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新時代青少年心理疏導(dǎo)指南——班主任工作手冊 版權(quán)信息
- ISBN：9787516673768
- 條形碼：9787516673768 ; 978-7-5166-7376-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時代青少年心理疏導(dǎo)指南——班主任工作手冊 內(nèi)容簡介
本書作者是高校心理專家和一線心理工作者，書稿內(nèi)容來源于多年來與青少年心理工作的總結(jié)，既有行業(yè)專家堅實的理論支持又有現(xiàn)實生活中鮮活案例的呈現(xiàn)，在寫作過程中充分考慮班主任工作的特點，專門針對班主任如何進行學(xué)生的心理工作進行全書的組織與架構(gòu)，具有很強的實操性。書中內(nèi)容涉及當(dāng)前中小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及學(xué)校心理健康工作的開展情況，介紹了班主任對學(xué)生開展心理疏導(dǎo)的方法，并根據(jù)學(xué)生中普遍存在的一些共性的突出的心理問題，以案例的形式有針對性地進行了專業(yè)的指導(dǎo)。本書中介紹的一些溝通技巧以及*后一章對班主任自身心理健康的關(guān)照，對普通大眾的讀者也有幫助。
新時代青少年心理疏導(dǎo)指南——班主任工作手冊 目錄
第 一 章 導(dǎo) 論
**節(jié) 學(xué)校心理健康工作概述 / 2
一、中小學(xué)校心理健康工作體系 / 2
二、班主任在學(xué)生心理健康工作中的角色與職責(zé)——心理哨兵 / 4
第二節(jié)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律及班主任心理工作要點 / 5
一、小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律及班主任心理工作要點 / 5
二、初中生心理發(fā)展規(guī)律及班主任心理工作要點 / 21
三、高中生心理發(fā)展規(guī)律及班主任心理工作要點 / 33
第 二 章 班主任常用心理疏導(dǎo)技術(shù)
**節(jié) 學(xué)生心理健康評估技術(shù) / 46
一、學(xué)生心理健康評估方法及步驟 / 46
二、學(xué)生心理健康評估訪談技術(shù) / 50
三、學(xué)生心理健康評估測驗技術(shù) / 54
第二節(jié)班主任溝通與情緒疏導(dǎo)技術(shù) / 58
一、師生溝通技術(shù) / 58
二、情緒疏導(dǎo)技術(shù) / 83
三、家校溝通方法 / 100
第 三 章 學(xué)生常見心理健康問題疏導(dǎo)
**節(jié)中小學(xué)生常見心理健康問題分類 / 110
一、心理健康問題分類 / 110
二、中小學(xué)生常見的心理健康問題 / 111
第二節(jié) 學(xué)習(xí)相關(guān)問題的心理疏導(dǎo) / 118
一、從不自主到自主學(xué)習(xí)，班主任如何助力 / 118
案例 1：14 天，從“我無所謂”到“我想好好讀書”
二、學(xué)習(xí)壓力的心理疏導(dǎo) / 128
案例 2：快“爆炸”的男孩兒
三、厭學(xué)的心理疏導(dǎo) / 136
案例 3：從學(xué)霸到厭學(xué)，只因父母做錯了一件事
四、考試焦慮的心理疏導(dǎo) / 144
案例 4：一遇大考就緊張的曉明
第三節(jié)行為相關(guān)問題的心理疏導(dǎo) / 151
一、同伴關(guān)系問題的心理疏導(dǎo) / 151
案例 5：悶悶不樂的甜甜
二、多動癥兒童的心理疏導(dǎo) / 158
案例 6：“你只是更活潑一點兒”
三、兒童攻擊性行為的心理疏導(dǎo) / 168
案例 7：“小霸王”趙剛
四、學(xué)生強迫性行為的心理疏導(dǎo) / 178
案例 8：頻繁擦手、上廁所的泡芙
五、青春期逆反的心理疏導(dǎo) / 186
案例 9：拒絕上學(xué)的俞強
六、網(wǎng)絡(luò)和游戲成癮的預(yù)防和疏導(dǎo) / 197
案例 10：虛擬世界的英雄 3
七、品行不良學(xué)生的心理疏導(dǎo) / 211
案例 11：“兩肋插刀”的小佳
第四節(jié)情緒情感相關(guān)問題的心理疏導(dǎo) / 218
