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學校心理學中的關鍵理論 版權信息
- ISBN：9787519135249
- 條形碼：9787519135249 ; 978-7-5191-3524-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學校心理學中的關鍵理論 本書特色
學校心理學作為心理學重要的應用分支，旨在為學校學生的心理健康發展提供有力支持。隨著心理學在基礎教育中受到越來越多的重視，學校心理學展現出了廣闊的發展前景。 《學校心理學中的關鍵理論》是一本全面介紹學校心理學核心理論、框架與模型的專業力作。本書緊扣熱點研究方向，整合并更新有影響力的學校心理學理論，通過大量案例和經驗證據論述了兒童發展、行為改變、危機與創傷、學習與教學、家校合作等十一個核心領域的關鍵理論如何塑造并指導了學校心理學的研究和實踐，強調理論在指導循證實踐、提升學校心理咨詢工作實際效能中的重要性，是推動學校心理學融入兒童和青少年心理服務、家庭心理服務和學校心理服務的寶貴參考。 本書既是理論探索者的寶典，也是實踐者的指南。無論是希望深化專業知識的學校心理工作者，還是尋求提高教學質量的一線教師，或是努力完善學校心理健康服務體系的管理人員，都可從本書中獲益。
學校心理學中的關鍵理論 內容簡介
本書介紹了學校心理學科學和實踐的理論、框架與概念模型，通過對支持研究、實踐應用和未來方向的論述，既引導了對學科核心領域的探索，也為學校心理學在學校、家庭和社會中的普遍應用提供了方向。本書主要覆蓋11個領域：多樣性，預防科學，兒童發展，社會、情感與行為發展，行為改變，健康行為，危機與創傷，學習與教學，識字、數學與寫作，系統理論與系統變化，家庭與學校的關系。通過對領域定位、基礎理論和案例研究的綜合探討，本書闡明了理論在學校心理學研究和實踐中的基礎地位，也提出了明確的發展目標，即推進理論、框架與概念模型融入到教育和心理服務之中，擴大學校心理學的覆蓋面，提升實踐的有效性與專業度，進而促進兒童的發展。
學校心理學中的關鍵理論 目錄
**章學校心理學研究與實踐的理論基礎
案例研究
當代學校心理學
學校心理學理論解析
理論在學校心理學中的角色
主要理論與應用
本書宗旨與結構
參考文獻
第二章學校心理學多樣性的理論基礎
少數化族裔學生的邊緣化：引言
學校心理學中的多樣性理論：部分文獻綜述
結論
案例研究
參考文獻
第三章預防科學理論
……
展開全部
學校心理學中的關鍵理論 作者簡介
克麗絲蒂·K.凱莉，美國威斯康星大學麥迪遜分校教育心理學臨床副教授，研究側重于臨床和實習督導、職前培訓與專業實踐問題，課程內容涉及學校心理學的臨床技能培訓，兒童的學習、社會情感和行為的評估與干預等。 S.安德魯·高爾鮑茨，美國威斯康星大學麥迪遜分校教育心理學副教授，研究重點是促進心理健康，強調整合循證實踐。 克雷格·A.阿伯斯，美國威斯康星大學麥迪遜分校教育心理學副教授，研究方向是心理測量工具對預防和早期干預的作用及其在學校背景下的應用。
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