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國家教師資格 面試教程·生物 考試輔導教材 版權(quán)信息
- ISBN：9787519290863
- 條形碼：9787519290863 ; 978-7-5192-9086-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
國家教師資格 面試教程·生物 考試輔導教材 本書特色
《中公版·2023國家教師資格考試輔導教材：面試教程生物》在深入把握考生備考需求的基礎上，追求講解的清晰、透徹，既有完整的理論闡述，又有生物面試真題的展示，幫助考生明確面試的相關(guān)內(nèi)容。
本書還對教師資格生物學科面試的命題特點進行了總結(jié)，幫助考生明確教師資格生物學科面試的考查特點，做好相應準備。
希望本書能夠幫助考生從整體上了解教師資格考試生物學科面試的特點，在程度上掌握面試技巧，科學備考。
本書配有圖書專屬精講課，助您輕松學習。
國家教師資格 面試教程·生物 考試輔導教材 內(nèi)容簡介
《中公版·2023國家教師資格考試輔導教材：面試教程生物》包括七章內(nèi)容：教師資格面試，全面突擊；回答規(guī)定問題；情景模擬之“知己知彼”；情景模擬之“有備而來”；情景模擬之“無生試講”；情景模擬之“答之有物”；情景模擬之“考場還原”。
每章內(nèi)容條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹，詳細論述了教師資格生物學科面試的相關(guān)內(nèi)容，使考生在深入了解教師資格生物學科面試考查內(nèi)容和形式的同時，掌握重要的面試技巧，了解面試中需要注意的內(nèi)容，做好面試的相關(guān)準備。
國家教師資格 面試教程·生物 考試輔導教材 目錄
目錄
章教師資格面試，全面突擊
節(jié)知己知彼，把握面試趨勢
第二節(jié)實況轉(zhuǎn)播，明確面試流程
第三節(jié)角色轉(zhuǎn)換，清楚考官視角
第四節(jié)內(nèi)外兼修，了解面試禮儀
第二章回答規(guī)定問題
節(jié)竹外桃花三兩枝，面試形式要先知
第二節(jié)問渠哪得清如許，唯有理論要熟記
第三節(jié)咬定青山不放松，答題要點記心中
第四節(jié)長風破浪會有時，備考技巧二三事
第三章情景模擬之“知己知彼”
節(jié)試題清單
第二節(jié)題庫的內(nèi)容和特點
第四章情景模擬之“有備而來”
節(jié)備課紙分析
第二節(jié)教學設計
第三節(jié)教案撰寫
第五章情景模擬之“無生試講”
節(jié)通用方法
第二節(jié)試講演練
第六章情景模擬之“答之有物”
節(jié)答辯題型
第二節(jié)答辯注意事項
第七章情景模擬之“考場還原”
初中生物篇目一雞卵的結(jié)構(gòu)
初中生物篇目二青蛙的生殖和發(fā)育
初中生物篇目三幼根的生長
初中生物篇目四植物細胞的基本結(jié)構(gòu)
初中生物篇目五觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動
初中生物篇目六探究光對鼠婦分布的影響
高中生物篇目一基因重組
高中生物篇目二人口增長過快帶來的環(huán)境壓力
高中生物篇目三非特異性免疫——第二道防線
高中生物篇目四細胞核的結(jié)構(gòu)
高中生物篇目五細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
高中生物篇目六影響酶促反應速率的因素
展開全部
國家教師資格 面試教程·生物 考試輔導教材 相關(guān)資料
面試教程·生物章教師資格面試，全面突擊·
章教師資格面試，全面突擊
節(jié)知己知彼，把握面試趨勢一、教師資格面試的含義教師資格面試是一種在特定場景下，以考官通過與考生的面對面交談和觀察為主要手段，由表及里地測評申請教師資格人員是否具備新教師的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學實踐能力等多方面綜合素質(zhì)的考核形式。相較于筆試而言，面試更加注重考查考生的心理素質(zhì)、語言表達能力和邏輯思維能力等。因此，在面試中，考生需要展示出快速設計優(yōu)質(zhì)課的能力和良好的臨場反應能力。
