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批判與實踐 馬克思意識形態教育理論研究 版權信息
- ISBN：9787522736839
- 條形碼：9787522736839 ; 978-7-5227-3683-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
批判與實踐 馬克思意識形態教育理論研究 內容簡介
批判性是馬克思意識形態教育思想的本質屬性，構成了馬克思意識形態教育思想的生成依據和本質范疇。回歸馬克思關于意識形態教育相關論述的考察，有助于從理論源頭提供更有說服力的邏輯論證和歷史證明。在馬克思的經典著作中，馬克思意識形態教育思想的批判本性得以徹底顯現，準確無誤地廓清了社會主義意識形態教育的基本立場、觀點和方法。盡管馬克思沒有直接表述過意識形態教育這個概念，然而他所提出的諸多經典論斷都蘊含著社會主義意識形態教育所依據的核心概念和基本原理。揭示和彰顯馬克思意識形態教育的批判本性，這對當下我們開展意識形態教育工作具有重要的借鑒意義和參考價值。
批判與實踐 馬克思意識形態教育理論研究 目錄
第1章 緒論
第2章 馬克思恩格斯無產階級意識形態教育的批判立場
**節 人民性立場
2.1.1 一切為了群眾：“要求人民的現實幸福”
2.1.2 一切依靠群眾：“形成革命群眾”
2.1.3 從群眾中來、到群眾中去：“滲透到群眾之中”
第二節 科學性立場
2.2.1 運用辯證唯物主義批判“唯心主義怪想”
2.2.2 堅定歷史唯物主義解釋“內在一般規律”
2.2.3 堅持科學世界觀和方法論的統一
第三節 革命性立場
2.3.1 革命意識：“資產階級害怕群眾的覺悟”
2.3.2 革命力量：“它以社會全體群眾的姿態反對唯一的統治階級”
2.3.3 革命理想：“解放那些由舊的正在崩漬的資產階級社會本身孕育著的新社會因素”
第3章 馬克思恩格斯無產階級意識形態教育的批判對象
**節 理論批判
3.1.1 對德國古典哲學的批判：“這個民族堅決摒棄了德國古典哲學”
3.1.2 對英國古典政治經濟學的批判：“那些小的哄騙和欺詐手段”
3.1.3 對英國法國空想社會主義的批判：“批判的空想的社會主義同歷史的發展成反比”
第二節 階級批判
3.2.1 對資產階級的批判：“資產者成為他們的公開敵人”
3.2.2 對小資產階級的批判：“它搖擺于無產階級和資產階級之間”
3.2.3 對農民階級的批判：“必定要越來越緊密地靠攏無產階級”
第三節 制度批判
3.3.1 以“舊制度”為代表的政治制度批判：“公然違反普遍承認的公理”
3.3.2 以私有制為代表的經濟制度批判：“消滅資本主義私有制統治下的異化勞動”
3.3.3 以意識形態為代表的文化制度批判：“不是意識決定生活.而是生活決定意識”
3.3.4 以市民社會為代表的社會制度批判：“舊唯物主義的立腳點是市民社會”
第4章 馬克思恩格斯無產階級意識形態教育的批判邏輯
**節 無產階級意識形態教育的批判起點
4.1.1 “現實的人”：“必須把人作為在歷史中行動的人去考察”
4.1.2 “無產階級”：“真正是社會的頭腦和社會的心臟”
4.1.3 “有原則高度的實踐”：“必須推翻使人成為被奴役的東西的一切關系”
第二節 無產階級意識形態教育的批判中項
4.2.1 精神批判：“辯證法是批判的和革命的”
4.2.2 武器批判：“批判的武器當然不能代替武器的批判”
4.2.3 方法批判：“馬克思的整個世界觀是方法”
第三節 無產階級意識形態教育的批判終項
4.3.1 實現人的完全回復：“消滅異己的本質”
4.3.2 建立無產階級的政治統治：“消滅私有制”
4.3.3 人的解放：“每個人自由而全面的發展”
第5章 馬克思恩格斯無產階級意識形態教育的批判功能
**節 揭露功能
5.1.1 揭露資本主義社會“意識形態”的顛倒：“意識在任何時候都只能是被意識到了的存在”
5.1.2 揭露資本主義社會“人的本質”的異化：“宗教是人的本質在幻想中的實現”
5.1.3 揭露資本主義“社會關系”的實質：“社會關系只是為了私有制而存在”
第二節 喚醒功能
5.2.1 喚醒階級自覺：“立即喚醒人民和社會擺脫因循守舊的狀況”
5.2.2 喚醒反抗意識：“立即喚醒一切被壓迫民族起來要求獨立和自己管理自己事務的權利”
5.2.3 喚醒革命熱情：“巴勒莫人民的流血起義喚起了他們的偉大革命回憶和熱情”
展開全部
批判與實踐 馬克思意識形態教育理論研究 作者簡介
劉建璋，男，1990年8月出生，內蒙古呼和浩特人，法學博士，內蒙古師范大學馬克思主義學院講師，博士畢業于吉林大學馬克思主義學院，專業為思想政治教育，研究專長為馬克思主義基礎理論和思想政治教育基本原理。
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