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學習論 內容簡介
本書通過對西方學習理論的研究成果進行整理和概括，述評了刺激-反應理論、認知學習理論、行為-認知學習理論等主要理論流派，并述評了人本主義的學習理論、習性學習理論帶來的挑戰。它以較大的篇幅闡述了一些新興的學習理論，以期增進我國教育界對該理論領域發展新動向的了解。本書還側重于對學校學習的研究，對學習的基本問題進行了專門的理論概括，介紹了學習的原理與策略，以有利于讀者將理論與實踐結合。本書于1999年獲全國第二屆教育科學成果二等獎。
學習論 目錄
緒論 學習與學習理論
**章 早期刺激-反應學習理論
第二章 格思里鄰近學習理論
第三章 赫爾驅力還原學習理論
第四章 斯金納操作學習理論
第五章 早期認知學習理論
第六章 皮亞杰建構主義學習理論
第七章 布魯納認知結構學習理論
第八章 奧蘇貝認知同化學習理論
第九章 信息加工學習理論
第十章 早期折中主義學習理論——托爾曼信號學習理論
第十一章 加涅累積學習理論
第十二章 布盧姆掌握學習理論
……
參考文獻
**章 早期刺激-反應學習理論
第二章 格思里鄰近學習理論
第三章 赫爾驅力還原學習理論
第四章 斯金納操作學習理論
第五章 早期認知學習理論
第六章 皮亞杰建構主義學習理論
第七章 布魯納認知結構學習理論
第八章 奧蘇貝認知同化學習理論
第九章 信息加工學習理論
第十章 早期折中主義學習理論——托爾曼信號學習理論
第十一章 加涅累積學習理論
第十二章 布盧姆掌握學習理論
……
參考文獻
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