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核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)·實(shí)踐·研究集---一主題式教學(xué)為推動(dòng)力 版權(quán)信息
- ISBN：9787200188516
- 條形碼：9787200188516 ; 978-7-200-18851-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)·實(shí)踐·研究集---一主題式教學(xué)為推動(dòng)力 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是北京師范大學(xué)附屬中學(xué)政治教研組團(tuán)隊(duì)基于長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，探索出的政治學(xué)科核心素養(yǎng)落地的策略--主題式教學(xué)模式。所謂主題式教學(xué)模式，主要指以某一學(xué)科核心概念、時(shí)政熱點(diǎn)問題或者學(xué)生核心能力等為主題，基于學(xué)生先前認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)框架，并采取有效教育教學(xué)方式，幫助學(xué)生深化學(xué)科思想認(rèn)知、提高問題解決能力、提升學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)模式。此研究集包括三篇內(nèi)容：**篇是學(xué)習(xí)篇，主要包含對(duì)政治核心素養(yǎng)價(jià)值認(rèn)知、主題式教學(xué)模式、情境教學(xué)、議題式教學(xué)、有效設(shè)問、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)、初高中一體化策略等重要教學(xué)環(huán)節(jié)和問題的學(xué)習(xí)收獲，為我們梳理了近年來有關(guān)核心素養(yǎng)及其落地策略的重要研究成果，是供大家學(xué)習(xí)研究相關(guān)理論和實(shí)踐總結(jié)的重要基礎(chǔ)；第二篇是實(shí)踐篇，包括以“學(xué)科核心概念”為主題的教學(xué)設(shè)計(jì)、以“學(xué)科能力培養(yǎng)”為主題的學(xué)科選修課程群、以“時(shí)政教育”為主題的學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，從實(shí)踐層面展示我校政治教研組老師們的學(xué)習(xí)研究成果；第三篇是研究篇，是政治教研組老師們圍繞核心素養(yǎng)落地撰寫并公開發(fā)表的一部分論文，這是老師們基于實(shí)踐，深入思考、梳理總結(jié)的重要成果，想必會(huì)為大家研究相關(guān)問題提供重要啟發(fā)。
核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)·實(shí)踐·研究集---一主題式教學(xué)為推動(dòng)力 目錄
**篇 學(xué)習(xí)篇核心素養(yǎng)價(jià)值認(rèn)同學(xué)習(xí)成果 / 4主題式教學(xué)模式學(xué)習(xí)成果 / 13議題式教學(xué)學(xué)習(xí)成果 / 21活動(dòng)型學(xué)科課程實(shí)施策略學(xué)習(xí)成果 / 30情境教學(xué)學(xué)習(xí)成果 / 37思政課堂有效提問策略學(xué)習(xí)成果 / 48初高中思政課一體化教學(xué)學(xué)習(xí)成果 / 56多維度講準(zhǔn)核心概念，全方位提升核心素養(yǎng) / 65圍繞“經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”為主題的教學(xué)設(shè)計(jì) / 67“堅(jiān)持新發(fā)展理念”教學(xué)設(shè)計(jì) / 67“精準(zhǔn)扶貧 圓夢(mèng)小康”教學(xué)設(shè)計(jì) / 72“共筑生命家園”教學(xué)設(shè)計(jì) / 81“使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”教學(xué)設(shè)計(jì) / 89**篇 學(xué)習(xí)篇
沉心潛學(xué)，厚積薄發(fā) / 2核心素養(yǎng)價(jià)值認(rèn)同學(xué)習(xí)成果 / 4主題式教學(xué)模式學(xué)習(xí)成果 / 13議題式教學(xué)學(xué)習(xí)成果 / 21活動(dòng)型學(xué)科課程實(shí)施策略學(xué)習(xí)成果 / 30情境教學(xué)學(xué)習(xí)成果 / 37思政課堂有效提問策略學(xué)習(xí)成果 / 48初高中思政課一體化教學(xué)學(xué)習(xí)成果 / 56
第二篇 實(shí)踐篇
**部分：以“核心概念”為主題的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) / 64多維度講準(zhǔn)核心概念，全方位提升核心素養(yǎng) / 65圍繞“經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”為主題的教學(xué)設(shè)計(jì) / 67“堅(jiān)持新發(fā)展理念”教學(xué)設(shè)計(jì) / 67“精準(zhǔn)扶貧 圓夢(mèng)小康”教學(xué)設(shè)計(jì) / 72“共筑生命家園”教學(xué)設(shè)計(jì) / 81“使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”教學(xué)設(shè)計(jì) / 89玉米，還是獼猴桃？ / 96“市場(chǎng)體系和市場(chǎng)缺陷——以‘網(wǎng)約車’市場(chǎng)為例”教學(xué)設(shè)計(jì) / 104“更好發(fā)揮政府作用”教學(xué)設(shè)計(jì) / 110圍繞“中國特色社會(huì)主義民主政治”的教學(xué)設(shè)計(jì) / 115“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)——智慧和力量”教學(xué)設(shè)計(jì) / 115“*廣泛、*真實(shí)、*管用的民主” / 122“根本政治制度——我國的人民代表大會(huì)制度”教學(xué)設(shè)計(jì) / 130“參與民主生活——透視人民政協(xié)”教學(xué)設(shè)計(jì) / 137創(chuàng)新社會(huì)治理，打造共建共治共享的社會(huì)治理格局 / 148“突圍——和平與發(fā)展：時(shí)代的主題”教學(xué)設(shè)計(jì) / 155“國際關(guān)系的決定因素：國家利益”教學(xué)設(shè)計(jì) / 163“謀求互利共贏”教學(xué)設(shè)計(jì) / 170圍繞“全面依法治國”的教學(xué)設(shè)計(jì) / 178“公平的價(jià)值與堅(jiān)守”教學(xué)設(shè)計(jì) / 178“正義的守護(hù)與價(jià)值”教學(xué)設(shè)計(jì) / 184“自由的真諦與追求”教學(xué)設(shè)計(jì) / 190“法律保障生活”教學(xué)設(shè)計(jì) / 197“夫妻地位平等——從《中華人民共和國民法典》中探尋婚姻幸福的秘訣”教學(xué)設(shè)計(jì) / 203“凝聚法治共識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì) / 211“法治政府”教學(xué)設(shè)計(jì) / 215“公正司法”教學(xué)設(shè)計(jì) / 222“堅(jiān)持依憲治國”教學(xué)設(shè)計(jì) / 227“法治國家”教學(xué)設(shè)計(jì) / 233圍繞“關(guān)注社會(huì)與世界”的教學(xué)設(shè)計(jì) / 242“讓友誼之樹常青”教學(xué)設(shè)計(jì) / 242“節(jié)奏與旋律”教學(xué)設(shè)計(jì) / 248“家的意味——我愛我家”教學(xué)設(shè)計(jì) / 254“高揚(yáng)民族精神”教學(xué)設(shè)計(jì) / 261“世界是普遍聯(lián)系的”教學(xué)設(shè)計(jì) / 268“人的認(rèn)識(shí)從何而來”教學(xué)設(shè)計(jì) / 278第二部分：以“學(xué)科能力”為主題的學(xué)科選修課程群 / 287構(gòu)建學(xué)科選修課程群，助力核心素養(yǎng)提升 / 288參政議政，我當(dāng)小委員 / 290指點(diǎn)世界，攜手共進(jìn) / 294學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)，人生不走彎路 / 298解鎖企業(yè)家成功的密碼 / 303體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，放飛創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想 / 308走進(jìn)前門老字號(hào)，探尋老北京的文化符號(hào) / 313“非遺”里的中國 / 317第三部分：以“時(shí)政教育”為主題的學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì) / 322開闊視野眼光，提升時(shí)政教育素養(yǎng) / 323時(shí)政論壇觀天下，學(xué)子情深系家國 / 325時(shí)政教育選修課程的開設(shè) / 329攜手課內(nèi)外 共論天下事 / 335高中思政課課前展示優(yōu)化措施初探 / 342
第三篇 研究篇
研究教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升 / 354核心價(jià)值觀教育的有效路徑：主題式教學(xué)模式 / 356在校本選修課程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探索 / 364在理性思考中立德 / 373基于問題思辨的深度學(xué)習(xí) / 379在高中思政課的議題研討中促進(jìn)深度學(xué)習(xí) / 384基于大概念的思想政治課教學(xué) / 389知識(shí)層級(jí)的教學(xué)思考 / 400運(yùn)用設(shè)問藝術(shù)，提升課堂實(shí)效 / 415高考政治圖表類主觀題備考策略 / 423疫情防控期間線上“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)探究 / 435基于在線智能學(xué)習(xí)平臺(tái)的道德與法治課堂教學(xué)實(shí)踐 / 441高考政治主觀題作答的結(jié)構(gòu)化策略 / 449《道德與法治》中考備考策略研究 / 458
后 記 / 467
展開全部
核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)·實(shí)踐·研究集---一主題式教學(xué)為推動(dòng)力 作者簡(jiǎn)介
胡瑩，北京師范大學(xué)附屬中學(xué)政治教師，中學(xué)高級(jí)教師，獲北京市骨干教師稱號(hào)，多次獲得北京市西城區(qū)學(xué)科帶頭人、教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師等稱號(hào)。長(zhǎng)期工作在教學(xué)一線，致力于教育改革落實(shí)策略研究、高效能教育教學(xué)策略研究等，在《思想政治課教學(xué)》等刊物上發(fā)表論文30余篇，主編書籍《核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)·實(shí)踐·研究集——以主題式教學(xué)為推動(dòng)力》1部，參編書籍、教材、教參、教輔20余種，主持人民教育出版社委托課題1項(xiàng)、北京市教育學(xué)會(huì)教育科研課題1項(xiàng)、北京市西城區(qū)課題3項(xiàng)，參與國家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)課題6項(xiàng)，研究成果多次獲得市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。
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