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批判性思維通識課(正確思考的方法) 版權信息
- ISBN：9787302672029
- 條形碼：9787302672029 ; 978-7-302-67202-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
批判性思維通識課(正確思考的方法) 本書特色
《批判性思維通識課：正確思考的方法》用通俗的語言告訴你什么是批判性思維，以及如何一步一步獲得這種能力。突破專業(yè)壁壘，簡單易懂，絕不抽象拗口，是普通人認識、理解并掌握批判性思維的實用指導手冊。
批判性思維通識課(正確思考的方法) 內容簡介
《批判性思維通識課：正確思考的方法》創(chuàng)新性地揭示出批判性思維內部暗含且相互交織的4條線索：
（1）思維線索。所有的思考過程都包含問題、結論、前提、未表達前提等核心要素。
（2）論證線索。將論證深入推進到解構論證和建構論證、分析論證和評論論證層面，同時關注論證的語言要求和邏輯要求。
（3）前提線索。客觀真實（包含知識）在思維運作中是以前提、未表達前提的樣態(tài)呈現(xiàn)的，深刻揭示了客觀真實的作用、類型、篩選和識別，以及前提和未表達前提的凝練和總結。
（4）問題線索。從問題的角度將批判性思維運作的過程分解為提出問題、分析問題和解決問題三個環(huán)節(jié)。
批判性思維通識課(正確思考的方法) 目錄
**部分 理論篇——本質、要素與內部線索
**章 什么是批判性思維？／3
一、什么是“思維”？／3
二、批判性思維是思維的一種／6
三、批判性思維常見的“敵人”／11
四、批判性思維與學科思維／22
本章核心觀點提示／29
第二章 為什么要學習批判性思維？／31
一、批判性思維能“提升認知”——哲學觀察入口，探尋事物本質／32
二、批判性思維能“解決問題”——社會學觀察入口，工具屬性／36
三、批判性思維能“反思自我”——心理學觀察入口，內在對話／37
四、批判性思維能“提升嚴謹度”——邏輯學觀察入口，變得靠譜／43
五、批判性思維能“促進自主學習”——教育學觀察入口，提升內驅力／47
本章核心觀點提示／50
第三章 批判性思維對高等教育的重要意義／52
一、ChatGPT引發(fā)的對中國教育的擔憂／52
二、中國高等教育的困境／53
三、中國高等教育急需批判性思維的融入／56
本章核心觀點提示／72
第四章 批判性思維與相關概念的關系／74
一、批判性思維與思維／75
二、批判性思維與邏輯／78
三、批判性思維與論證／79
四、批判性思維與知識／100
本章核心觀點提示／101
第五章 批判性思維相互交織的四條線索／103
一、理解批判性思維的**條線索——思維線索／103
二、理解批判性思維的第二條線索——論證線索／104
三、理解批判性思維的第三條線索——前提線索／133
四、理解批判性思維的第四條線索——問題線索／171
本章核心觀點提示／184
第六章 批判性思維實操的關鍵——駕馭四條線索／186
一、宏觀——含有四條線索的綜合實操圖／186
二、微觀——綜合實操圖的具體操作點／188
本章核心觀點提示／204 第二部分 實踐篇——萬物皆思維
第七章 商業(yè)決策中的批判性思維／207
一、沒有調查就沒有發(fā)言權——小米電視進軍印度市場／207
二、順勢而為——新東方的初創(chuàng)和東方甄選的轉型／210
三、需求（問題）導向——下沉市場的拼多多和內容電商的抖音／212
第八章 個人生活中的批判性思維／217
一、知道自己不知道是一種難能可貴的品質
——秋褲風波／217
二、用想象代替法律——婆婆訴兒媳贍養(yǎng)義務案／222
第九章 科學世界中的批判性思維／224
一、大事不好——冥王星被踢出了九大行星／224
二、大膽假設小心求證——苯分子的結構和鎢絲燈泡／226
第十章 閱讀與寫作中的批判性思維／230
一、批判性閱讀——將閱讀推進到思維的層次／231
二、批判性寫作——將寫作推進到思維的層次／239
第十一章 專業(yè)學習中的批判性思維／246
一、批判性思維與法律思維／246
二、批判性思維與醫(yī)學臨床思維／247
