中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
遇見幼兒的深度學習:聚焦真實情景的幼兒科學探究活動 版權信息
- ISBN：9787572018350
- 條形碼：9787572018350 ; 978-7-5720-1835-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
遇見幼兒的深度學習:聚焦真實情景的幼兒科學探究活動 本書特色
本書為學前教師開展科學探究活動提供了新視角、新理念、新路徑，是支持學前教師進一步識別、理解、成就幼兒深度學習的工具書。
遇見幼兒的深度學習:聚焦真實情景的幼兒科學探究活動 內容簡介
本書在深度學習理論指導下，立足幼兒學習與發展需求，強調真實情境對幼兒科學探究的意義，提出在真實情境中識別和支持幼兒深度學習，構建幼兒科學探究活動的設計原則、過程策略、觀察與支持的方式等完整體系。書中的案例生動展示了深度學習視域下科學探究活動的具體內容，并提供了可操作的設計框架和策略，實現了對傳統科學探究模式的重構和創新。
遇見幼兒的深度學習:聚焦真實情景的幼兒科學探究活動 目錄
**篇 理解幼兒深度學習
**章 深度學習與幼兒深度學習
**節 深度學習概述
第二節 幼兒深度學習概述
第二章 幼兒科學探究與深度學習
**節 幼兒科學探究概述
第二節 幼兒科學探究活動與深度學習
第三章 深度學習視域下科學探究活動的內涵與特征
**節 深度學習視域下科學探究活動的內涵
第二節 深度學習視域下科學探究活動的特征 第二篇 識別幼兒深度學習
第四章 深度學習視域下科學探究活動的觀察與識別
**節 科學探究活動中幼兒深度學習的行為表現
第二節 科學探究活動中觀察維度表的設計與使用
第三節 科學探究活動中幼兒行為的觀察與分析
第五章 以過程性評價助推幼兒走向深度學習
**節 根據應用場景$靈活轉換觀察與支持的方式
第二節 融合運用多元評價方式$引發幼兒深度學習 第三篇 成就幼兒深度學習
第六章 深度學習視域下科學探究活動環境與資源的設計
**節 空間與環境的再造
第二節 資源的采集與選擇
第三節 資源提供的方式
第四節 資源提供的時機
第七章 深度學習視域下科學探究活動的內容
**節 活動內容的來源
第二節 內容選擇的思路
第八章 深度學習視域下科學探究活動的目標定位
**節 目標的價值取向
第二節 目標建構的依據
第三節 目標建構的策略
第九章 深度學習視域下科學探究活動的支持性策略
**節 構建多樣化的組織方式
第二節 達成高質量的師幼互動 參考文獻
后記
**章 深度學習與幼兒深度學習
**節 深度學習概述
第二節 幼兒深度學習概述
第二章 幼兒科學探究與深度學習
**節 幼兒科學探究概述
第二節 幼兒科學探究活動與深度學習
第三章 深度學習視域下科學探究活動的內涵與特征
**節 深度學習視域下科學探究活動的內涵
第二節 深度學習視域下科學探究活動的特征 第二篇 識別幼兒深度學習
第四章 深度學習視域下科學探究活動的觀察與識別
**節 科學探究活動中幼兒深度學習的行為表現
第二節 科學探究活動中觀察維度表的設計與使用
第三節 科學探究活動中幼兒行為的觀察與分析
第五章 以過程性評價助推幼兒走向深度學習
**節 根據應用場景$靈活轉換觀察與支持的方式
第二節 融合運用多元評價方式$引發幼兒深度學習 第三篇 成就幼兒深度學習
第六章 深度學習視域下科學探究活動環境與資源的設計
**節 空間與環境的再造
第二節 資源的采集與選擇
第三節 資源提供的方式
第四節 資源提供的時機
第七章 深度學習視域下科學探究活動的內容
**節 活動內容的來源
第二節 內容選擇的思路
第八章 深度學習視域下科學探究活動的目標定位
**節 目標的價值取向
第二節 目標建構的依據
第三節 目標建構的策略
第九章 深度學習視域下科學探究活動的支持性策略
**節 構建多樣化的組織方式
第二節 達成高質量的師幼互動 參考文獻
后記
展開全部
遇見幼兒的深度學習:聚焦真實情景的幼兒科學探究活動 作者簡介
諸佩利，上海市特級教師，上海市嘉定區教育學院幼教部教研員，高級教師，嘉定區學前教育高地主持人，嘉定區學科帶頭人。曾主持多項市、區級重點課題，出版專著《讓幼兒愛上科學——學前科學集體活動的創新設計》《和兒童一起玩科學——基于自主探究的學前科學教育活動實踐研究》，獲嘉定區教學成果獎一等獎。
書友推薦
- >
推拿
- >
有舍有得是人生
- >
二體千字文
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
煙與鏡
- >
姑媽的寶刀
- >
我與地壇
- >
朝聞道
本類暢銷
