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文化環境與雙語教育 版權信息
- ISBN：7105050365
- 條形碼：9787105050369 ; 978-7-105-05036-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
文化環境與雙語教育 內容簡介
本書共分三章。**章“現實與業績”，從共時和歷時的角度論述了景頗族語言文字使用的概況以及景頗族“大綱型”雙語教育體制的內容，著重分析了這種體制在景頗族教育中的合理性。第二章“尋根溯源”，從歷時的角度分析了景頗族雙語教育產生和發展的社會生態環境和心理因素，對景頗族雙語教育依托的母體——民族教育的發展作了追溯，并在此基礎上對景頗族雙語教育體制形成的過程進行了系統的分析。第三章“矛盾與對策”，根據目前景頗族雙語教育中存在的問題歸納出六種矛盾，并提出了對策性意見。
文化環境與雙語教育 目錄
引言
**章 現實與業績
一 景頗族社會及語言文字使用概況
二 景頗族雙語教育體制的建立
三 景頗族雙語教育體制的合理性
第二章 尋根溯源
一 景頗族雙語教育產生和發展的社會生態環境
二 景頗族雙語教育發展的心理因素
三 景頗族雙語教育依托的母體——民族教育發展追溯
四 景頗族雙語教育體制的形成過程
第三章 矛盾與對策
一 境內與境外的矛盾
二 雜居與聚居的矛盾
三 需要與條件的矛盾
四 愿望與客觀實際的矛盾
五 雙語教育與普及九年義務教育的矛盾
六 起點不一與同一目標的矛盾
參考文獻
附錄
后記
**章 現實與業績
一 景頗族社會及語言文字使用概況
二 景頗族雙語教育體制的建立
三 景頗族雙語教育體制的合理性
第二章 尋根溯源
一 景頗族雙語教育產生和發展的社會生態環境
二 景頗族雙語教育發展的心理因素
三 景頗族雙語教育依托的母體——民族教育發展追溯
四 景頗族雙語教育體制的形成過程
第三章 矛盾與對策
一 境內與境外的矛盾
二 雜居與聚居的矛盾
三 需要與條件的矛盾
四 愿望與客觀實際的矛盾
五 雙語教育與普及九年義務教育的矛盾
六 起點不一與同一目標的矛盾
參考文獻
附錄
后記
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文化環境與雙語教育 作者簡介
董艷，女，1963年出生，侗族，文學博士，教育學碩士。現任中央民族大學教育系副教授，碩士生導師，教育系副主任，民族教育研究所副所長。1988年畢業于東北師范大學教育系，獲碩士學位。1994年在職攻讀中央民族大學少數民族語言文學專業博士學位，1998年畢業。從事教育學、心理學、民族教育學的教學與研究工作13年。參與撰寫著作5部，其中《民族教育學通論》（任副主編）系國家民委“九五”課題；《中國少數民族雙語教育概論》（合著）系全國教育科學“八五”重點課題，并獲北京市第五屆哲學社會科學成果一等獎。1998年被評為北京市高等學校優秀青年骨干教師。同年被公派赴日本進修，并就中國少數民族雙語教育問題與日本學者進行學術交流與合作研究。學術研究側重民族教育學、雙語教育，發表論文十余篇。曾赴緬甸、泰國等國家參加國際學術研討會。
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