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中國教研員勝任力研究——基于理論關系和水平模型 版權信息
- ISBN：9787010246109
- 條形碼：9787010246109 ; 978-7-01-024610-9
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國教研員勝任力研究——基于理論關系和水平模型 內容簡介
本書循著混合研究的基本范式，滲透循證主義的研究思維，從本體論和關系論角度探討了生發于真實教育場域的教研員勝任力問題，在“場內證據”和“場外證據”的共同支持下，闡明了教研員勝任力的價值內涵，追溯了教研員勝任力的理論淵源，探究、剖解了教研員勝任力的基本構成要素以及由此形成的復雜構面，*終在理論與實踐的相互確證過程中，論證了教研員勝任力與自我效能、組織氛圍之間的關系，提出促進教研員勝任力提升的路徑和建議。本書是作者在同中小學教育教學人員長期交往、批判吸收既有教學研究成果、講好中國教研故事基礎上作的努力，旨在增長教育自信、文化自信過程中，讓更多人了解中國特色教育文化和教研傳統，促成更多教育對話與理解。
中國教研員勝任力研究——基于理論關系和水平模型 目錄
前言
導論
**章教研員勝任力的價值需求
**節教研員身份認同的自覺
一、教研員身份認同的軌跡
二、教研員身份認同的危機
三、教研員身份認同的自覺
第二節教研制度建設的證據支持
一、教研員的準入制度
二、教研員的培養制度
三、教研員的評價制度
第三節教研問題解決的現實需求
一、教學改革的根本訴求
二、課程建設的必然要求
第二章教研員勝任力的理論淵源
**節人才測評理論的核心表達
一、人才測評的內涵
二、人才測評的內容
三、人才測評的功能
……
展開全部
中國教研員勝任力研究——基于理論關系和水平模型 作者簡介
羅生全，教授，博士生導師。西南大學教師教育學院院長。 青年長江學者，全國課程論專業委員會副秘書長， 基礎教育教學指導委員會綜合實踐活動指導專委會委員， 課程教材研究所學術委員會委員。重慶市“巴渝學者”特聘教授，重慶市哲學社會科學領軍人才。美國密歇根州立大學和英國倫敦大學學院訪問學者。主要研究領域為教師教育和課程與教學論，發表學術論文200余篇，主持 合作項目、 社科基金項目等各級課題20余項，出版和編撰學術著作20余部。獲得 高等學校科學研究(人文社會科學) 成果獎， 教學成果獎一等獎等獎項10余項。
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