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學(xué)科專業(yè)知識 X學(xué)語文 版權(quán)信息
- ISBN：9787510042478
- 條形碼：9787510042478 ; 978-7-5100-4247-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)科專業(yè)知識 X學(xué)語文 本書特色
《中公版·2023教師招聘考試專用教材：學(xué)科專業(yè)知識小學(xué)語文》是中公教育教師招聘考試研發(fā)團隊，在深入分析各地區(qū)教師招聘考試筆試真題和考試說明（大綱、要求）的基礎(chǔ)上精心編寫而成的。本書具有以下特色。
1.精準(zhǔn)歸納和細(xì)致講解核心考點
本書編者在深入研究考試說明和歷年考題的基礎(chǔ)上，確定了圖書的核心內(nèi)容，精準(zhǔn)歸納和細(xì)致講解了語文學(xué)科的重要考點。限度地保證了知識體系的完整。
2.精心設(shè)置圖書內(nèi)容結(jié)構(gòu)和版塊
本書編者在圖書的主體內(nèi)容部分設(shè)置了“典型例題”“知識拓展”“易錯辨析”“易錯提示”等模塊，幫助考生進(jìn)一步理解和記憶相關(guān)知識。
3.多種細(xì)節(jié)設(shè)計提升學(xué)習(xí)效率
本書采用雙色印刷，凡重要知識點均用波浪線進(jìn)行標(biāo)記，幫助考生快速識別和掌握考試重難點內(nèi)容。書中核心知識點均有星形標(biāo)示，并在目錄中有所呈現(xiàn)，便于考生迅速定位重要考點，抓住關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
學(xué)科專業(yè)知識 X學(xué)語文 內(nèi)容簡介
《中公版·2023教師招聘考試專用教材：學(xué)科專業(yè)知識小學(xué)語文》結(jié)合我國不同地區(qū)歷年教師招聘考試情況，構(gòu)架起以小學(xué)語文教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與能力、小學(xué)語文課程與教學(xué)論兩個部分有機結(jié)合的龐大知識體系。書中設(shè)置“典型例題”“知識拓展”“易錯辨析”“易錯提示”等模塊，是一本專門針對小學(xué)語文教師招聘考試的教材。本教材條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。正文部分從基礎(chǔ)、重要的考點出發(fā)，深入淺出地向考生講解各個知識點，使考生能透徹地理解、應(yīng)用書中知識。
學(xué)科專業(yè)知識 X學(xué)語文 目錄
目錄
部分小學(xué)語文教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與能力
章現(xiàn)代漢語/2
節(jié)現(xiàn)代漢語概述/2
第二節(jié)漢語拼音/5
第三節(jié)漢字/26
第四節(jié)詞語/38
第五節(jié)句子/55
第六節(jié)常見病句/64
第七節(jié)標(biāo)點符號/71
第八節(jié)常用辭格/83
第二章古代漢語/92
節(jié)常見文言實詞與虛詞/92
第二節(jié)基本詞法/113
第三節(jié)基本句法/121
第四節(jié)常用辭格/123
第三章中外文學(xué)、文化基礎(chǔ)知識/128
節(jié)中國古代文化常識/128
第二節(jié)中國古代文學(xué)/138
第三節(jié)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)/169
第四節(jié)外國文學(xué)/193
第五節(jié)兒童文學(xué)/214
第四章閱讀/223
節(jié)古詩詞閱讀/223
第二節(jié)文言文閱讀/237
第三節(jié)現(xiàn)代文閱讀/245
第五章寫作/259
節(jié)寫作基礎(chǔ)知識/259
第二節(jié)常用寫作體裁分析/264
第三節(jié)教師招聘考試常見作文題目基本類型/272
第二部分小學(xué)語文課程與教學(xué)論
章《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（小學(xué)學(xué)段）/280
節(jié)課程性質(zhì)與課程理念/280
第二節(jié)課程目標(biāo)/281
第三節(jié)課程內(nèi)容/287
第四節(jié)學(xué)業(yè)質(zhì)量/296
第五節(jié)課程實施/299
第二章教學(xué)設(shè)計能力/308
節(jié)教學(xué)設(shè)計概述/308
第二節(jié)常用的教學(xué)方法/311
第三節(jié)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計/314
第四節(jié)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計/316
