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小學(xué)教育科學(xué)研究方法(微課版)(思政版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787302672364
- 條形碼：9787302672364 ; 978-7-302-67236-4
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)教育科學(xué)研究方法(微課版)(思政版) 本書特色
《小學(xué)教育科學(xué)研究方法（微課版）（思政版）》主要分為三個板塊內(nèi)容，分別是教育研究的準備模塊、教育研究的實施模塊、教育研究的總結(jié)模塊。準備模塊包括研究的選題設(shè)計、研究的文獻準備等，實施模塊包括教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實驗法、行動研究法等幾種具體的研究方法介紹，總結(jié)模塊包括研究資料的分析和處理、研究成果的表達及發(fā)表等。
《小學(xué)教育科學(xué)研究方法（微課版）（思政版）》具有如下特點：
**、堅持實踐取向，強調(diào)基于小學(xué)教師教育研究的真實案例和實踐進行編寫，反向推導(dǎo)和設(shè)計教材內(nèi)容。
第二、堅持任務(wù)取向，教材內(nèi)容編寫注重講練結(jié)合，根據(jù)教育研究活動開展的進程，在相應(yīng)的章節(jié)中安排訓(xùn)練任務(wù)要求師生共同完成，凸顯教材內(nèi)容的實訓(xùn)特點。
第三、堅持課程思政，教材內(nèi)容編寫積極融入思政元素，注重教材內(nèi)容對于立德樹人教育目標的實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神和態(tài)度。
小學(xué)教育科學(xué)研究方法(微課版)(思政版) 內(nèi)容簡介
"《小學(xué)教育科學(xué)研究方法（微課版）（思政版）》在“教師成為研究者”理念的指導(dǎo)下編寫而成，“教師成為研究者”理念強調(diào)中小學(xué)教師的教育研究應(yīng)具備微觀性、校本性、實踐性等特征。為了體現(xiàn)上述特征，《小學(xué)教育科學(xué)研究方法（微課版）（思政版）》在內(nèi)容設(shè)計方面做出以下努力：一是凸顯“小”字，聚焦小學(xué)教師的研究特點，滿足小學(xué)教師的研究需要；二是凸顯“實”字，緊扣小學(xué)教師的研究實踐，增強教材的實用性。 根據(jù)小學(xué)教育科學(xué)研究活動的開展流程，《小學(xué)教育科學(xué)研究方法（微課版）（思政版）》的結(jié)構(gòu)整體上可分為三個部分。一是教育科學(xué)研究的準備，包括**章至第三章，涵蓋了教育科學(xué)研究的理論基礎(chǔ)、確定研究選題和制訂研究計劃等方面。二是教育科學(xué)研究的實施，包括第四章至第八章，主要介紹了五種不同的研究方法。三是教育科學(xué)研究的總結(jié)，包括第九章和第十章，主要介紹了研究資料的分析和研究成果的表達等。 《小學(xué)教育科學(xué)研究方法（微課版）（思政版）》適合作為普通高等學(xué)校和成人高等教育小學(xué)教育專業(yè)的教材，也可以作為各類小學(xué)教師培訓(xùn)的教材和資料。 "
小學(xué)教育科學(xué)研究方法(微課版)(思政版) 目錄
目 錄
**章 緒論 1
**節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的內(nèi)涵 2
一、小學(xué)教育科學(xué)研究的含義 2
二、小學(xué)教育科學(xué)研究的特殊性 3
第二節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的類型與原則 5
一、小學(xué)教育科學(xué)研究的類型 5
二、小學(xué)教育科學(xué)研究的原則 7
第三節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的過程 11
一、確定研究選題 11
二、查閱研究文獻 12
三、制訂研究計劃 13
四、搜集研究資料 13
五、撰寫研究成果 14
本章小結(jié) 15
思考練習(xí) 15
第二章 小學(xué)教育科學(xué)研究的選題 17
**節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究選題的概述 18
一、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的含義 18
二、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的意義 18
三、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的要求 20
第二節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究選題的來源 21
一、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的理論
來源 21
二、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的實踐
