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數(shù)智時(shí)代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787030811042
- 條形碼：9787030811042 ; 978-7-03-081104-2
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
數(shù)智時(shí)代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以數(shù)智時(shí)代為背景，以我國(guó)普通髙等學(xué)校本科以上層次的大學(xué)生在數(shù)字生活/學(xué)習(xí)/實(shí)踐/創(chuàng)新中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為導(dǎo)向，以從技能到素養(yǎng)再到數(shù)字素養(yǎng)的發(fā)展演變?yōu)檠芯恐骶，以傳媒類專業(yè)大學(xué)生為研究對(duì)象，從實(shí)證視角通過(guò)對(duì)全國(guó)1058名大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)水平的調(diào)研，不僅客觀呈現(xiàn)了大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的水平現(xiàn)狀與差異性，而且深層次揭示了大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的影響因素與條件組態(tài)，并提出了“個(gè)體-家庭-高校-社會(huì)” 的培育合力是大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)養(yǎng)成和踐行的*佳路徑。
數(shù)智時(shí)代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育研究 目錄
目錄前言第1章 提升數(shù)字素養(yǎng)的時(shí)代內(nèi)涵 11.1 時(shí)代呼喚：數(shù)字技術(shù)正重新“定義”人才的能力標(biāo)準(zhǔn) 11.2 現(xiàn)實(shí)需求：大學(xué)生在數(shù)字生活與學(xué)習(xí)中面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 31.3 創(chuàng)新擴(kuò)散：大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育具有引領(lǐng)、示范和輻射作用 41.4 雙重身份：數(shù)字社會(huì)合格公民與數(shù)字內(nèi)容健康傳播促進(jìn)者 51.5 技術(shù)迭代：對(duì)高等教育的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響 51.6 智能媒體：倒逼大學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程與髙等教育的厚度 71.7 負(fù)面影響：讓公眾的主流價(jià)值觀認(rèn)同面臨諸多問(wèn)題和陷阱 81.8 問(wèn)題本質(zhì)：大學(xué)生數(shù)字能力發(fā)展亟須從技術(shù)應(yīng)用向數(shù)字素養(yǎng)轉(zhuǎn)變 9第2章 文獻(xiàn)回顧與相關(guān)理論 112.1 文獻(xiàn)回顧 112.1.1 國(guó)外文獻(xiàn) 112.1.2 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn) 172.1.3 文獻(xiàn)述評(píng) 212.2 數(shù)字素養(yǎng)的本質(zhì)透視 232.2.1 引言 232.2.2 何為素養(yǎng) 232.2.3 何為數(shù)字素養(yǎng) 262.2.4 數(shù)字素養(yǎng)與“相關(guān)”素養(yǎng)的本質(zhì)差異 282.2.5 小結(jié) 302.3 數(shù)字素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)與內(nèi)涵解析 302.3.1 引言 302.3.2 數(shù)字素養(yǎng)的理論基礎(chǔ) 302.3.3 數(shù)字素養(yǎng)的運(yùn)作過(guò)程 342.3.4 數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵及界定 382.3.5 小結(jié) 392.4 數(shù)字素養(yǎng)培育的中外經(jīng)驗(yàn)與比較分析 392.4.1 引言 392.4.2 數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)“標(biāo)準(zhǔn)”的比較分析 402.4.3 數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)“標(biāo)準(zhǔn)”的反思與啟示 492.4.4 小結(jié) 522.5 數(shù)字素養(yǎng)影響因素的假設(shè) 522.5.1 引言 522.5.2 假設(shè)研究的相關(guān)理論 532.5.3 影響因素的邏輯推導(dǎo)和假設(shè)提出 532.5.4 影響因素的研究框架及其變量 572.5.5 小結(jié) 69第3章 數(shù)字素養(yǎng)的構(gòu)成要素與權(quán)重計(jì)算 703.1 數(shù)字素養(yǎng)構(gòu)成要素及模型初構(gòu) 703.1.1 引言 703.1.2 數(shù)字素養(yǎng)構(gòu)成要素的初步凝練 703.1.3 數(shù)字素養(yǎng)構(gòu)成要素的專家驗(yàn)證 743.1.4 數(shù)字素養(yǎng)構(gòu)成要素的闡釋及初步模型 833.1.5 小結(jié) 873.2 數(shù)字素養(yǎng)模型的完善 873.2.1 引言 873.2.2 數(shù)字素養(yǎng)量表概念內(nèi)涵與題庫(kù)形成 883.2.3 數(shù)字素養(yǎng)量表結(jié)構(gòu)探索 883.2.4 數(shù)字素養(yǎng)量表結(jié)構(gòu)再驗(yàn)證 1003.2.5 數(shù)字素養(yǎng)構(gòu)成要素的權(quán)重確定 1103.2.6 小結(jié) 124第4章 數(shù)字素養(yǎng)的水平現(xiàn)狀、群體差異與影響因素 1254.1 研究設(shè)計(jì) 1254.1.1 數(shù)據(jù)分析方法 1254.1.