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包郵 高質(zhì)量幼小銜接教育生態(tài)體系建設(shè)研究
作者：康麗，張娜，牛聞婷著
開本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
346頁(yè)
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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高質(zhì)量幼小銜接教育生態(tài)體系建設(shè)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787515372532
- 條形碼：9787515372532 ; 978-7-5153-7253-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
高質(zhì)量幼小銜接教育生態(tài)體系建設(shè)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書旨在了解幼小銜接過(guò)程中兒童、家長(zhǎng)和教師的主要困境和需求，通過(guò)探索以兒童成長(zhǎng)為核心，家長(zhǎng)和教師成長(zhǎng)為保障的幼小銜接路徑，打造良好的教育生態(tài)，共同推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，幫助兒童順利地適應(yīng)小學(xué)生活。
高質(zhì)量幼小銜接教育生態(tài)體系建設(shè)研究 目錄
**章緒論
節(jié)幼小銜接的重要和必要/3
一、做好幼小銜接是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的必然要求
二、做好幼小銜接是順應(yīng)兒童身心發(fā)展規(guī)律的必要手段/5
三、做好幼小銜接為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)/6
四、做好幼小銜接有助于保障教育公平/7
節(jié)幼小銜接的現(xiàn)實(shí)困境/8
一、幼小銜接利益相關(guān)者的研究視角/9
二、幼小銜接利益相關(guān)者的現(xiàn)實(shí)困境
第三節(jié)幼小銜接困境的破解路徑/ 21
一、雙向銜接為幼小銜接打造良好的教育生態(tài)
二、“共成長(zhǎng)”為幼小銜接提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力/ 27
章幼兒園人學(xué)準(zhǔn)各現(xiàn)狀及富求調(diào)查分析
節(jié)研究設(shè)計(jì)/ 35
一、研究對(duì)象/ 35
二、研究方法和工具/ 37
節(jié)幼兒園大班兒童入學(xué)準(zhǔn)備現(xiàn)狀及需求調(diào)查分析
一、幼兒園大班兒童人學(xué)準(zhǔn)備情況分析/42
二、幼兒園大班兒童人學(xué)準(zhǔn)備的困境與需求分析
第三節(jié)幼兒園大班家長(zhǎng)入學(xué)準(zhǔn)備教育現(xiàn)狀及需求調(diào)查分析
一、幼兒園大班家長(zhǎng)對(duì)人學(xué)準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)/ 70
二、幼兒園大班家長(zhǎng)人學(xué)準(zhǔn)備教育實(shí)施的情況/ 79
三、幼兒園大班家長(zhǎng)對(duì)兒童的教養(yǎng)期望分析/86
四、幼兒園大班家長(zhǎng)的教養(yǎng)壓力分析/ 93
五、幼兒園大班家長(zhǎng)的學(xué)分析/ 100
第四節(jié)幼兒園大班教師入學(xué)準(zhǔn)備教育現(xiàn)狀及需求調(diào)查分析/ 103
一、幼兒園大班教師對(duì)人學(xué)準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)/103
二、幼兒園大班人學(xué)準(zhǔn)備教育實(shí)施的情況/ 106
三、幼兒園大班教師人學(xué)準(zhǔn)備教育過(guò)程中的困境與需求分析
第三章小學(xué)人學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀及需求調(diào)查分析
節(jié)研究設(shè)計(jì)/ 125
一、研究對(duì)象/ 125
二、研究方法和工具/ 128
節(jié)一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀及需求調(diào)查分析/ 134
一、一年級(jí)新生整休人學(xué)適應(yīng)情況分析/134
二、一年級(jí)新生身心適應(yīng)現(xiàn)狀及需求分析/137
三、一年級(jí)新生生活適應(yīng)現(xiàn)狀及需求分析/ 140
四、一年級(jí)新生社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)狀及需求分析
五、一年級(jí)新生學(xué)現(xiàn)狀及需求分析/ 152
第三節(jié)家長(zhǎng)入學(xué)適應(yīng)教育現(xiàn)狀及需求調(diào)查分析/ 160
一、一年級(jí)家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的認(rèn)識(shí)/ 161
二、一年級(jí)家長(zhǎng)對(duì)于兒童的教養(yǎng)期望分析/ 166
三、一年級(jí)家長(zhǎng)的教養(yǎng)壓力分析/ 174
四、一年級(jí)家長(zhǎng)的教養(yǎng)效能感分析
第四節(jié)一年級(jí)教師入學(xué)適應(yīng)教育現(xiàn)狀及需求調(diào)查分析/ 192
一、一年級(jí)教師對(duì)幼小銜接的認(rèn)識(shí)/ 192
二、一年級(jí)教師人學(xué)適應(yīng)教育實(shí)施的情況/ 195
三、一年級(jí)教師人學(xué)適應(yīng)教育過(guò)程中的困境與需求分析/ 8
……
第四章兒童成長(zhǎng)為核心的幼小銜接路徑
第五章家長(zhǎng)成長(zhǎng)為基礎(chǔ)的幼小銜接路徑
第六章教師成長(zhǎng)為保障的幼小銜接路徑
參考文獻(xiàn)/ 313
附錄一大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備情況及家長(zhǎng)需求情況調(diào)查/ 317
附錄二大班教師入學(xué)準(zhǔn)備教育觀點(diǎn)及需求調(diào)查/ 325
附錄三一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)調(diào)查問(wèn)卷(家長(zhǎng)版)/ 331
附錄四一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)情況調(diào)查問(wèn)卷(教師版)/ 339
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