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讓生命自由綻放:幼兒園生態(tài)教育理論與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787308240925
- 條形碼：9787308240925 ; 978-7-308-24092-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
讓生命自由綻放:幼兒園生態(tài)教育理論與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
本書主要圍繞幼兒園生態(tài)教育的理論與實(shí)踐展開論述，具有較強(qiáng)的理論探索意義與實(shí)踐參考價(jià)值。 本書講述幼兒園生態(tài)教育的內(nèi)涵、特征、目的、內(nèi)容等理論知識(shí)，還闡述了幼兒園生態(tài)教育的實(shí)施、環(huán)境的構(gòu)建、課程的開發(fā)等實(shí)踐方面的知識(shí)。
讓生命自由綻放:幼兒園生態(tài)教育理論與實(shí)踐 目錄
**章 幼兒園生態(tài)教育的內(nèi)涵
節(jié) 幼兒園教育生態(tài)與生態(tài)教育
第二節(jié) 幼兒園教育生態(tài)的構(gòu)成系統(tǒng)
第三節(jié) 從教育生態(tài)到生態(tài)教育：生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建
第二章 幼兒園生態(tài)教育的特征
節(jié) 幼兒園生態(tài)教育的主體性
第二節(jié) 幼兒園生態(tài)教育的系統(tǒng)性
第三節(jié) 幼兒園生態(tài)教育的互動(dòng)性
第三章 幼兒園生態(tài)教育的目的
節(jié) 引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)、感受、參與所處的環(huán)境
第二節(jié) 引導(dǎo)兒童樹立生態(tài)意識(shí)，學(xué)會(huì)與自然、社會(huì)和諧相處
第三節(jié) 引導(dǎo)教師樹立教育生態(tài)理念，從教孩子成長到孩子自己成長
第四章 幼兒園生態(tài)教育的內(nèi)容
節(jié) 認(rèn)識(shí)我自己：生態(tài)教育的起點(diǎn)
第二節(jié) 認(rèn)識(shí)大自然并感受自然：生態(tài)教育的基點(diǎn)
第三節(jié) 認(rèn)識(shí)并生活在幼兒園、家庭和社區(qū)之中：生態(tài)教育的落腳點(diǎn)
第五章 幼兒園生態(tài)教育的實(shí)施
節(jié) 幼兒園生態(tài)教育的實(shí)施原則
第二節(jié) 幼兒園生態(tài)教育的實(shí)施路徑
第六章 幼兒園生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建
節(jié) 幼兒園人際生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建
第二節(jié) 幼兒園環(huán)境生態(tài)的創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 幼兒園制度環(huán)境的營造
第七章 幼兒園生態(tài)教育課程的開發(fā)
節(jié) 課程編制：生態(tài)教育課程方案的編制
第二節(jié) 開發(fā)實(shí)踐：生態(tài)教育課程開發(fā)的基本策略
第三節(jié) 從一到多：生態(tài)教育主題活動(dòng)舉例
展開全部
讓生命自由綻放:幼兒園生態(tài)教育理論與實(shí)踐 作者簡介
黃靜，張家港市金港中心幼兒園黨支部書記、園長，正 教師。先后獲得江蘇省教育系統(tǒng) 個(gè)人（ 教師）、江蘇省教科研工作 個(gè)人、江蘇省教育家型教師創(chuàng)新培育計(jì)劃人選、姑蘇教育領(lǐng)軍人才、港城教育名家等榮譽(yù)稱號。 主持江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題、江蘇省教學(xué)研究重點(diǎn)課題四項(xiàng)，在《學(xué)前教育研究》《上海教育科研》《早期教育》等期刊發(fā)表教育科研論文100余篇。獲得江蘇省課題成果獎(jiǎng)及蘇州市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)三項(xiàng)。
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