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查 1294.2 測(cè)量模型評(píng)估與結(jié)構(gòu)模型評(píng)估 1364.2.1 測(cè)量模型評(píng)估 1364.2.2 結(jié)構(gòu)模型評(píng)估 1434.3 數(shù)字素養(yǎng)水平現(xiàn)狀的結(jié)果與分析討論 1524.3.1 引言 1524.3.2 整體特征的結(jié)果與分析討論 1524.3.3 分布特征的結(jié)果與分析討論 1544.3.4 得分特征的結(jié)果與分析討論 1594.4 數(shù)字素養(yǎng)群體差異的結(jié)果與分析討論 1604.4.1 引言 1604.4.2 群體差異的結(jié)果與分析討論 1614.5 數(shù)字素養(yǎng)影響因素IPMA的結(jié)果與分析討論 1824.5.1 引言 1824.5.2 整體維度IPMA的結(jié)果與分析討論 1834.5.3 各子維度IPMA的結(jié)果與分析討論 1844.6 研究假設(shè)的結(jié)果匯總 188第5章 數(shù)字素養(yǎng)影響因素的條件組態(tài) 1915.1 數(shù)據(jù)分析方法 1915.1.1 NCA分析法 1915.1.2 QCA分析法 1915.1.3 數(shù)據(jù)收集、變量選取與變量測(cè)量 1935.1.4 變量校準(zhǔn) 1935.1.5 研究步驟 1945.2 數(shù)字素養(yǎng)必要性檢驗(yàn)的結(jié)果與分析討論 1955.2.1 整體維度必要性檢驗(yàn)的結(jié)果與分析討論 1955.2.2 各子維度必要性檢驗(yàn)的結(jié)果與分析討論 1975.3 數(shù)字素養(yǎng)充分性檢驗(yàn)的結(jié)果與分析討論 2105.3.1 整體維度的充分性檢驗(yàn)的結(jié)果與分析討論 2115.3.2 各子維度的充分性檢驗(yàn)的結(jié)果與分析討論 215第6章 數(shù)字素養(yǎng)培育的目標(biāo)構(gòu)建與策略建議 2236.1 數(shù)字素養(yǎng)培育的目標(biāo)構(gòu)建 2236.1.1 引言 2236.1.2 知識(shí)與技能目標(biāo) 2256.1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 2266.1.4 過(guò)程與方法目標(biāo) 2276.1.5 小結(jié) 2276.2 數(shù)字素養(yǎng)培育的路徑選擇 2286.2.1 引言 2286.2.2 自我賦權(quán)的內(nèi)生路徑 2296.2.3 家庭培育的基礎(chǔ)路徑 2326.2.4 高校培育的關(guān)鍵路徑 2346.2.5 社會(huì)培育的合力路徑 2506.2.6 小結(jié) 253第7章 總結(jié)、不足與展望 2577.1 總結(jié) 2577.1.1 何為大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng) 2577.1.2 為何要發(fā)展大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng) 2587.1.3 大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的構(gòu)成要素與權(quán)重 2587.1.4 大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的水平現(xiàn)狀與差異性 2597.1.5 大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的影響因素 2597.1.6 大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)影響因素的條件組態(tài) 2597.1.7 大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的路徑選擇 2597.2 不足 2607.3 展望 260參考文獻(xiàn) 262附錄一 數(shù)智時(shí)代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)構(gòu)成要素咨詢（**輪專家咨詢） 280附錄二 數(shù)智時(shí)代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)構(gòu)成要素咨詢（第二輪專家咨詢） 285附錄三 《數(shù)智時(shí)代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)水平現(xiàn)狀(第_輪)》調(diào)查問(wèn)卷 289附錄四 《數(shù)智時(shí)代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)水平現(xiàn)狀(第二輪)》調(diào)查問(wèn)卷 294附錄五 數(shù)智時(shí)代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)構(gòu)成要素的權(quán)重咨詢（第三輪專家咨詢） 299附錄六 《數(shù)智時(shí)代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)水平現(xiàn)狀與影響因素》調(diào)查問(wèn)卷 302跋 309
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