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國家教師資格 綜合素質全真模考題庫·幼兒園 版權信息
- ISBN：9787519211714
- 條形碼：9787519211714 ; 978-7-5192-1171-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
國家教師資格 綜合素質全真模考題庫·幼兒園 本書特色
《中公版·2024國家教師資格考試輔導教材：綜合素質全真模考題庫幼兒園》適用于教師資格考試統考幼兒園學段科目一（綜合素質）的考試，具有以下特色：
特色一；緊扣考情，精編真題
編者深入研究歷年考試真題，總結了高頻考點和命題趨勢，并匯總近年來的教師資格考試真題的典型例題，精心編寫，直觀呈現給考生真題的考點、難度和趨勢。
特色二：大量試題，專項特訓
本書精選大量預測試題，以題型為綱，考點為線，希望通過專項題型的特訓，讓考生掌握作答技巧，提升答題能力。
國家教師資格 綜合素質全真模考題庫·幼兒園 內容簡介
《中公版·2024國家教師資格考試輔導教材：綜合素質全真模考題庫幼兒園》是針對教師資格考試統考幼兒園學段科目一（綜合素質）的考試編訂的題庫圖書。在嚴格依照教師資格考試大綱的基礎上，建構合理的知識體系，將職業理念、法律法規、教師職業道德、基本能力、文化素養這五大模塊的知識點按考點細分在單項選擇題、材料分析題、寫作題這三種題型中。以題型為綱，以考點為線，進行相應的模擬訓練，能夠幫助考生快速夯實基礎知識，增加知識儲備，提升應試能力。
本書在結構上設置了“真題實戰”“模擬演練”“參考答案及解析”三個模塊。
“真題實戰”意在幫助考生了解教師資格考試考查題型及知識內容動態。
“模擬演練”意在通過設置相關知識點的精編試題，讓考生對重要考點“熟能生巧”。
“參考答案及解析”細致分析每一道試題，助力考生做一道會一道。
國家教師資格 綜合素質全真模考題庫·幼兒園 目錄
目錄
**章職業理念
**節教育觀/2
真題實戰/2
模擬演練/5
參考答案及解析/7
第二節兒童觀/14
真題實戰/14
模擬演練/19
參考答案及解析/20
第三節教師觀/29
真題實戰/29
模擬演練/34
參考答案及解析/35
第四節職業理念材料分析題/44
真題實戰/44
模擬演練/55
參考答案及解析/58
第二章法律法規
**節《憲法》中的常見考點/70
真題實戰/70
模擬演練/72
參考答案及解析/73
第二節《民法典》中的常見考點/76
真題實戰/76
模擬演練/79
參考答案及解析/80
第三節《教育法》中的常見考點/85
真題實戰/85
模擬演練/89
參考答案及解析/90
第四節《義務教育法》中的常見考點/95
真題實戰/95
模擬演練/97
參考答案及解析/98
第五節《教師法》中的常見考點/100
真題實戰/100
模擬演練/103
參考答案及解析/105
第六節《未成年人保護法》中的常見考點/110
真題實戰/110
模擬演練/115
參考答案及解析/116
第七節《規程》中的常見考點/124
真題實戰/124
模擬演練/128
參考答案及解析/130
第八節《公約》中的常見考點/135
真題實戰/135
模擬演練/137
參考答案及解析/138
第九節《學生傷害事故處理辦法》
中的常見考點/140
真題實戰/140
模擬演練/142
參考答案及解析/142
第三章教師職業道德
**節教師職業道德概述/146
真題實戰/146
模擬演練/147
參考答案及解析/147
第二節教師職業道德規范和行為準則/149
真題實戰/149
模擬演練/155
參考答案及解析/156
第三節教師職業行為/163
真題實戰/163
模擬演練/169
參考答案及解析/171
第四節教師職業道德材料分析題/178
真題實戰/178
模擬演練/189
參考答案及解析/190
第四章基本能力
**節信息處理能力/200
真題實戰/200
模擬演練/205
參考答案及解析/208
第二節邏輯思維能力/214
真題實戰/214
模擬演練/221
參考答案及解析/224
第三節閱讀理解能力/231
真題實戰/231
模擬演練/257
參考答案及解析/261
第四節寫作能力/270
真題實戰/270
模擬演練/279
參考答案及解析/281
第五章文化素養
