值澄清
理性情緒法
第三節 活動內容的設計
建立相互信任的活動
自我探索的活動
價值澄清活動
腦力激蕩活動
本章小結
問題討論
第四章 心理健康教育課的教學過程
**節 心理健康教育課的教學組織
教學準備
教學進行
教學結東
……
第五章 心理健康教育課程的實施
第六章 小學生心理健康教育課例與評析
第七章 初中心理健康教育課例與評析
第八章 高中生心理健康教育課例與評析
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