三、又是批判性思維——轟動全國的“ATM機吐錢案”的理論爭議本質／248
第十二章 人生規(guī)劃中的批判性思維／256
一、人生規(guī)劃與批判性思維／256
二、一個目標明確的學生的人生規(guī)劃／257
第十三章 反思中的批判性思維／261
一、涉及事實判斷的反思案例／263
二、涉及價值判斷的反思案例／267
結語／275
附錄 批判性思考的過程／278
參考文獻／287
**章 什么是批判性思維？／3
一、什么是“思維”？／3
二、批判性思維是思維的一種／6
三、批判性思維常見的“敵人”／11
四、批判性思維與學科思維／22
本章核心觀點提示／29
第二章 為什么要學習批判性思維？／31
一、批判性思維能“提升認知”——哲學觀察入口，探尋事物本質／32
二、批判性思維能“解決問題”——社會學觀察入口，工具屬性／36
三、批判性思維能“反思自我”——心理學觀察入口，內在對話／37
四、批判性思維能“提升嚴謹度”——邏輯學觀察入口，變得靠譜／43
五、批判性思維能“促進自主學習”——教育學觀察入口，提升內驅力／47
本章核心觀點提示／50
第三章 批判性思維對高等教育的重要意義／52
一、ChatGPT引發(fā)的對中國教育的擔憂／52
二、中國高等教育的困境／53
三、中國高等教育急需批判性思維的融入／56
本章核心觀點提示／72
第四章 批判性思維與相關概念的關系／74
一、批判性思維與思維／75
二、批判性思維與邏輯／78
三、批判性思維與論證／79
四、批判性思維與知識／100
本章核心觀點提示／101
第五章 批判性思維相互交織的四條線索／103
一、理解批判性思維的**條線索——思維線索／103
二、理解批判性思維的第二條線索——論證線索／104
三、理解批判性思維的第三條線索——前提線索／133
四、理解批判性思維的第四條線索——問題線索／171
本章核心觀點提示／184
第六章 批判性思維實操的關鍵——駕馭四條線索／186
一、宏觀——含有四條線索的綜合實操圖／186
二、微觀——綜合實操圖的具體操作點／188
本章核心觀點提示／204 第二部分 實踐篇——萬物皆思維
第七章 商業(yè)決策中的批判性思維／207
一、沒有調查就沒有發(fā)言權——小米電視進軍印度市場／207
二、順勢而為——新東方的初創(chuàng)和東方甄選的轉型／210
三、需求（問題）導向——下沉市場的拼多多和內容電商的抖音／212
第八章 個人生活中的批判性思維／217
一、知道自己不知道是一種難能可貴的品質
——秋褲風波／217
二、用想象代替法律——婆婆訴兒媳贍養(yǎng)義務案／222
第九章 科學世界中的批判性思維／224
一、大事不好——冥王星被踢出了九大行星／224
二、大膽假設小心求證——苯分子的結構和鎢絲燈泡／226
第十章 閱讀與寫作中的批判性思維／230
一、批判性閱讀——將閱讀推進到思維的層次／231
二、批判性寫作——將寫作推進到思維的層次／239
第十一章 專業(yè)學習中的批判性思維／246
一、批判性思維與法律思維／246
二、批判性思維與醫(yī)學臨床思維／247
三、又是批判性思維——轟動全國的“ATM機吐錢案”的理論爭議本質／248
第十二章 人生規(guī)劃中的批判性思維／256
一、人生規(guī)劃與批判性思維／256
二、一個目標明確的學生的人生規(guī)劃／257
第十三章 反思中的批判性思維／261
一、涉及事實判斷的反思案例／263
二、涉及價值判斷的反思案例／267
結語／275
附錄 批判性思考的過程／278
參考文獻／287
展開全部
批判性思維通識課(正確思考的方法) 作者簡介
田洪鋆（筆名：吉大秋果）
吉林大學理論法學中心/法學院教授，博士生導師，吉林大學教師教學發(fā)展中心副主任，吉林大學課程思政教學研究中心副主任，吉林省高校教師發(fā)展指導委員會委員，中國國際私法學會常務理事，中國法學教育學會專家理事，國家社科基金項目函評專家。
發(fā)表論文50余篇；出版《批判性思維與寫作》《批判性思維視域下課程思政的教與學》《國家社科基金申報指導手冊》等圖書；主持國家、省部級項目10余項。
運營寫作與學術指導類公眾號：女教授跟生活的死磕。
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