第五節(jié)教學(xué)過程的設(shè)計/319
第六節(jié)課堂教學(xué)常見問題及其處理技巧/331
第三章教學(xué)案例分析能力/335
節(jié)教學(xué)案例分析題目的類型/335
第二節(jié)教學(xué)案例分析題目的設(shè)問形式及作答思路/339
展開全部
學(xué)科專業(yè)知識 X學(xué)語文 相關(guān)資料
部分
小學(xué)語文教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與能力
章現(xiàn)代漢語
節(jié)現(xiàn)代漢語概述
一、現(xiàn)代漢語的含義
漢語是漢民族的語言。現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族所使用的語言，通常有廣義與狹義兩種解釋。廣義的現(xiàn)代漢語指現(xiàn)當(dāng)代以來漢民族使用的語言，包括民族共同語（普通話）和方言；狹義的現(xiàn)代漢語則僅指普通話。
民族共同語即一個民族全體成員通用的語言。現(xiàn)代漢民族共同語，即普通話，是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的全國通用的語言。
二、現(xiàn)代漢語的特點
1.語音方面
沒有復(fù)輔音；元音占優(yōu)勢；音節(jié)整齊簡潔；有聲調(diào)。
2.詞匯方面
單音節(jié)語素多；廣泛運用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞；雙音節(jié)詞占優(yōu)勢；同音語素多。
3.語法方面
語序和虛詞是表示語法意義的主要手段；詞類和句法成分關(guān)系復(fù)雜；詞、短語和句子的結(jié)構(gòu)原則基本一致；量詞和語氣詞十分豐富。
三、現(xiàn)代漢語語音概說
考點1語音的性質(zhì)
語音是人類說話的聲音，是有意義內(nèi)容的語言成分的外部形式，或者說是語言的物質(zhì)外殼。語音具有物理屬性、生理屬性和社會屬性，其中，社會屬性是其根本屬性。
部分
小學(xué)語文教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與能力
章現(xiàn)代漢語
節(jié)現(xiàn)代漢語概述
一、現(xiàn)代漢語的含義
漢語是漢民族的語言。現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族所使用的語言，通常有廣義與狹義兩種解釋。廣義的現(xiàn)代漢語指現(xiàn)當(dāng)代以來漢民族使用的語言，包括民族共同語（普通話）和方言；狹義的現(xiàn)代漢語則僅指普通話。
民族共同語即一個民族全體成員通用的語言。現(xiàn)代漢民族共同語，即普通話，是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的全國通用的語言。
二、現(xiàn)代漢語的特點
1.語音方面
沒有復(fù)輔音；元音占優(yōu)勢；音節(jié)整齊簡潔；有聲調(diào)。
2.詞匯方面
單音節(jié)語素多；廣泛運用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞；雙音節(jié)詞占優(yōu)勢；同音語素多。
3.語法方面
語序和虛詞是表示語法意義的主要手段；詞類和句法成分關(guān)系復(fù)雜；詞、短語和句子的結(jié)構(gòu)原則基本一致；量詞和語氣詞十分豐富。
三、現(xiàn)代漢語語音概說
考點1語音的性質(zhì)
語音是人類說話的聲音，是有意義內(nèi)容的語言成分的外部形式，或者說是語言的物質(zhì)外殼。語音具有物理屬性、生理屬性和社會屬性，其中，社會屬性是其根本屬性。
1.物理屬性
語音具有四種要素，分別是音高、音強、音長、音色。
音高指聲音的高低，它取決于發(fā)音體振動的快慢。發(fā)音體振動越快，發(fā)出的聲音越高，反之則聲音越低。
音強指聲音的強弱，它取決于發(fā)音體振動幅度的大小。
音長指聲音的長短，也就是聲波延續(xù)的時間長度，它取決于發(fā)音體振動持續(xù)的時間。
音色又叫音質(zhì)，是一個聲音區(qū)別于其他聲音的本質(zhì)特點。造成音色不同的條件有三種：一是發(fā)音體不同；二是發(fā)音方法不同；三是發(fā)音時共鳴器的形狀不同。
2.生理屬性
語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的，因而具有生理屬性。人的發(fā)音器官由三大部分組成：呼吸器官，喉頭和聲帶（嗓子），口腔、鼻腔和咽腔。
3.社會屬性
語音是一種社會現(xiàn)象，因而具備社會屬性。語音的社會屬性表現(xiàn)在以下兩方面。
①語音的社會屬性突出地表現(xiàn)在語音和語義的聯(lián)系上。用什么語音表示什么意義，其間并沒有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，不是由個人決定的，而是一定范圍內(nèi)的社會成員在長期的社會生活中約定俗成的。
