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醫學教育課程開發:六步法(第4版) 版權信息
- ISBN：9787565931178
- 條形碼：9787565931178 ; 978-7-5659-3117-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
醫學教育課程開發:六步法(第4版) 本書特色
本書旨在用于教師和其他內容專家，他們是各自學科的教育工作者，《醫學教育課程開發：六步法》拓寬了他們的視野，以更好地服務于廣大專業和國際讀者。基于歷史悠久、實用和用戶友好的課程開發六步法模型，第4版呈現以下特點： · 更新了我們對人類如何學習的認知； · 構建出關于解決社區需求和健康公平課程的新章節； · 更加強調衛生系統科學、人口健康、公平、醫學教育中的教育技術和跨專業教育。 新版本仍然作為前沿工具和實用指南，適用于具有醫學生、住院醫師、專科培訓醫師和執業醫師教學經驗的教師和管理人員。 本書包括課程開發六步法的章節，更新了示例和問題，以引導貫徹不基于時間的原則。隨后的章節涵蓋了課程的維護和改進、推廣以及大型項目的課程開發。附錄呈現出根據六步法設計出完整課程的示例，該方法是新課程發布和推廣的公認標準，并為醫學教育工作者提供有意義的教育干預、獎勵和職業發展的基礎。附錄還提供了有關資金、師資發展和課程資源的信息。
醫學教育課程開發:六步法(第4版) 內容簡介
本書包括課程開發六步法的章節，更新了示例和問題，以引導貫徹不基于時間的原則。隨后的章節涵蓋了課程的維護和改進、傳播以及大型項目的課程開發。附錄呈現出根據六步法設計出完整課程的示例，該方法是新課程出版和傳播的公認標準，并為醫學教育工作者提供有意義的教育干預、獎勵和職業發展的基礎。附錄還提供了有關資金、師資發展和課程資源的信息。旨在用于教師和其他內容專家，他們是各自學科的教育工作者，《醫學教育課程開發》拓寬了視野，以更好地服務于廣大專業和國際讀者。
醫學教育課程開發:六步法(第4版) 目錄
原著導言
第1章 概述：課程開發六步法
第2章 步驟1：問題識別與一般需求評估
第3章 步驟2：針對性需求評估
第4章 步驟3：目的與目標
第5章 步驟4：教育策略
第6章 步驟5：實施
第7章 步驟6：評估與反饋
第8章 課程的維護和改進
第9章 推廣
第10章 大型項目的課程開發
第11章 處理社區需求和健康公平的課程
附錄A 課程示例
跨學科醫學主題：高價值醫療
贊比亞神經病學住院醫師培訓項目
肯尼迪·克里格課程：培訓一線醫生以改善行為、情緒和發育障礙兒童的醫療
附錄B 課程、教師發展及資金來源
中英文專業詞匯對照
展開全部
醫學教育課程開發:六步法(第4版) 作者簡介
Patricia A.Thomas，醫學博士，約翰霍普金斯大學醫學院醫學名譽教授，馬里蘭州巴爾的摩。 David E.Kern，醫學博士，公共衛生碩士，約翰霍普金斯大學醫學院醫學名譽教授，約翰霍普金斯灣景醫學中心普通內科部門前任主任，約翰霍普金斯大學教師課程發展項目前任主任，馬里蘭州巴爾的摩。 Mark T.Hughes，醫學博士，文學碩士，約翰霍普金斯大學伯曼生物倫理研究所內科學系普通內科和姑息醫學部門助理教授/核心教師，馬里蘭州巴爾的摩。 Sean A.Tackett，醫學博士，公共衛生碩士，約翰霍普金斯大學醫學院醫學副教授，約翰霍普金斯灣景醫學中心普通內科部門國際醫學教育主任，馬里蘭州巴爾的摩。 Belinda Y.Chen，醫學博士，約榆霍普金斯大學醫學院內科學系普通內科部門助理教授，約翰霍普金斯大學教師發展課程開發項目主任，馬里蘭州巴爾的摩。
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