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重新認(rèn)識(shí)工程教育——國(guó)際CDIO培養(yǎng)模式與方法(第二版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787040596939
- 條形碼：9787040596939 ; 978-7-04-059693-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
重新認(rèn)識(shí)工程教育——國(guó)際CDIO培養(yǎng)模式與方法(第二版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書描述了一種工程教育的方法，該方法將工程專業(yè)知識(shí)與個(gè)人能力、人際交往能力以及職業(yè)工程能力綜合地整合在一起，從而更好地培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的工程師。本書強(qiáng)調(diào)工程師的培養(yǎng)以工程實(shí)踐為背景環(huán)境，要將構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)施-運(yùn)行(CDIO)貫穿于工程產(chǎn)品、過程系統(tǒng)的全生命周期。本書既是CDIO工程教育模式的發(fā)展與描述，也是全世界各地的工程專業(yè)尋求改進(jìn)年輕工程師教育的指南。本書具有如下特色： (1)系統(tǒng)地介紹了CDIO方法，并根據(jù)CDIO標(biāo)準(zhǔn)逐一組織各章內(nèi)容； (2)各章內(nèi)容包括目標(biāo)、問題討論、案例分析以及關(guān)鍵概念與實(shí)施過程的詳盡圖表敘述； (3)一開始就清楚地闡釋了相關(guān)教育術(shù)語，全書避免使用教育專家行話，通俗易懂。 本書適合所有身處工程教育改革和探索中的教師、學(xué)生以及廣大讀者閱讀和參考。
重新認(rèn)識(shí)工程教育——國(guó)際CDIO培養(yǎng)模式與方法(第二版) 目錄
**章 引言與改革動(dòng)機(jī)
1.1 改革的基本原理
1.2 改革的動(dòng)力
1.2.1 現(xiàn)代工程師的任務(wù)
1.2.2 工程教育改革的必要性
1.3 CDIO工程教育改革概覽
1.4 關(guān)于此書
參考文獻(xiàn)
第二章 CDIO工程教育改革概述
2.1 引言
2.2 本章目標(biāo)
2.3 CDIO方法
2.3.1 基本需求
2.3.2 目標(biāo)集
2.3.3 愿景集
2.3.4 課程計(jì)劃改革
2.3.5 教育學(xué)基礎(chǔ)
2.4 基本原則——以CDIO為背景環(huán)境
2.4.1 工程職業(yè)實(shí)踐的背景環(huán)境
2.4.2 工程教育的背景環(huán)境
2.5 愿景的實(shí)現(xiàn)
2.5.1 CDIO教學(xué)大綱
2.5.2 CDIO標(biāo)準(zhǔn)
2.5.3 組織與文化的改革
2.5.4 提高教師的能力
2.5.5 開源下的CDIO方法和資源
2.5.6 并行發(fā)展的合作價(jià)值
2.5.7 以教育研究與有效實(shí)踐為基礎(chǔ)
2.5.8 與 標(biāo)準(zhǔn)和其他改革項(xiàng)目的一致性
2.5.9 吸引并激勵(lì)學(xué)生的策略
2.6 小結(jié)
討論題
參考文獻(xiàn)
第三章 CDIO教學(xué)大綱——工程教育的學(xué)習(xí)效果
3.1 引言
3.2 本章目標(biāo)
3.3 工程知識(shí)與能力
3.3.1 工程所需的知識(shí)與能力
3.3.2 合理和詳細(xì)的重要性
3.4 CDIO教學(xué)大綱
3.4.1 CDIO教學(xué)大綱的開發(fā)和整合
3.4.2 CDIO教學(xué)大綱的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
3.4.3 CDIO教學(xué)大綱的驗(yàn)證
3.4.4 現(xiàn)代工程主旋律——可持續(xù)性、創(chuàng)新與 化
3.4.5 現(xiàn)代工程主旋律——領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)業(yè)
3.5 學(xué)習(xí)效果和學(xué)生應(yīng)具備的程度
3.5.1 為特定的專業(yè)制定教學(xué)大綱
3.5.2 確定專業(yè)利益相關(guān)者
3.5.3 參與到利益相關(guān)者中并充分體現(xiàn)他們的意見
3.5.4 對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋并達(dá)成一致
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