來源 23
第三節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究選題確定的
過程 26
一、小學(xué)教育科學(xué)研究選題提出的
基本過程 26
二、小學(xué)教育科學(xué)研究確定選題的
思維方式 28
三、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的表述
要求 31
本章小結(jié) 34
思考練習(xí) 35
第三章 小學(xué)教育科學(xué)研究計劃的
設(shè)計和論證 36
**節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究計劃的內(nèi)涵 37
一、小學(xué)教育科學(xué)研究計劃的概念及
相關(guān)概念辨析 37
二、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的類型 38
第二節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究計劃的撰寫 41
一、研究計劃的基本內(nèi)容 41
二、研究計劃書的寫作要求 42
第三節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究選題的論證 52
一、小學(xué)教育科學(xué)研究的開題論證 52
二、小學(xué)教育科學(xué)研究的結(jié)題答辯 54
本章小結(jié) 56
思考練習(xí) 57
第四章 教育文獻研究法 58
**節(jié) 教育文獻研究法概述 59
一、教育文獻的含義與價值 59
二、教育文獻的類型與分布 60
第二節(jié) 教育文獻的檢索 63
一、教育文獻檢索的過程 63
二、教育文獻檢索的途徑 64
三、教育文獻檢索的基本方法 66
第三節(jié) 教育文獻的分析 67
一、教育文獻分析的原則 67
二、教育文獻綜述的撰寫 68
本章小結(jié) 73
思考練習(xí) 73
第五章 教育觀察法 75
**節(jié) 教育觀察法的概述 76
一、教育觀察法的內(nèi)涵 76
二、教育觀察法的特征 77
三、教育觀察法的類型 78
四、教育觀察法的作用及評價 80
第二節(jié) 教育觀察法的實施 81
一、前期準備階段 82
二、教育觀察的實施 84
三、教育觀察的總結(jié) 85
第三節(jié) 教育觀察法的記錄 86
一、定量觀察中常用的記錄方式 86
二、定性觀察中常用的記錄方式 91
本章小結(jié) 97
思考練習(xí) 97
第六章 教育調(diào)查法 99
**節(jié) 教育調(diào)查法的概述 100
一、教育調(diào)查法的含義 100
二、教育調(diào)查法的特征 100
三、教育調(diào)查法的類型 101
四、教育調(diào)查法的功能 103
五、教育調(diào)查法的實施過程 103
第二節(jié) 問卷調(diào)查法 106
一、問卷調(diào)查法的含義及特點 106
二、問卷的種類 107
三、問卷的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容 109
四、問卷設(shè)計的原則 112
五、問卷設(shè)計的步驟 115
第三節(jié) 訪談?wù){(diào)查法 117
一、訪談?wù){(diào)查法概述 117
二、訪談?wù){(diào)查法的類型 118
三、訪談?wù){(diào)查法的實施過程 119
四、訪談?wù){(diào)查法的技巧 122
本章小結(jié) 126
思考練習(xí) 126
第七章 教育行動研究法 128
**節(jié) 行動研究的概述 129
一、行動研究的起源與含義 129
二、行動研究的類型 130
三、行動研究的特征 131
四、行動研究的一般程序 132
五、行動研究的評價 133
第二節(jié) 行動研究的實施 134
一、確定研究選題 134
二、制訂研究計劃 136
三、實施行動研究 137
四、反思研究結(jié)論 137
第三節(jié) 行動研究的方式 139
一、研究日志 139
二、教育敘事 140
三、教學(xué)反思 141
四、課例研究 143
本章小結(jié) 147
思考練習(xí) 147
第八章 教育實驗研究法 149
**節(jié) 教育實驗研究法的概述 150
一、教育實驗研究法的起源與
含義 150
二、教育實驗研究法的類型 151
三、教育實驗研究法的特征 154
四、教育實驗研究法的評價 155
第二節(jié) 教育實驗設(shè)計概述 156
一、教育實驗設(shè)計的定義 156
二、教育實驗設(shè)計的基本要素 156
三、教育實驗的邏輯和條件 157
第三節(jié) 教育實驗設(shè)計模式 159
一、單組實驗的設(shè)計模式 159
二、等組實驗的設(shè)計模式 161
三、輪組實驗的設(shè)計模式 164
第四節(jié) 教育實驗的過程與效度 165
一、教育實驗的過程 165
二、教育實驗的效度 168
本章小結(jié) 170
思考練習(xí) 170
第九章 研究資料的分析和處理 171
**節(jié) 研究資料的概述 172
一、研究資料的分類 172
二、研究資料的搜集 174
三、研究資料的整理 177
第二節(jié) 教育研究資料的定性分析 178
一、定性分析的概述 178
二、定性分析的方法 179
