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校園邏輯 版權信息
- ISBN:7301108613
- 條形碼:9787301108611 ; 978-7-301-10861-1
- 裝幀:簡裝本
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
校園邏輯 內容簡介
全書分為三篇,每篇各轄7小節。每篇首頁的“問題集”是該部分需要解決的主要問題,但對于所列問題的解決,并非采用問題順序與小節排序一一對應,而是普遍性問題滲透各節,特殊性問題由相關小節自行處理。
這本書,實驗性地把邏輯知識、邏輯思維以及批判性思維和創造性思維融進了校園生活的方方面面。
**篇,主要是求解“邏輯課程教與學”方面提出的問題。第二篇,主要是求解“如何運用邏輯的理性思維提高表達的嚴密性、論證性”。第三篇,主要是求解“如何運用邏輯來提高思維的預見性、敏捷性、識別性
讀這本書,實際上是讀書人與寫書人、書中人進行一番邏輯交流。盡管書中涉及邏輯學科的許多方面,比如書中遍布邏輯分析、邏輯方法、演繹推理、語用推理、合情推理,等等,但本書的理論性、學術性,并不體現在系統地、嚴整地、集中地、冷硬地闡析邏輯學的固定原理,而主要是側重地、寬和地、分散地、溫柔地展示邏輯實踐,即展示運用邏輯學來解決實際問題的鮮活的邏輯魅力。
書中的校園,生活是鮮活的,思維是鮮活的,邏輯也是鮮活的。因為有那么一些邏輯教師和邏輯工作者,說不清是邏輯融合進了他們的生命,還是他們的生命融合進了邏輯,他們在校園里的辛勤耕耘已經使邏輯之樹常青!書中校園只不過是現實校園的一個縮影。
校園邏輯 目錄
引子2
**篇“威邏輯”教授思如泉涌
問題解:
§1威教授的“邏輯王國”
(弟子A的來稿)
§2威教授“概念”皇冠山
(弟子B的來稿)
§3威教授“直言”邏輯陣
(弟子C的來稿)
§4威教授“三段”獨秀峰
(弟子D的來稿)
§5威教授“二難”摩天嶺
(弟子E的回憶)
§6威教授的“比較方法”
(小F的來稿)
§7威教授的“大邏輯觀”
(弟子G的來稿)
第二篇“威邏輯”教授言如破竹
問題解:
§8“威邏輯”為“吳物理”治口吃
(弟子H的來稿)
§9“威邏輯”修“花大侃”長舌辭
(弟子J來稿)
§10“威邏輯”幫“陳歷史”打官司
(弟子K來稿)
§11“威邏輯”助“高體育”訓頑子
(小L的來稿)
§12“威邏輯”替“喬外語”管保姆
(弟子M的來稿)
§13“威邏輯”揭“世家女”假金子
(弟子N來稿)
§14“威邏輯”斥“歪貨郎”貨騷擾
(弟子P的來稿)
第三篇“威邏輯”教授察若透骨
問題解:
§15再糊涂也喚你清清醒醒
(弟子Q的來稿)
§16再油滑也使你服服帖帖
(弟子Q的第二篇來稿)
§17再搗蛋也讓你規規矩矩
(弟子R的來稿)
§18再狡辯也知你轉移論題
(弟子s的來稿)
§19沒讀過原文但查出抄襲
(弟子T的來稿)
§20沒在考場竟能抓住作弊者
(弟子U的來稿)
§21早推知馬加爵天涯亡命
(弟子V的來稿)
扣子
——邏輯弟子的網絡世界
主要參考書目
后語
校園邏輯 作者簡介
韋世林,1948年生,云南師范大學文學與新聞傳播學院教授,碩導。兼任中國邏輯學會經濟邏輯專業委員會及符號學專業委員會委員。研究方向為語言邏輯、語用學、符號學。獨撰或參編論著22種,發表論文50多篇。獨立主持過省級科研課題多項;參加研究國家、教育部課題5項;自選課題“空符號的學科價值與哲學意義研究”獲2004年“國家社會科學基金”資助。曾獲教育部普通高等學校第二屆社科成果獎1項,云南省政府社科優秀成果獎3項。
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