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爭議性科學議題的知識建構(gòu)與傳播效果研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787302652878
- 條形碼：9787302652878 ; 978-7-302-65287-8
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
爭議性科學議題的知識建構(gòu)與傳播效果研究 本書特色
科學傳播中受眾如何在網(wǎng)絡中建構(gòu)科學知識網(wǎng)絡？影響受眾接受新科技的具體因素有哪些？本書在理論和實際案例分析上都作出了有益的探索。
爭議性科學議題的知識建構(gòu)與傳播效果研究 內(nèi)容簡介
互聯(lián)網(wǎng)加速了科學傳播，讓受眾可以直接參與新科技的發(fā)展與討論，而與環(huán)境、生態(tài)和社會相關(guān)的爭議性科學事件也隨之產(chǎn)生。《爭議性科學議題的知識建構(gòu)與傳播效果研究》以轉(zhuǎn)基因議題為例，從科學傳播中看受眾如何在網(wǎng)絡中建構(gòu)科學知識網(wǎng)絡，并從風險感知、信任、媒體使用等多維度分析影響受眾接受新科技的具體因素。書中對相關(guān)理論進行了全面梳理，并審視西方理論在國內(nèi)的適用性，理論與實證案例相結(jié)合，可作為傳播學本科高年級學生及研究生的研習資料。
爭議性科學議題的知識建構(gòu)與傳播效果研究 目錄
目 錄
**章 導論...............................................001
**節(jié) 新興科學技術(shù)發(fā)展的重要性與爭議性 ...............................002
第二節(jié) 爭議性科學技術(shù)的傳播困境................................................ 011
第三節(jié) 爭議性科技與傳播理論........................................................ 017
第四節(jié) 研究對象與研究設計 ............................................................022
第二章 科學與知識建構(gòu).....................................042
**節(jié) 知識建構(gòu)................................................................................ 042
第二節(jié) 網(wǎng)絡媒體對于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的知識建構(gòu) ...............................053
第三節(jié) 網(wǎng)絡輿論氛圍對知識建構(gòu)的影響........................................065
第四節(jié) 新媒體環(huán)境下的知識建構(gòu)與積累........................................077
第三章 科學傳播與科學素養(yǎng).................................081
**節(jié) 科學素養(yǎng) 082
第二節(jié) 公眾的轉(zhuǎn)基因科學素養(yǎng)調(diào)查 087
第三節(jié) 科學素養(yǎng)對態(tài)度的影響 097
第四節(jié) 科學素養(yǎng)與科普活動的未來發(fā)展 105
第四章 科學傳播與信任變遷 108
**節(jié) 科學信任 109
第二節(jié) 群體信任與制度信任 114
第三節(jié) 信任崩壞的因素 125
第四節(jié) 信任資本的重建 131
第五章 科學傳播與風險社會 133
**節(jié) 風險社會中的科學傳播發(fā)展 133
第二節(jié) 風險框架中媒介、科學素養(yǎng)、信任的互動關(guān)系 141
第三節(jié) 國外轉(zhuǎn)基因技術(shù)的風險評估與風險管理 147
第六章 科學傳播與公眾態(tài)度 162
**節(jié) 轉(zhuǎn)基因議題的科學態(tài)度 162
第二節(jié) 公眾對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的購買意愿 169
第三節(jié) 公眾對轉(zhuǎn)基因技術(shù)態(tài)度的實證檢驗 182
參考文獻 188
后記 212
附錄 217
一、公眾訪談名單 217
二、調(diào)查問卷 219
圖目錄
圖 2.1 知識建構(gòu)學習模式 044
圖 2.2 新媒體環(huán)境下的知識建構(gòu)學習模式 046
圖 3.1 研究框架 101
圖 3.2 轉(zhuǎn)基因知識對受眾態(tài)度與行為的影響模型 102
圖 6.1 結(jié)構(gòu)方程模型 186
表目錄
表 1.1 國際核事件分級表與核事故..........................................................006
表 1.2 國內(nèi) 2014—2021 年大豆進口數(shù)量與金額....................................009
表 1.3 專家訪談題目...................................................................................026
表 1.4 媒體訪談題目...................................................................................028
表 1.5 公眾訪談題目...................................................................................029