②語音的社會屬性還表現(xiàn)在語音的系統(tǒng)性上。各語種或方言都有自身獨特的語音系統(tǒng)，從物理屬性和生理屬性上看是不同的音，在語言中可能認(rèn)為是相同的音。
考點2語音的單位
1.音素
音素是構(gòu)成音節(jié)的小單位或小的語音片段。它是從音色的角度劃分出來的，可分為元音和輔音兩大類。一個音節(jié)，如果按音色的不同去進(jìn)一步劃分，就會得到一個或幾個小的各有特色的單位，這就是音素。例如：“爸”（bà）從音色的角度可以劃分出“b”和“ɑ”兩個音素。“刊”（kān）可以劃分出“k”“ɑ”“n”三個音素。
2.音節(jié)
音節(jié)是語音的基本結(jié)構(gòu)單位，是聽話時自然感到的小的語音單位，發(fā)音時發(fā)音器官肌肉緊張一次就形成一個音節(jié)。音節(jié)一般有兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)、自成音節(jié)四種。音節(jié)由一個或幾個音素組成。一般來說，一個漢字的讀音就是一個音節(jié)。
3.聲母、韻母、聲調(diào)
聲母，由輔音構(gòu)成，位于音節(jié)前段。有的音節(jié)開頭沒有輔音，元音前頭部分是零，叫作“零聲母”，該音節(jié)即零聲母音節(jié)。普通話中聲母和輔音各有22個。其中，輔音聲母21個，零聲母1個。輔音nɡ只能用作韻母中的韻尾，不能用于音節(jié)前段作聲母。
韻母，由元音或元音加輔音構(gòu)成，位于音節(jié)后段。韻母的結(jié)構(gòu)可分為韻頭、韻腹、韻尾。韻頭也叫介音，位于聲母和韻腹之間，只有i、u、ü三個元音可以充當(dāng)。韻腹也叫主要元音，是韻母中必不可少的部分。所有的元音都可以出現(xiàn)在韻腹的位置上。韻尾位于韻腹后邊，只有n、nɡ、i、u四個音素可以充當(dāng)。
聲調(diào)是依附在聲韻結(jié)構(gòu)中具有區(qū)別意義作用的音高型式。
4.音位
音位是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的小的語音單位，是按語音的辨義作用歸納出的音類。
四、詞匯的發(fā)展變化
詞匯的發(fā)展變化主要表現(xiàn)為新詞不斷地產(chǎn)生（如火箭、衛(wèi)星、電視機等），舊詞逐漸地消亡（如丫鬟、童養(yǎng)媳、堡壘戶等）；同時，詞的語義內(nèi)容、語音形式等也在不斷地發(fā)生變化。以下主要介紹詞義演變的途徑。
詞義演變的途徑主要有以下三種。
①詞義的擴大：擴大原詞語所概括的對象的范圍。例如：“江”“河”，原來只指“長江”和“黃河”，現(xiàn)在泛指一切河流。
②詞義的縮小：縮小原詞語所概括的對象的范圍。例如：“臭”，原指一切氣味，包括香味和臭味，現(xiàn)在只指臭味。
③詞義的轉(zhuǎn)移：原來表示甲類對象的詞現(xiàn)轉(zhuǎn)用指稱與之有關(guān)的乙類對象。例如：“涕”，原指眼淚，現(xiàn)在專指鼻涕。
此外，還有詞的感情色彩的轉(zhuǎn)移，即褒義轉(zhuǎn)為貶義或貶義轉(zhuǎn)為褒義，或轉(zhuǎn)移為原義的反面。例如：稱小孩子為“小鬼”以表示親昵；把不聽話的孩子或嬌生慣養(yǎng)、脾氣很壞的孩子叫“小祖宗”。
五、現(xiàn)代漢語方言
方言雖只在一定的區(qū)域內(nèi)流行，但本身也有一套完整的系統(tǒng)。方言都具有語音結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、詞匯結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和語法結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。不同漢語方言之間的差異表現(xiàn)在語音、詞匯、語法等各個方面，其中語音的差異，詞匯的差異次之，語法方面的差異小。
我國方言比較復(fù)雜，漢語方言可以分為七大方言區(qū)：北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言和粵方言。其中，北方方言以北京話為代表，吳方言以蘇州話（一說上海話）為代表，湘方言以長沙話為代表的，贛方言以南昌話為代表，客家方言以廣東梅縣話為代表，閩方言以福州話、廈門話等為代表，粵方言以廣州話為代表。
本節(jié)內(nèi)容在教師招聘小學(xué)語文考試中出現(xiàn)的頻率相對較低，關(guān)于現(xiàn)代漢語知識概述部分的內(nèi)容，通常以選擇題、填空題或判斷題的形式進(jìn)行考查，考生需要了解并記憶相關(guān)的重點理論知識。
典型例題1.（2019年·山西晉城·單選）下列不屬于語音的物理性質(zhì)的是（）。
A.音長 B.音高
C.音色 D.樂音
【答案】D。
2.（2018年·重慶渝北·單選）漢語方言可分為（）大主要方言區(qū)。
A.五 B.六
C.七 D.八
【答案】C。
第二節(jié)漢語拼音
一、字母