第三節(jié) 教育研究資料的定量分析 185
一、定量分析的概述 185
二、定量分析的方法 186
本章小結(jié) 190
思考練習(xí) 191
第十章 教育研究成果的撰寫和
表達 192
**節(jié) 教育研究成果的概述 193
一、教育研究成果的含義及意義 193
二、教育研究成果的特征 194
三、教育研究成果的類型 194
四、教育研究成果撰寫的
注意事項 195
第二節(jié) 教育學(xué)術(shù)論文的撰寫 196
一、教育學(xué)術(shù)論文的概述 197
二、教育學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu) 200
三、教育學(xué)術(shù)論文的要求 204
第三節(jié) 教育研究報告的撰寫 205
一、教育研究報告的概述 205
二、教育研究報告的結(jié)構(gòu) 206
三、教育研究報告的撰寫要求 210
第四節(jié) 教育研究成果的發(fā)表 211
一、教育研究成果發(fā)表的概述 211
二、教育研究成果出版刊物的
類型 212
三、教育研究成果發(fā)表的程序 215
本章小結(jié) 219
思考練習(xí) 219
參考文獻 220
**節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的內(nèi)涵 2
一、小學(xué)教育科學(xué)研究的含義 2
二、小學(xué)教育科學(xué)研究的特殊性 3
第二節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的類型與原則 5
一、小學(xué)教育科學(xué)研究的類型 5
二、小學(xué)教育科學(xué)研究的原則 7
第三節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的過程 11
一、確定研究選題 11
二、查閱研究文獻 12
三、制訂研究計劃 13
四、搜集研究資料 13
五、撰寫研究成果 14
本章小結(jié) 15
思考練習(xí) 15
第二章 小學(xué)教育科學(xué)研究的選題 17
**節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究選題的概述 18
一、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的含義 18
二、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的意義 18
三、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的要求 20
第二節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究選題的來源 21
一、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的理論
來源 21
二、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的實踐
來源 23
第三節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究選題確定的
過程 26
一、小學(xué)教育科學(xué)研究選題提出的
基本過程 26
二、小學(xué)教育科學(xué)研究確定選題的
思維方式 28
三、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的表述
要求 31
本章小結(jié) 34
思考練習(xí) 35
第三章 小學(xué)教育科學(xué)研究計劃的
設(shè)計和論證 36
**節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究計劃的內(nèi)涵 37
一、小學(xué)教育科學(xué)研究計劃的概念及
相關(guān)概念辨析 37
二、小學(xué)教育科學(xué)研究選題的類型 38
第二節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究計劃的撰寫 41
一、研究計劃的基本內(nèi)容 41
二、研究計劃書的寫作要求 42
第三節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究選題的論證 52
一、小學(xué)教育科學(xué)研究的開題論證 52
二、小學(xué)教育科學(xué)研究的結(jié)題答辯 54
本章小結(jié) 56
思考練習(xí) 57
第四章 教育文獻研究法 58
**節(jié) 教育文獻研究法概述 59
一、教育文獻的含義與價值 59
二、教育文獻的類型與分布 60
第二節(jié) 教育文獻的檢索 63
一、教育文獻檢索的過程 63
二、教育文獻檢索的途徑 64
三、教育文獻檢索的基本方法 66
第三節(jié) 教育文獻的分析 67
一、教育文獻分析的原則 67
二、教育文獻綜述的撰寫 68
本章小結(jié) 73
思考練習(xí) 73
第五章 教育觀察法 75
**節(jié) 教育觀察法的概述 76
一、教育觀察法的內(nèi)涵 76
二、教育觀察法的特征 77
三、教育觀察法的類型 78
四、教育觀察法的作用及評價 80
第二節(jié) 教育觀察法的實施 81
一、前期準備階段 82
