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邏輯范疇論:中國古代儒家邏輯思想教學指要 版權信息
- ISBN:9787501463848
- 條形碼:9787501463848 ; 978-7-5014-6384-8
- 裝幀:平裝-膠訂
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
邏輯范疇論:中國古代儒家邏輯思想教學指要 本書特色
本書是2023年貴州省高等學校教學內容和課程體系改革項目 “基于 OBE 理念的公安院校邏輯學課程教學改革研究”成果、貴州警察學院高層次人才(博士)科研啟動項目“中國古代邏輯研究”成果。本書內容涉及中國古代“名”“辭”“知”“辯”“謬”“壹”等重要名辯范疇,涉及邏輯概念論、命題論、推理論、論辯論、謬誤理論以及邏輯規律與邏輯法則論等重要內容。本書可作為《邏輯學》教材的補充,讓學生在學習邏輯學的同時傳承我國的優良文化。
邏輯范疇論:中國古代儒家邏輯思想教學指要 內容簡介
本書是2023年貴州省高等學校教學內容和課程體系改革項目 “基于 OBE 理念的公安院校邏輯學課程教學改革研究”成果、貴州警察學院高層次人才(博士)科研啟動項目“中國古代邏輯研究”成果。本書內容涉及中國古代“名”“辭”“知”“辯”“謬”“壹”等重要名辯范疇,涉及邏輯概念論、命題論、推理論、論辯論、謬誤理論以及邏輯規律與邏輯法則論等重要內容。本書可作為《邏輯學》教材的補充,讓學生在學習邏輯學的同時傳承我國的優良文化。
邏輯范疇論:中國古代儒家邏輯思想教學指要 目錄
**節 問題緣起
第二節 中國古代邏輯思想體系
第三節 國內外研究綜述
第四節 理論意義和應用價值
第二章 名
**節 孔子正名主義的主張
第二節 孟子正名主義的思想
第三節 荀子正名的邏輯思想體系
第四節 董仲舒深察名號的正名思想
第五節 《爾雅》概念推演
第六節 小結與進一步思考
第三章 辭
**節 “辭” 的邏輯解讀
第二節 辭的規定和種類
第三節 正辭
第四節 小結與進一步思考
第四章 知
**節 “知” 的類型及其邏輯含義
第二節 “可知觀” 和“可知論” 的邏輯分析
第三節 “格物致知” 的詮釋與證成問題
第四節 以類相知與推類
第五節 常然之知與必然之知
第六節 小結與進一步思考
第五章 辯
**節 對“辯” 的態度和觀念
第二節 “辯” 的種類
第三節 “辯” 的原則
第四節 “執柯以伐柯” 式論辯
第五節 小結與進一步思考
第六章 謬
**節 名謬
第二節 言謬
第三節 知謬
第四節 類謬
第五節 小結與進一步思考
第七章 壹
**節 同一律與同一法則
第二節 不矛盾律與不矛盾法則
第三節 排中律與選一法則
第四節 小結與進一步思考
主要參考文獻
邏輯范疇論:中國古代儒家邏輯思想教學指要 作者簡介
盛作國,華東師范大學邏輯學博士研究生、哲學博士,貴州警察學院副教授,貴陽學院陽明學與黔學研究院碩士生導師,貴州省邏輯學會第一屆第二任、第二屆第一任秘書長,中國邏輯學會第十一屆理事會理事,貴州省邏輯學會副會長,《中國邏輯學家大辭典》入選者,主要研究方向為邏輯史、邏輯哲學、中國古代邏輯和偵查邏輯。主持國家、中央、省部級各類研究項目10余項,出版著作、教材4部,發表論文16篇。
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