二、教師資格面試的趨勢（一）題目更加多樣化隨著國家政策的推進及公民知識素養(yǎng)的不斷提升，社會對教師的教學能力和教學素養(yǎng)提出了更高的要求。回答規(guī)定問題、試講、答辯是面試流程的三大環(huán)節(jié)，也是三大題型。近年面試中，題目類型呈現(xiàn)出多樣化的特點：①回答規(guī)定問題涉及內(nèi)容廣泛，包括理論知識、個人介紹、時政熱點等；②各學科試講題目范圍很廣，涉及課型眾多，如語文學科涉及識字寫字課、寫作課、閱讀課、綜合實踐課等，英語學科涉及聽說課、閱讀課、寫作課、語音課、語法課、詞匯課等；③答辯題目隨機提問，題型類別包括專業(yè)知識類、教學設計類、教學實施類等。
（二）流程、評分更加標準化
從2021年下半年起，我國31個省（自治區(qū)、直轄市）被納入了教師資格統(tǒng)考范圍，由教育 部考試中心命題，地方教育考試院組織。教師資格面試使用的是統(tǒng)一的面試測評系統(tǒng)。統(tǒng)考的推進要求考試更加標準化，更具有客觀性和可操作性。
面試的標準化主要體現(xiàn)為面試流程和評分規(guī)則的標準化。這意味著考試的客觀性在增強，難度也有所提升。一方面，流程標準化為評分規(guī)則的標準化、人員評估的標準化提供了依據(jù)；另一方面，這種標準化的考試流程和評分規(guī)則也給廣大考生提供了更清晰的備考方向。
（三）考核更加全方位
教師資格面試考核的綜合性越來越強，不論是回答規(guī)定問題環(huán)節(jié)中問題解決的教育實踐導向，還是試講環(huán)節(jié)中教學設計的生活化特征，抑或是答辯環(huán)節(jié)中的問題解決導向，都體現(xiàn)了對考生綜合知識運用能力的要求。這也意味著考生在備考時需要更注重教育教學知識、專業(yè)學科知識的實踐運用。
第二節(jié)實況轉(zhuǎn)播，明確面試流程
面試教程·生物章教師資格面試，全面突擊·
章教師資格面試，全面突擊
節(jié)知己知彼，把握面試趨勢一、教師資格面試的含義教師資格面試是一種在特定場景下，以考官通過與考生的面對面交談和觀察為主要手段，由表及里地測評申請教師資格人員是否具備新教師的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學實踐能力等多方面綜合素質(zhì)的考核形式。相較于筆試而言，面試更加注重考查考生的心理素質(zhì)、語言表達能力和邏輯思維能力等。因此，在面試中，考生需要展示出快速設計優(yōu)質(zhì)課的能力和良好的臨場反應能力。
二、教師資格面試的趨勢（一）題目更加多樣化隨著國家政策的推進及公民知識素養(yǎng)的不斷提升，社會對教師的教學能力和教學素養(yǎng)提出了更高的要求。回答規(guī)定問題、試講、答辯是面試流程的三大環(huán)節(jié)，也是三大題型。近年面試中，題目類型呈現(xiàn)出多樣化的特點：①回答規(guī)定問題涉及內(nèi)容廣泛，包括理論知識、個人介紹、時政熱點等；②各學科試講題目范圍很廣，涉及課型眾多，如語文學科涉及識字寫字課、寫作課、閱讀課、綜合實踐課等，英語學科涉及聽說課、閱讀課、寫作課、語音課、語法課、詞匯課等；③答辯題目隨機提問，題型類別包括專業(yè)知識類、教學設計類、教學實施類等。
（二）流程、評分更加標準化
從2021年下半年起，我國31個省（自治區(qū)、直轄市）被納入了教師資格統(tǒng)考范圍，由教育 部考試中心命題，地方教育考試院組織。教師資格面試使用的是統(tǒng)一的面試測評系統(tǒng)。統(tǒng)考的推進要求考試更加標準化，更具有客觀性和可操作性。
面試的標準化主要體現(xiàn)為面試流程和評分規(guī)則的標準化。這意味著考試的客觀性在增強，難度也有所提升。一方面，流程標準化為評分規(guī)則的標準化、人員評估的標準化提供了依據(jù)；另一方面，這種標準化的考試流程和評分規(guī)則也給廣大考生提供了更清晰的備考方向。
（三）考核更加全方位
教師資格面試考核的綜合性越來越強，不論是回答規(guī)定問題環(huán)節(jié)中問題解決的教育實踐導向，還是試講環(huán)節(jié)中教學設計的生活化特征，抑或是答辯環(huán)節(jié)中的問題解決導向，都體現(xiàn)了對考生綜合知識運用能力的要求。這也意味著考生在備考時需要更注重教育教學知識、專業(yè)學科知識的實踐運用。
第二節(jié)實況轉(zhuǎn)播，明確面試流程
了解面試流程和面試內(nèi)容是考生備考的步。只有了解面試包含哪些環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)有哪些注意事項，才能掌握好必要的面試技巧，全面提升面試效果。從教師資格面試公告及統(tǒng)計的考生考試經(jīng)歷來看，面試流程如圖1-1所示。
圖1-1面試流程
