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守正創(chuàng)新 潤心鑄魂—新時代高校“三全育人”的理論與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787519483029
- 條形碼：9787519483029 ; 978-7-5194-8302-9
- 裝幀：精裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
守正創(chuàng)新 潤心鑄魂—新時代高校“三全育人”的理論與實踐 內(nèi)容簡介
本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)“三全青人”綜合改革實施為研究對象，以求實的態(tài)度和多層的視角全面呈現(xiàn)學(xué)校以構(gòu)建黨建領(lǐng)航為核心導(dǎo)向，陣地、隊伍、課程、項目“四個融合”為育人主線，榜樣引領(lǐng)、修身力行、技能報國“三項計劃”為驅(qū)動舉措，賦能課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、盜助、組織“十個質(zhì)量提升工程”的“一核心四融合三驅(qū)動十提升”工作體系，推動學(xué)校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展。
守正創(chuàng)新 潤心鑄魂—新時代高校“三全育人”的理論與實踐 目錄
**篇 課程育人 科研育人
挖掘地方工匠文化資源 探究工匠精神有機(jī)融入高職院校思政課教學(xué)
——以德陽為例
一枝一葉總關(guān)情
——“大思政課”視野下“沉浸式”思政敘事的探索與實踐
思政類大學(xué)生競賽與高職思政課實踐教學(xué)整合創(chuàng)新研究
善言能寫 鑄造成行樂業(yè)工匠人
——“口才與寫作”課程育人實踐探索
以文化人、以情動人、以創(chuàng)彰文
——“文化創(chuàng)意設(shè)計”課程思政教學(xué)改革與實踐
基于“閱讀育人”的課程開發(fā)和建設(shè)
——以公選課“閱讀與交流”為例
“三融通”產(chǎn)教融合協(xié)同育人
——以校企合作共建1981管理創(chuàng)新中心為例
邏輯、價值與實踐：儒家仁愛思想融入手工課程筑基高職學(xué)前教育人才培養(yǎng)的思考
淺議大學(xué)英語課程在提升高職大學(xué)生跨文化交際能力中的作用
第二篇 文化育人 網(wǎng)絡(luò)育人
地域紅色工業(yè)文化與高校思政課教學(xué)的耦合
——以德陽紅色工業(yè)文化資源融入為例
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)助力高校文化育人的探索與實踐
——以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)“1332”文化育人模式為例
在批判和反制歷史虛無主義中深化高校“四史”教育
“三全育人”視野下高職院校美育工作實踐策略探究
高職英語學(xué)科“以文化人，以文鑄魂”育人研究與實踐
與時偕行 潤物無聲
——學(xué)校融媒體“一體三向”網(wǎng)絡(luò)育人模式的探索與實踐
“大思政”背景下地方文化融入高職院校文化育人實踐路徑研究
——以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例
網(wǎng)絡(luò)育人視域下高職學(xué)生思想政治現(xiàn)狀和輔導(dǎo)員實踐對策探索
——以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例
第三篇 實踐育人 心理育人
基于積極心理學(xué)的高職院校心理育人質(zhì)量提升路徑探究
基于效用理論的大學(xué)生利他行為形成機(jī)制研究
“三線精神”融入大學(xué)生志愿服務(wù)的精神培育和實踐研究
雙創(chuàng)視域下高職院校文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計研究
——以四川雙語手繪旅游地圖為例
兒童福利院志愿服務(wù)育人路徑研究
——基于四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的實踐分析
“藝”心繪夢，繪就鄉(xiāng)村振興新祈愿
——鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下“‘藝’心繪夢”服務(wù)隊的實踐育人路徑
心理劇在大學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用
第四篇 服務(wù)育人 資助育人
“三全育人”理念下高職學(xué)生的就業(yè)育人體系構(gòu)建研究
——以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例
基于朋輩教育的資助育人體系構(gòu)建路徑研究
——以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例
高校食堂“共建、共享、共育”服務(wù)育人機(jī)制的探索與實踐
——以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例
人本·服務(wù)·精細(xì)：退役大學(xué)生德育培養(yǎng)新模式
基于鄉(xiāng)村振興教育幫扶背景下的多維資助育人模式實踐
——以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例
“三全育人”視域下職業(yè)院校“三心三意”服務(wù)育人理念的實踐
第五篇 管理育人 組織育人
基于“大思政課”實踐創(chuàng)新的高校思政類社團(tuán)建設(shè)研究
——以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)聽潮學(xué)社為例
以習(xí)近平法治思想為指引推動高校法治教育新發(fā)展
黨建領(lǐng)航，“三維”融合賦能，助力學(xué)生成長成才
——以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)大數(shù)據(jù)與會計師生融合黨支部為例
“講好中國故事”視域下高職來華留學(xué)生人文素養(yǎng)教育探析
——以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例
構(gòu)建“一主干，兩循環(huán)”就業(yè)管理與服務(wù)體系，實現(xiàn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)
——以四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)建筑工程學(xué)院為例
工作室視角：構(gòu)建高職“三全育人”新矩陣
多元協(xié)同學(xué)生三自管理工作法探索與實踐
輔導(dǎo)員角色下基于優(yōu)勢視角引導(dǎo)高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
組織文化在管理育人中的探索與實踐
——以班級文化建設(shè)為例
展開全部
守正創(chuàng)新 潤心鑄魂—新時代高校“三全育人”的理論與實踐 作者簡介
李登萬，男，漢族，1963年12月生，四川鹽亭人，二級教授、工學(xué)博士。榮獲“四川省機(jī)械工業(yè)拔尖人才’全國機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育卓越貢獻(xiàn)人物”等稱號。在《機(jī)械工程學(xué)報》等期刊發(fā)表論文35篇出版規(guī)劃教材1部，獲國家教學(xué)成果一等獎2項國家科技成果2項，國家授權(quán)發(fā)明專利6項，市科技進(jìn)步獎2項，省科技進(jìn)步獎1項。
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