**節歷史常識/308
真題實戰/308
模擬演練/312
參考答案及解析/314
第二節科學常識/320
真題實戰/320
模擬演練/330
參考答案及解析/333
第三節傳統文化常識/346
真題實戰/346
模擬演練/349
參考答案及解析/351
第四節文學常識/356
真題實戰/356
模擬演練/360
參考答案及解析/362
第五節藝術常識/369
真題實戰/369
模擬演練/375
參考答案及解析/378
展開全部
國家教師資格 綜合素質全真模考題庫·幼兒園 相關資料
第一章
職業理念
第一節教育觀
真題實戰
考點1素質教育的概念
單項選擇題
1．【2021下】班里養的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來，你一言我一語地談論起來：“怎么就死了呢？”“不對呀，它還睜著眼睛呢！”對此，老師恰當的做法是（）。
A．埋怨孩子們投喂了過多食餌 B．對孩子們提出的問題不予回應
C．讓孩子們回家問爸媽 D．引導孩子們討論金魚死亡原因
2．【2021上】中班的小林喜歡表現自己，組織能力比較強，王老師每次在開展表演游戲時總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質教育要求是（）。（高頻）
A．促進學生全面發展 B．面向全體學生
C．促進學生個性發展 D．培養學生的創新精神
3．【2020下】自由活動時，幼兒三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁邊，一動不動。對此，老師恰當的做法是（）。
A．詢問杰杰不與大家玩的原因 B．只關注其他孩子，不理會杰杰
C．告訴杰杰可以自己一個人玩 D．要求杰杰過去與大家一起玩
4．【2020下】下列對實施素質教育的理解不正確的是（）。（易錯）
A．更加重視學生的全面發展 B．針對基礎教育提出
C．更加重視德育工作 D．針對提高國民素質提出
第一章
職業理念
第一節教育觀
真題實戰
考點1素質教育的概念
單項選擇題
1．【2021下】班里養的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來，你一言我一語地談論起來：“怎么就死了呢？”“不對呀，它還睜著眼睛呢！”對此，老師恰當的做法是（）。
A．埋怨孩子們投喂了過多食餌 B．對孩子們提出的問題不予回應
C．讓孩子們回家問爸媽 D．引導孩子們討論金魚死亡原因
2．【2021上】中班的小林喜歡表現自己，組織能力比較強，王老師每次在開展表演游戲時總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質教育要求是（）。（高頻）
A．促進學生全面發展 B．面向全體學生
C．促進學生個性發展 D．培養學生的創新精神
3．【2020下】自由活動時，幼兒三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁邊，一動不動。對此，老師恰當的做法是（）。
A．詢問杰杰不與大家玩的原因 B．只關注其他孩子，不理會杰杰
C．告訴杰杰可以自己一個人玩 D．要求杰杰過去與大家一起玩
4．【2020下】下列對實施素質教育的理解不正確的是（）。（易錯）
A．更加重視學生的全面發展 B．針對基礎教育提出
C．更加重視德育工作 D．針對提高國民素質提出
5．【2019上】某幼兒園為打造以藝術為特色的園本課程，決定將70%的課程安排為音樂、美術、舞蹈等內容。該幼兒園的做法（）。
A．正確，有利于凸顯幼兒園特色 B．不正確，不利于幼兒知識學習
C．正確，有利于培養幼兒藝術特長 D．不正確，不利于促進幼兒全面發展
6．【2018上】中班的浩浩組織能力和語言表達能力都很強。王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是（）。
A．促進學生全面發展 B．促進全體學生發展
C．促進學生主動發展 D．促進學生個性發展
7．【2017下】手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品，向老師炫耀。老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀？難看死了。”老師的做法（）。