考生面試一般需要經(jīng)歷四大場所、三大環(huán)節(jié)。具體見表1-1和表1-2。
一、四大場所
表1-1面試流程的四大場所
場所考生須知中公提示候考教室報到后，考生寄存非必要物品，進入候考教室。候考時需要遵守紀律，不得高聲喧嘩各地考場要求和布置略有不同。一般而言，在進入候考教室時，考生僅可攜帶必要的證件和文具。候考教室內(nèi)有考場紀律說明，需要考生簽字。建議考生提前到達報到地點，提前候考抽題教室按考點安排，登錄面試測評系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題。經(jīng)考生確認后，計算機打印試題清單抽題教室內(nèi)一般會有考生確認的環(huán)節(jié)，考生需要在引導老師的提示下，仔細檢查個人信息，以免發(fā)生錯誤備課教室考生持試題清單、備課紙，進入備課教室，撰寫教案（或活動演示方案）。準備時間20分鐘雖然統(tǒng)考的統(tǒng)一備課時間是20分鐘，但是根據(jù)考場特殊情況，時間會略有不同。考生平時練習的時候，一定要充分熟悉各種課型，加快書寫教案的速度。同時，在20分鐘內(nèi)，考生不僅需要完成教案書寫，還需要預留5分鐘左右的時間進行一次內(nèi)心的“排練”以利于后續(xù)試講的順利進行面試教室考生進入面試教室，按照回答規(guī)定問題—試講—答辯的順序進行面試面試的總時間為20分鐘左右。面試過程需要注重禮貌，把握時間二、三大環(huán)節(jié)
表1-2面試流程的三大環(huán)節(jié)
面試環(huán)節(jié)基本流程參考用時中公提示回答規(guī)定問題考官從試題庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答5分鐘左右回答規(guī)定問題的考試形式為聽題回答，考生無法看到紙質(zhì)題目。考官有可能一次讀一道題，也有可能一次讀兩道題。在備考時，考生需要著重鍛煉自己的聽題能力和臨場反應能力試講考生按照準備的教案（或活動演示方案）進行試講（或演示）10分鐘左右試講采用的是無生試講模式（考生需“自導自演”，同時模擬教師和學生）。試講時，考生不僅需要把控時間，還需要能夠設計好師生互動，循序漸進地展開教學。試講不僅會考核考生的專業(yè)知識、教學素養(yǎng)，還會考核考生的教姿教態(tài)、課堂表現(xiàn)力等答辯考官圍繞考生試講（或演示）內(nèi)容進行提問，考生答辯5分鐘左右答辯的題目是考官臨場的靈活追問，因此答辯的題目不確定。考官可能不追問，也有可能連續(xù)追問。考生回答時需要沉著冷靜，保持良好的心態(tài)，仔細回憶教學過程，認真聽題，從容應答第三節(jié)角色轉(zhuǎn)換，清楚考官視角
中學學段面試測評要素及評分標準見表1-3。
表1-3中學學段面試測評要素及評分標準
序號測試項目權(quán)重分值評分標準一職業(yè)認知52較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認同，對教師工作的基本內(nèi)容和職責有清楚了解3關(guān)愛學生，尊重學生、平等對待學生，關(guān)注每個學生的成長二心理素質(zhì)53活潑、開朗，有自信心2有較強的情緒調(diào)節(jié)能力三儀表儀態(tài)52衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點3行為舉止穩(wěn)重、端莊、大方，教態(tài)自然，肢體表達得當四言語表達158語言清晰，表達準確，語速適宜7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質(zhì)153思維縝密，富有條理4迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題4看待問題全面，思維靈活4具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法六教學設計104了解課程的目標與要求、準確把握教學內(nèi)容3能根據(jù)學科的特點，確定具體的教學目標、教學重點和難點3教學設計體現(xiàn)學生的主體性七教學實施356情境創(chuàng)設合理，關(guān)注學習動機的激發(fā)10教學內(nèi)容的表述和呈現(xiàn)清楚、準確4有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性8板書設計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量7教學環(huán)節(jié)安排合理；時間節(jié)奏控制恰當；教學方法和手段運用有效八教學評價105能對學生進行過程性評價5能客觀地評價教學效果第四節(jié)內(nèi)外兼修，了解面試禮儀一、著裝禮儀在面試過程中，彬彬有禮、自信大方的狀態(tài)會給考官留下好的印象。干凈整潔、大方得體的衣著更有利于展現(xiàn)一個人良好的氣質(zhì)，也是正式場合的基本要求。女士穿搭推薦如圖1-2所示，男士穿搭推薦如圖1-3所示。
