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大夏書系·《幼兒園教師專業標準(試行)》案例式解讀 版權信息
- ISBN：9787567511699
- 條形碼：9787567511699 ; 978-7-5675-1169-9
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大夏書系·《幼兒園教師專業標準(試行)》案例式解讀 本書特色
這是一本為幼兒教師量身定做的培訓用書。本書依照《幼兒園教師專業標準（試行）》的3個維度14個領域62項基本要求進行解讀。具體而言，即按照62項基本要求，先做政策視線的拓展，再配合典型案例，*后進行案例評析。政策視線注意對應、實用，案例選擇強調典型、生動，案例評析力求到位、有指導性，它能引領幼教工作者的工作走向專業化。
本書有助于一線幼兒園教師全面理解和準確把握《標準》的精神實質，切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環節。
大夏書系·《幼兒園教師專業標準(試行)》案例式解讀 內容簡介
《幼兒園教師專業標準（試行）》是國家對幼兒園合格教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師實施教育教學行為的基本規范。廣大幼兒園教師只有正確理解了該標準，才能真正貫徹落實。純粹理論和概念的解讀，很難讓廣大一線幼兒園教師理解透徹。本書采用了案例式解讀，與教育教學實踐有機結合，與一線幼兒園教師的經驗、體會融會貫通。更有效地順應和強化對該標準的學習、理解和實施，從而走向專業化。
大夏書系·《幼兒園教師專業標準(試行)》案例式解讀 目錄
**篇 解讀“專業理念與師德”維度
領域（一） 職業理解與認識
1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規
2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業，具有職業理想和敬業精神
3.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展
4.具有良好職業道德修養，為人師表
5.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流
領域（二） 對幼兒的態度與行為
6.關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位
7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒
8.信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發展的不同需求
9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活
領域（三） 幼兒保育和教育的態度與行為
10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒養成良好的行為習慣
11.注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想象力，發掘幼兒的興趣愛好
12.重視環境和游戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動
13.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒*重要的學習方式
14.重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用
15.重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源
領域（四） 個人修養與行為
16.富有愛心、責任心、耐心和細心
17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力
18.善于自我調節情緒，保持平和心態
19.勤于學習，不斷進取
20.衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌 第二篇 解讀“專業知識”維度
領域（五） 幼兒發展知識
21.了解關于幼兒生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定
22.掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略與方法
23.了解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法
24.了解幼兒發展中容易出現的問題與適宜的對策
25.了解有特殊需要幼兒的身心發展特點及教育策略與方法
領域（六） 幼兒保育和教育知識
26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則
27.掌握幼兒園各領域教育的學科特點與基本知識
28.掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法
29.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法
30.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學的基本原理和方法
31.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法
…… 第三篇 解讀“專業能力”維度
領域（一） 職業理解與認識
1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規
2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業，具有職業理想和敬業精神
3.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展
4.具有良好職業道德修養，為人師表
5.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流
領域（二） 對幼兒的態度與行為
6.關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位
7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒
8.信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發展的不同需求
9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活
領域（三） 幼兒保育和教育的態度與行為
10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒養成良好的行為習慣
11.注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想象力，發掘幼兒的興趣愛好
12.重視環境和游戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動
13.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒*重要的學習方式
14.重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用
15.重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源
領域（四） 個人修養與行為
16.富有愛心、責任心、耐心和細心
17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力
18.善于自我調節情緒，保持平和心態
19.勤于學習，不斷進取
20.衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌 第二篇 解讀“專業知識”維度
領域（五） 幼兒發展知識
21.了解關于幼兒生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定
22.掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略與方法
23.了解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法
24.了解幼兒發展中容易出現的問題與適宜的對策
25.了解有特殊需要幼兒的身心發展特點及教育策略與方法
領域（六） 幼兒保育和教育知識
26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則
27.掌握幼兒園各領域教育的學科特點與基本知識
28.掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法
29.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法
30.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學的基本原理和方法
31.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法
…… 第三篇 解讀“專業能力”維度
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大夏書系·《幼兒園教師專業標準(試行)》案例式解讀 作者簡介
尹堅勤，江蘇第二師范學院學前教育學院院長，主要研究方向為學前教育管理與政策、幼兒教師專業發展、0-3歲嬰幼兒早期教養。出版過《聽那成長的拔節聲——一個幼兒教師的專業發展季節》《0-3歲嬰幼兒教養手冊》等著作。
管旅華,《幼兒100》雜志主編，副編審。主要研究方向為學前教育課程開發、語文教育。
發表過《解決小學化的突破口是“化小學”》等論文10多篇，出版過《導讀》等專著4部。
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