中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
幼兒教師融合教育體驗研究 版權信息
- ISBN：9787560454900
- 條形碼：9787560454900 ; 978-7-5604-5490-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒教師融合教育體驗研究 內容簡介
本書是圍繞幼兒教師融合教育體驗研究的一本專著。本書中從真實的學前融合教育的幼兒園入手，采用半結構式的深度訪談為收集資料的研究方法，結合問卷調查、觀察法和實物分析法，同時訪談其他教師和家長對所訪談的內容進行分析和核實。通過主題分析法對訪談資料進行分析和整理，歸納其相關經驗的意義，揭示幼兒教師融合教育體驗本質。本書適合學前教育專業、特殊教育與康復專業的教師和學生參考使用，還可作為相關融合教育教師、特殊教育與康復工作者、兒童家長與有關研究人員的實用參考手冊。
幼兒教師融合教育體驗研究 目錄
**章 幼兒教師融合教育體驗研究概述
**節 研究緣起與研究意義
一、研究緣起
二、研究意義
第二節 核心概念的界定
一、融合教育
二、學前融合教育
三、學前融合教育教師
四、融合教育體驗
五、特殊需要兒童
六、特殊教育需要兒童
第三節 研究的理論基礎
一、人類發展生態學理論
二、馬斯洛的需要層次論
三、現象學理論
第四節 相關研究文獻綜述
一、國外相關研究綜述
二、 相關研究綜述
三、對已有研究的評析
第二章 幼兒教師融合教育體驗研究設計
**節 研究目的
第二節 研究內容
一、幼兒教師的融合教育體驗
二、幼兒教師融合教育體驗的特點
三、相關建議與思考
第三節 研究方法
一、訪談法
二、觀察法
三、問卷調查法
四、實物分析法
第四節 研究資料的收集與分析過程
一、選擇研究對象
二、研究對象的簡介
三、研究方法的選擇
四、訪談地點的選擇
五、研究資料的呈現與結果分析
六、研究者的角色
第三章 幼兒教師的融合教育體驗
**節 幼兒教師的融合教育心路歷程
一、迷惘與懷疑
二、矛盾與糾結
三、焦慮與無助
四、淡定與從容
第二節 幼兒教師的融合教育實踐歷程
一、初識小兒，手足無措期——這個孩子正常嗎
二、診斷確認，矛盾沖突期——這個孩子不一樣，是否可以勸退
三、面對現實，嘗試融合期——我該怎么辦
四、排除萬難，曲折實踐期——如何實施融合
第三節 幼兒教師融合教育過程中與“重要他人”的互動體驗
一、學前融合教師與特殊需要兒童的互動體驗
……
展開全部
幼兒教師融合教育體驗研究 作者簡介
歐陽新梅，南京特殊教育師范學院副教授，江蘇省殘疾人康復協會第二屆聽力語言康復專業委員會委員。2022年江蘇省兒童康復研究中心掛職副園長。江蘇省融合教育課題組中心組成員，所講授課程《學前融合教育》被評為校級一流本科課程和校級雙語教學課程。
書友推薦
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
山海經
- >
二體千字文
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
月亮與六便士
- >
史學評論
- >
自卑與超越
- >
推拿
本類暢銷