表 1.6 性別與教育分層隨機抽樣方案......................................................031
表 1.7 地域分層隨機抽樣方案..................................................................032
表 1.8 樣本的性別、教育分布..................................................................033
表 1.9 樣本的地域分布 ..............................................................................033
表 1.10 轉(zhuǎn)基因科學素養(yǎng)量表.....................................................................035
表 1.11 對社會行動者的制度信任測量量表............................................037
表 1.12 對政府的制度信任測量量表 ........................................................038
表 1.13 風險感知測量量表.........................................................................039
表 1.14 新媒體使用情況量表.....................................................................039
表 1.15 社會網(wǎng)絡環(huán)境量表........................................................................ 040
表 1.16 受眾對轉(zhuǎn)基因技術(shù)態(tài)度的量表 ................................................... 040
表 1.17 購買行為量表 .................................................................................041
表 2.1 轉(zhuǎn)基因資訊來源渠道 ......................................................................053
表 2.2 轉(zhuǎn)基因議題在網(wǎng)絡的氛圍..............................................................066
表 2.3 社交網(wǎng)絡對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的態(tài)度......................................................074
表 3.1 轉(zhuǎn)基因的科學素養(yǎng)（自我評價）測量 .........................................088
表 3.2 轉(zhuǎn)基因的科學素養(yǎng)（科學原理）測量 .........................................090
表 3.3 轉(zhuǎn)基因的科學素養(yǎng)（轉(zhuǎn)基因發(fā)展現(xiàn)狀）測量 091
表 3.4 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的科學素養(yǎng)（社會影響）測量 093
表 3.5 學科專業(yè)與轉(zhuǎn)基因知識的差異 095
表 4.1 轉(zhuǎn)基因負面事件對群體信任、制度信任與分布式信任的
影響 113
表 4.2 轉(zhuǎn)基因議題中的群體信任 116
表 4.3 轉(zhuǎn)基因議題中的制度信任 124
表 5.1 受眾對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的風險感知 142
表 5.2 科學素養(yǎng)、信任與風險的相關(guān)分析 143
表 5.3 預測風險的多元線性回歸模型（ N = 1235） 144
表 5.4 轉(zhuǎn)基因食品食用安全性評估的主要內(nèi)容 151
表 5.5 各國針對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的監(jiān)管差異 155
表 5.6 不同國家或地區(qū)對轉(zhuǎn)基因食品的安全評估模式 156
表 5.7 不同國家和地區(qū)的轉(zhuǎn)基因標識管理制度比較 158
表 5.8 各國轉(zhuǎn)基因食品的政策與標識立場 160
表 6.1 公眾對轉(zhuǎn)基因的態(tài)度 165
表 6.2 影響公眾對轉(zhuǎn)基因態(tài)度的因素 168
表 6.3 公眾購買轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的意愿 172
表 6.4 影響購買行為的因素 173
表 6.5 制度信任對公眾態(tài)度與行為的多元線性回歸
模型（ N = 1235） 182
表 6.6 風險感知對公眾態(tài)度與行為的多元線性回歸
模型（ N = 1235） 184
展開全部
爭議性科學議題的知識建構(gòu)與傳播效果研究 作者簡介
游淳惠，中國文化大學廣告系助理教授，清華大學新聞傳播學院博士。主要研究方向：科學傳播、媒介效果研究、中國臺灣地區(qū)研究。主持國家社科基金青年課題、省級課題、廳級課題等多項，在國內(nèi)外期刊、國際會議發(fā)表論文20余篇，出版專著《直播電商帶貨實操全攻略》《數(shù)位時代的傳播倫理與法規(guī)》。
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