一、焦慮的情緒疏導(dǎo) / 218
案例 12：一個屁引發(fā)的焦慮
二、抑郁的情緒疏導(dǎo) / 225
案例 13：自傷背后的痛
三、自卑的心理疏導(dǎo) / 233
案例 14：生活在天才弟弟光環(huán)下的小靜
四、學(xué)生早戀如何引導(dǎo) / 241
案例 15：青蘋果之戀
五、失戀誘發(fā)嚴重心理問題的疏導(dǎo) / 248
案例 16：失戀既是一種傷害也是一種成長
第 四 章 學(xué)生自殺的早期識別與干預(yù)
**節(jié) 中小學(xué)生自殺干預(yù)概述 / 256
一、自殺與自殺的類別 / 256
二、中小學(xué)生自殺的危險因素 / 257
三、中小學(xué)生自殺的預(yù)警信號 / 261
四、中小學(xué)生自殺的預(yù)防、干預(yù)與處置 / 265
第二節(jié)班主任如何應(yīng)對學(xué)生自殺 / 271
一、班主任如何做好學(xué)生自殺危機的早期發(fā)現(xiàn) / 271
案例 17：如果生命可以重來
二、班主任如何做好自殺危機學(xué)生的心理疏導(dǎo) / 275
第 五 章 校園幾類特殊問題的心理疏導(dǎo)
**節(jié)校園霸凌的預(yù)防與心理疏導(dǎo) / 278
一、校園霸凌的界定與類型 / 278
案例 18：拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力，莫讓悲傷逆流成河
二、校園霸凌的心理危害 / 282
三、校園霸凌產(chǎn)生的原因 / 284
四、面對校園霸凌，班主任該如何應(yīng)對 / 285
第二節(jié)性侵受害兒童的心理疏導(dǎo) / 288
一、性侵對受害兒童的影響 / 288
案例 19：小佳佳的噩夢
二、教師如何及時識別兒童遭受性侵 / 292
三、班主任幫助性侵受害兒童需要做哪些事 / 294
四、學(xué)校如何預(yù)防兒童性侵事件 / 295
第三節(jié)留守兒童的心理疏導(dǎo) / 296
一、中國留守兒童現(xiàn)狀 / 296
案例 20：厭學(xué)的小安——留守兒童的縮影
二、留守兒童常見心理健康問題 / 299
三、班主任如何關(guān)愛留守兒童 / 301
第 六 章 班主任工作壓力調(diào)適
**節(jié)班主任壓力源及對身心健康的影響 / 306
一、班主任壓力源分析 / 306
二、長期壓力對班主任身心健康的影響 / 308
三、班主任做好自身心理健康管理的建議 / 311
第二節(jié) 班主任應(yīng)對壓力的策略及方法 / 314
一、班主任應(yīng)對壓力的策略 / 314
二、班主任自我減壓的方法 / 318
第三節(jié) 應(yīng)對壓力的終極策略：提升幸福感 / 323
一、理解幸福 / 323
二、提升幸福感的方法 / 331
附錄 1 ：焦慮自評量表（SAS）/ 340
附錄 2 ：抑郁自評量表（SDS）/ 342
附錄 3 ：癥狀自評量表（SCL-90）/ 344
附錄 4 ：考試焦慮量表 / 349
主要參考文獻 / 353
展開全部
新時代青少年心理疏導(dǎo)指南——班主任工作手冊 作者簡介
鄧光輝，海軍軍醫(yī)大學(xué)心理系教授、博導(dǎo)，現(xiàn)任上海市崇德應(yīng)用心理科學(xué)研究院副院長，中國社會心理學(xué)會理事，上海市心理學(xué)會常務(wù)理事。主要從事臨床心理學(xué)研究與實踐，在青少年心理咨詢領(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗,曾主持國家、省部級課題12項，出版著作10部，發(fā)表中英文論文60余篇。 王國強，上海市崇德應(yīng)用心理科學(xué)研究院特聘專家,國際EAP協(xié)會中國分會理事,國家注冊二級心理咨詢師。長期致力于心理學(xué)在工作生活中的實踐應(yīng)用，為各級政府、企業(yè)組織以及中小學(xué)校提供心理服務(wù)和專項研究工作。 嚴紅，上海市浦東教育發(fā)展研究院科研員，中學(xué)高級職稱,上海市家庭教育培訓(xùn)師，國家二級心理咨詢師。長期從事學(xué)校心理教育與咨詢,有20多年豐富的教學(xué)、培訓(xùn)、咨詢與督導(dǎo)工作經(jīng)驗。曾主持學(xué)校心理教育科研課題五項，發(fā)表論文10余篇
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