《漢語拼音方案》是用拉丁字母拼寫現(xiàn)代漢語普通話語音的方案，于1958年2月11日由屆全國人民代表大會第五次會議批準(zhǔn)頒布。它包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號和隔音符號五項內(nèi)容。其中，字母表一共有字母26個，詳見下表。
表1-1-1字母表
（續(xù)表）
字母 名稱 字母 名稱
字母 名稱 字母 名稱
Aɑ ㄚ Nn ㄋㄝ
Bb ㄅㄝ Oo ㄛ
Cc ㄘㄝ Pp ㄆㄝ
Dd ㄉㄝ Qq ㄑㄧㄡ
Ee ㄜ Rr ㄚㄦ
Ff ㄝㄈ Ss ㄝㄙ
Gg ㄍㄝ Tt ㄊㄝ
Hh ㄏㄚ Uu ㄨ
Ii ㄧ Vv ㄝ
Jj ㄐㄧㄝ Ww ㄨㄚ
Kk ㄎㄝ Xx ㄒㄧ
Ll ㄝㄌ Yy ㄧㄚ
Mm ㄝㄇ Zz ㄗㄝ
典型例題（2020年·湖南長沙·單選）按姓氏的音序排列下列著名作家的名字，正確的一項是（）。
①朱自清②林海音③豐子愷④季羨林⑤杏林子⑥沈石溪
A.②③④⑥⑤① B.③④②⑥⑤①
C.③④②⑤⑥① D.③④②⑤①⑥
【答案】B。解析：“朱”的音節(jié)首字母為“Z”，“林”的音節(jié)首字母為“L”，“豐”的音節(jié)首字母為“F”，“季”的音節(jié)首字母為“J”，“杏”的音節(jié)首字母為“X”，“沈”的音節(jié)首字母為“S”。按音序排列應(yīng)為“豐”“季”“林”“沈”“杏”“朱”，故B項排序正確。
二、輔音與聲母
考點1輔音的分類
1.按發(fā)音部位分類（發(fā)音部位：發(fā)音時氣流受到阻礙的位置）
按發(fā)音部位的不同，普通話輔音可分為雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌面后音七類。
①雙唇音（由上唇和下唇阻塞氣流而形成）：b、p、m。（3個）
②唇齒音（由上齒和下唇接近阻礙氣流而形成）：f。（1個）
③舌尖前音（由舌尖抵住或接近齒背阻礙氣流而形成）：z、c、s。（3個）
④舌尖中音（由舌尖抵住上齒齦阻礙氣流而形成）：d、t、n、l。（4個）
⑤舌尖后音（由舌尖卷起，抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成）：zh、ch、sh、r。（4個）
⑥舌面前音（由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成）：j、q、x。（3個）
⑦舌面后音（由舌面后部抵住或接近軟腭阻礙氣流而形成）：ɡ、k、h、nɡ。（4個）
2.按發(fā)音方法分類（發(fā)音方法：發(fā)音時喉頭、口腔和鼻腔節(jié)制氣流的方式和狀況）
按阻礙方式的不同，普通話輔音可分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五類。
①塞音（發(fā)音部位形成閉塞，軟腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后氣流沖破阻礙而發(fā)出聲音）：b、p、d、t、ɡ、k。（6個）
②擦音（發(fā)音部位之間留下窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦而發(fā)出聲音）：f、h、s、sh、r、x。（6個）
③塞擦音（發(fā)音器官的兩個部位完全閉塞，然后打開一條窄縫，讓氣流從中擠出，摩擦而發(fā)出聲音）：z、c、zh、ch、j、q。（6個）
④鼻音（發(fā)音時，口腔通路閉塞，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動聲帶，從鼻腔通過而發(fā)出聲音）：m、n、nɡ。（3個）
⑤邊音（發(fā)音時，舌頭中間位置成阻，使氣流從舌頭兩邊的空隙中流出而發(fā)出聲音）：l。（1個）
按聲帶振動與否，輔音可分為清音和濁音兩類。
①清音（發(fā)音時，聲帶不振動）：b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。（17個）
②濁音（發(fā)音時，聲帶振動）：m、n、l、r、nɡ。（5個）
按呼出氣流的強弱，部分輔音可分為送氣音和不送氣音兩類。
①送氣音（呼出的氣流較強）：p、t、k、c、ch、q。（6個）
②不送氣音（呼出的氣流較弱）：b、d、ɡ、z、zh、j。（6個）
考點2聲母
《漢語拼音方案》中一共有21個輔音聲母，詳見下表。
表1-1-2聲母表
b p m f d t n l
ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ訥 ㄌ勒
g k h j q x
ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝 ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希
zh ch sh r z c s
ㄓ知 ㄔ蚩 ㄕ詩 ㄖ日 ㄗ資 ㄘ雌 ㄙ思
三、元音與韻母
考點1元音的分類
普通話元音分為單元音和復(fù)元音，其中，單元音有10個，復(fù)元音有13個。
1.單元音
單元音是發(fā)音時口形（舌位、唇形、開口度）始終保持不變的元音。
分析單元音的發(fā)音，可從舌位的高低、舌位的前后、唇形的圓展三
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