二、教育觀察的實施 84
三、教育觀察的總結(jié) 85
第三節(jié) 教育觀察法的記錄 86
一、定量觀察中常用的記錄方式 86
二、定性觀察中常用的記錄方式 91
本章小結(jié) 97
思考練習(xí) 97
第六章 教育調(diào)查法 99
**節(jié) 教育調(diào)查法的概述 100
一、教育調(diào)查法的含義 100
二、教育調(diào)查法的特征 100
三、教育調(diào)查法的類型 101
四、教育調(diào)查法的功能 103
五、教育調(diào)查法的實施過程 103
第二節(jié) 問卷調(diào)查法 106
一、問卷調(diào)查法的含義及特點 106
二、問卷的種類 107
三、問卷的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容 109
四、問卷設(shè)計的原則 112
五、問卷設(shè)計的步驟 115
第三節(jié) 訪談?wù){(diào)查法 117
一、訪談?wù){(diào)查法概述 117
二、訪談?wù){(diào)查法的類型 118
三、訪談?wù){(diào)查法的實施過程 119
四、訪談?wù){(diào)查法的技巧 122
本章小結(jié) 126
思考練習(xí) 126
第七章 教育行動研究法 128
**節(jié) 行動研究的概述 129
一、行動研究的起源與含義 129
二、行動研究的類型 130
三、行動研究的特征 131
四、行動研究的一般程序 132
五、行動研究的評價 133
第二節(jié) 行動研究的實施 134
一、確定研究選題 134
二、制訂研究計劃 136
三、實施行動研究 137
四、反思研究結(jié)論 137
第三節(jié) 行動研究的方式 139
一、研究日志 139
二、教育敘事 140
三、教學(xué)反思 141
四、課例研究 143
本章小結(jié) 147
思考練習(xí) 147
第八章 教育實驗研究法 149
**節(jié) 教育實驗研究法的概述 150
一、教育實驗研究法的起源與
含義 150
二、教育實驗研究法的類型 151
三、教育實驗研究法的特征 154
四、教育實驗研究法的評價 155
第二節(jié) 教育實驗設(shè)計概述 156
一、教育實驗設(shè)計的定義 156
二、教育實驗設(shè)計的基本要素 156
三、教育實驗的邏輯和條件 157
第三節(jié) 教育實驗設(shè)計模式 159
一、單組實驗的設(shè)計模式 159
二、等組實驗的設(shè)計模式 161
三、輪組實驗的設(shè)計模式 164
第四節(jié) 教育實驗的過程與效度 165
一、教育實驗的過程 165
二、教育實驗的效度 168
本章小結(jié) 170
思考練習(xí) 170
第九章 研究資料的分析和處理 171
**節(jié) 研究資料的概述 172
一、研究資料的分類 172
二、研究資料的搜集 174
三、研究資料的整理 177
第二節(jié) 教育研究資料的定性分析 178
一、定性分析的概述 178
二、定性分析的方法 179
第三節(jié) 教育研究資料的定量分析 185
一、定量分析的概述 185
二、定量分析的方法 186
本章小結(jié) 190
思考練習(xí) 191
第十章 教育研究成果的撰寫和
表達 192
**節(jié) 教育研究成果的概述 193
一、教育研究成果的含義及意義 193
二、教育研究成果的特征 194
三、教育研究成果的類型 194
四、教育研究成果撰寫的
注意事項 195
第二節(jié) 教育學(xué)術(shù)論文的撰寫 196
一、教育學(xué)術(shù)論文的概述 197
二、教育學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu) 200
三、教育學(xué)術(shù)論文的要求 204
第三節(jié) 教育研究報告的撰寫 205
一、教育研究報告的概述 205
二、教育研究報告的結(jié)構(gòu) 206
三、教育研究報告的撰寫要求 210
第四節(jié) 教育研究成果的發(fā)表 211
一、教育研究成果發(fā)表的概述 211
二、教育研究成果出版刊物的
類型 212
三、教育研究成果發(fā)表的程序 215
本章小結(jié) 219
思考練習(xí) 219
參考文獻 220
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小學(xué)教育科學(xué)研究方法(微課版)(思政版) 作者簡介
徐祖勝，東北師范大學(xué)教育學(xué)博士，哈爾濱學(xué)院教師教育學(xué)院副教授，小學(xué)教育專業(yè)負責(zé)人。主要從事教師教育、小學(xué)教育、教育基本理論等方向的教學(xué)和研究。主持省部級以上課題四項，參與各類課題十余項，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文三十余篇，其中CSSCI期刊十篇。曾獲黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎和三等獎各一項，獲哈爾濱市“四有好老師”等稱號。長期從事小學(xué)教育專業(yè)《教育學(xué)基礎(chǔ)》《小學(xué)教育研究方法》等課程的教學(xué)與研究工作。
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