圖1-2女士穿搭推薦圖1-3男士穿搭推薦（一）女士篇
襯衫：可選擇穩(wěn)重的黑色、白色、彰顯氣質(zhì)的其他素色等，或常規(guī)的細條紋。
西裝：款式根據(jù)自己所選的科目特點進行選擇，簡單為宜。
裙裝：以直筒裙、簡潔的A型款式為主，裙子不宜過短。
褲裝：直筒褲、鉛筆褲都是不錯的選擇，注意避免款式過于夸張。
鞋子：在款式和顏色上與服裝相配。款式上，中低跟鞋是較佳選擇，不要穿跟太細太高、走路太響的鞋子。顏色上，杏色、黑色、咖啡色都是常規(guī)又不易出錯的選擇。
（二）男士篇
襯衫：一般以長袖襯衫為主。顏色上，可選擇白色、淺藍色等，好不要選擇寬條紋和格子等夸張的款式。
西裝：西裝的款式需簡單、大方，顏色以純色為宜。
褲裝：以西裝褲為宜，顏色應與上衣色系相近或深于上衣。
皮鞋：顏色上，建議選擇黑色。
二、妝容禮儀（一）女士篇頭發(fā)：頭發(fā)不要遮擋視線。面試時不要經(jīng)常撫弄頭發(fā)。長發(fā)宜束發(fā)，可以扎馬尾。忌披頭散發(fā)、爆炸頭、發(fā)色過淺或五顏六色。
面部：適宜化淡妝，給人大方、清新的感覺。可以用BB霜或粉底液等適度遮瑕；眼妝可選擇大地色系；口紅選擇適合自己的顏色，不宜太過新異、張揚，可以是豆沙色、棕紅色等。忌畫深色眼影，涂烈焰紅唇。
（二）男士篇
頭發(fā)：宜短發(fā)，建議前發(fā)不覆額、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)不及領(lǐng)。
面部：做到面頰干凈整潔即可，建議不留胡須。
注意
1.身上不要有不合適的氣味，不要使用氣味濃重、刺鼻的香水。
2.佩戴的飾品不要太多、太奪目，可以佩戴形制較為常規(guī)的手表。
三、儀態(tài)禮儀（一）面部表情1.微笑
微笑是一種無聲、親切的語言，可以迅速提升親和力，從而拉近考生和考官之間的距離。在微笑時，嘴角微微上揚，眼神充滿笑意，親切地注視對方。
2.注目
參加面試時，面前通常有三位考官。注意不要只對正中間的考官行注目禮，或者只對長相和善的、年齡較長的考官行注目禮。只關(guān)注一個人，會讓其他人感到被冷落；同時，這也從側(cè)面反映出考生不能縱觀全局，將來走上講臺后不能做到關(guān)注全體學生。
注意
1.參加面試時，首先應向在場的所有考官行注目禮，確保與每一位考官都有目光交流。
2.面試過程中，要隨時注意每個考官的表情、舉止并適時給出適當?shù)幕貞?br />3.面試過程中，注意保持鎮(zhèn)定從容，不要讓自己的目光飄忽不定。
4.如果看著對方的眼睛交談會感到緊張，可以將目光轉(zhuǎn)向從頭頂?shù)矫骖a的小三角區(qū)域，這樣對方從遠處看也會覺得你是在看著他。
（二）站姿
正確的站姿不僅是尊重自我和他人的表現(xiàn)，也能在一定程度上反映出考生今后的工作態(tài)度和責任感。
站姿的基本要求是端正、穩(wěn)重、自然。規(guī)范的站姿要求抬頭、目視前方、挺胸直腰、肩平、雙臂自然下垂、收腹、身體重心放到兩腳中間。男生可兩腳分開，寬度比肩略窄，雙手自然下垂；女生可以雙手交叉放于腹部，雙腿并攏，腳尖分呈“V”字形或丁字步站立。
注意
1.忌長時間手撐桌面。
2.忌身體不穩(wěn)。在擦黑板時，站立要穩(wěn)，不能全身猛烈抖動，左右搖晃。
3.忌位置固定不變。講課的站位不能呆板地固定在一點上，應適當?shù)匾苿印?br />4.忌側(cè)身而站。心理學研究表明，側(cè)身而站和面向黑板而站說明心理是封閉的，不利于闡述教學內(nèi)容，而且可能給考官留下缺乏修養(yǎng)的印象。
5.忌站立時重心移動太快。站立時重心忽左忽右，表現(xiàn)出信心不足、情緒緊張、焦慮。
6.忌遠離講桌，站在講臺的前左角或前右角。
7.忌把雙手交叉抱在胸前或背在身后，這些動作會給考官一種傲慢的感覺。
8.在聽考官說話或試講中假設傾聽學生回答問題時，身體要微微前傾，以表明對考官的尊重或?qū)W生的注意。
9.克服不恰當?shù)男幼鳌？忌梢宰?/p>
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