A．正確，從小培養幼兒的認真態度 B．不正確，挫傷了幼兒的創造熱情
C．正確，從小對幼兒進行挫折教育 D．不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望
8．【2017上】活動課上，趙老師特意邀請了幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑，與其他小朋友一起愉快地完成了表演。趙老師的行為（）。
A．恰當，教師應當培養幼兒遵守紀律的習慣
B．不恰當，教師應當遵循幼兒身心發展規律
C．恰當，教師應當關注每個幼兒的發展
D．不恰當，教師應當保護幼兒的自尊心
9．【2015下】繪畫時，飛飛在紙上畫了一個黑色的太陽。對此，李老師恰當的做法是（）。
A．批評飛飛的畫不合常理 B．耐心地詢問飛飛的想法
C．替飛飛把太陽涂成紅色 D．要求飛飛重新畫紅太陽
10．【2015上】曉光很有舞蹈天賦，小小年紀已經參加過很多大型比賽，但他不愿意參加幼兒園組織的科學活動。方老師勸說道：“老師很喜歡會跳舞的曉光，可是如果你在其他方面也很能干的話，大家會更加喜歡你。”方老師的做法（）。
A．不合理，不利于幼兒發展特長
B．不合理，不尊重幼兒的興趣愛好
C．合理，教師應該關注幼兒的全面發展
D．合理，幼兒必須在各個學習領域平均發展
11．【2014下】課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚該學生善于思考，具有質疑精神。下列說法不恰當的是（）。
A．楊老師注重培養學生獨立思考能力
B．楊老師注重培養學生自我評價能力
C．楊老師注重培養學生創新求異能力
D．楊老師注重培養學生批判思維能力
12．【2014上】某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。兩位老師的做法中，（）。
A．張老師對，應支持優秀兒童的繪畫表現
B．李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現
C．張老師對，班級畫展需要體現最高水平
D．李老師對，班級畫展需要平衡家長關系
13．【2013下】下列對素質教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促進學生專業發展 B．尊重學生個性發展
C．教育面向全體學生 D．引導學生協調發展
考點2實施素質教育的途徑和方法
單項選擇題
1．【2023下】在學習活動中，教師隨時用目光注視、空間接近、身體接觸等方式，讓幼兒感受到教師對他們的關注，并不失時機地向幼兒提供積極的正面反饋。教師的行為滿足了幼兒（）。
A．對探究的需要 B．對秩序的需要
C．對接納的需要 D．對參與的需要
2．【2023上】語言活動時，侯老師搖著鈴鼓提醒幼兒安靜，可是有部分幼兒吵吵鬧鬧的。這時，侯老師雙手握空心拳，做出望遠的動作，說：“老師用望遠鏡望一望，看看哪個小朋友坐得最神氣！”孩子們立刻停止吵鬧。下列對侯老師的行為表述不正確的是（）。
A．注重教學示范 B．注重幼兒情緒調控
C．注重班級管理 D．注重直觀形象引導
3．【2022上】“拼圖”游戲時，王老師見東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當的說法是（）。
A．“不要著急，我們再試試吧。”
B．“你看看，曉紅是怎么拼的。”
C．“試試紅色正方形的拼板吧。”
D．“仔細看一下顏色和形狀吧。”
4．【2018下】銘銘問吳老師：“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道，回家后我們都去想辦法找答案，好不好？”這說明吳老師能做到（）。
A．尊重個體差異 B．公平對待幼兒
C．面向全體幼兒 D．引導幼兒探索
5．【2018下】剛進園時，小朋友們試圖用旋轉的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師。這時，蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵他們自己去試。很快小朋友們發現提起開關，水就流出來；按下去，水就關上了。小朋友們高興得不得了。這體現了蔣老師注重（）。
A．教師的主體作用 B．游戲的促進作用
C．幼兒的親身體驗 D．環境的積極影響
6．【2017下】某幼兒園一直注重教育質量，選擇《唐詩三百首》為幼兒進行詳細講解、認讀、聽寫，部分家長對此很滿意。該幼兒園的做法（）。（易錯）
A．不正確，忽視了幼兒教育的生活化 B．不正確，忽視了幼兒教育的均衡化
C．正確，提高了幼兒的語言能力 D．正確，打牢了幼兒的知識基礎
7．【2017下】在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富的游戲，并指導幼兒開展游戲活動。下列關于該行為的理由不正確的是（）。
A．游戲能促進幼兒同伴關系的建立 B．游戲是教師自發自主的行為
C．游戲需要教師的綜合指導 D．游戲是幼兒學習的基本形式
模擬演練
單項選擇題
1．王老師把班上不守紀律的幼兒安排到教室的最后一排，只要他們不影響教學活動的開展，就對他們不聞不問。王老師的做法（）。
A．正確，照顧到了大部分幼兒的需求
B．正確，防止不守紀律的幼兒擾亂課堂
C．不正確，違背了面向全體幼兒的理念
D．不正確，剝奪了幼兒的受教育權
2．美術活動中，可可向王老師報告：“楠楠偷看我的畫。”王老師說：“楠楠怎么會偷看你的畫，她畫得可比你好。”可可紅著眼睛坐在座位上，無心畫畫了。王老師沒有做到（）。
A．促進學生全面發展 B．促進學生個性發展
C．培養學生的創新精神 D．面向全體學生
3．某幼兒園陳老師根據幼兒歌唱能力的高低，將全班幼兒分為A、B、C三類。陳老師的做法（）。
A．不恰當，忽視了幼兒的主動發展 B．恰當，注重幼兒的個性發展
C．不恰當，忽視了幼兒的全面發展 D．恰當，注重幼兒的可持續發展
4．某幼兒園小班“認識水果”的活動中，韓老師出示裝有水果的紙箱說：“今天，老師要送給大家一些禮物，請你們猜猜是什么？”大多數幼兒都在積極參與，有說蛋糕的，有說糖果的……只有凡凡安靜地坐著一句話也不說。對此，韓老師恰當的做法是（）。
A．詢問凡凡不參與活動的原因 B．表揚其他幼兒，不理會凡凡
C．告訴凡凡可以坐著不說話 D．要求凡凡參與活動
5．丹丹喜歡唱歌、跳舞。宋老師對她說：“成天蹦蹦跳跳的，還怎么學習，到幼兒園來，老老實實學習才對！”宋老師的說法忽視了（）。
A．幼兒的心理發展 B．幼兒的全面發展
C．幼兒的主動發展 D．幼兒的主體發展
6．某幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《白雪公主》的故事后，問幼兒：“你認為王后是一個什么樣的人？”孫老師對此沒有給出固定的答案，而是鼓勵幼兒暢所欲言。這說明孫老師能做到（）。
A．促進幼兒全面發展 B．促進幼兒個性發展
C．注重幼兒創新精神的培養 D．注重幼兒可持續發展
7．故事閱讀環節，葉葉指出劉老師講述某個故事情節的錯誤后，劉老師惱羞成怒地說：“葉葉，你厲害，以后你替老師講故事好了！”關于劉老師的做法，下列說法正確的是（）。
A．維護了教師自身的權威 B．傷害了幼兒的自尊
C．有效地控制了與課堂無關的行為 D．保證了教學任務的順利進行
8．在一次公開課上，柳老師想讓幾個幼兒在集體前講《三只小豬》的故事，一向性格內向、說話聲音特別小的小迪也積極舉手，表現出對講故事的極大熱情。對此，柳老師正確的做法是（）。
A．讓小迪下次在非公開課上講 B．讓班上更大膽的幼兒來講
C．肯定小迪，給予其講故事的機會 D．假裝沒看到小迪舉手
9．大班幼兒碩碩經常和爸爸一起做運動，因此其運動時動作很標準。每次進行集體體育活動時，劉老師都讓他為全班幼兒示范標準動作。劉老師的做法違背了（）的教育理念。
A．促進幼兒主動發展 B．促進幼兒全面發展
C．促進全體幼兒發展 D．促進幼兒個性發展
10．大班毛毛的繪畫能力格外突出，周老師非常喜歡他，對于他有時不認真聽課的表現總是裝作沒看見。周老師的做法（）。
A．正確，符合素質教育的要求
B．正確，尊重了幼兒的個別差異
C．不正確，必須讓幼兒在各個領域平均發展
D．不正確，沒有關注幼兒的全面發展
參考答案及解析
真題實戰
考點1素質教育的概念
單項選擇題
1．D解析：本題考查素質教育的內涵。針對題干中幼兒圍繞金魚死了進行討論的情況，教師恰當的做法應是保護幼兒的好奇心和
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