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包郵 我國(guó)兒童青少年身體活動(dòng)協(xié)同促進(jìn)研究
作者：梁樞，李佳薇，黃念南著
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
207頁(yè)
本類(lèi)榜單：體育/運(yùn)動(dòng)銷(xiāo)量榜
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我國(guó)兒童青少年身體活動(dòng)協(xié)同促進(jìn)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787500963127
- 條形碼：9787500963127 ; 978-7-5009-6312-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
我國(guó)兒童青少年身體活動(dòng)協(xié)同促進(jìn)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)以我國(guó)兒童青少年身體活動(dòng)為研究對(duì)象展開(kāi)，研究了在后疫情時(shí)代的大背景下，我國(guó)兒童的身體活動(dòng)情況在家庭、學(xué)校和社會(huì)場(chǎng)域分別受到哪些因素影響，及兒童青少年身體活動(dòng)協(xié)同促的路徑。研究采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、內(nèi)容分析法、測(cè)量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法。研究首先對(duì)兒童青少年、智力障礙、身體活動(dòng)、兒童青少年身體活動(dòng)和機(jī)制等概念，并對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)行了詳細(xì)的綜述整理，其次根據(jù)扎根理論研究范式對(duì)訪談文本行三級(jí)編碼，建立起“家校社三不脫離模型”，后展示了三軸加速度計(jì)與《每日身體活動(dòng)回憶表》收集數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，提出了研究展望，為我國(guó)兒童青少年的身體促提供建設(shè)性意見(jiàn)。
我國(guó)兒童青少年身體活動(dòng)協(xié)同促進(jìn)研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的與研究?jī)r(jià)值
第三節(jié) 研究方法與研究框架
第四節(jié) 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述與比較
**節(jié) 核心概念界定
第二節(jié) 社會(huì)生態(tài)理論的身體活動(dòng)相關(guān)研究
第三節(jié) 個(gè)人維度與身體活動(dòng)關(guān)系的文獻(xiàn)梳理
第四節(jié) 家庭維度與身體活動(dòng)關(guān)系的文獻(xiàn)梳理
第五節(jié) 學(xué)校維度與身體活動(dòng)關(guān)系的文獻(xiàn)梳理
第六節(jié) 社區(qū)維度與身體活動(dòng)關(guān)系的文獻(xiàn)梳理
第七節(jié) 智力障礙兒童青少年與身體活動(dòng)關(guān)系的文獻(xiàn)梳理
第八節(jié) 身體活動(dòng)數(shù)據(jù)采集與測(cè)量方式的文獻(xiàn)梳理
第九節(jié) 文獻(xiàn)述評(píng)
第三章 理論基礎(chǔ)與研究設(shè)計(jì)
**節(jié) 理論基礎(chǔ)與“家校社三不脫離模型”構(gòu)想
第二節(jié) 研究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及重點(diǎn)指標(biāo)說(shuō)明
第四章 兒童青少年身體活動(dòng)“家校社三不脫離模型”的扎根理論構(gòu)建
**節(jié) 扎根理論研究流程
第二節(jié) 扎根理論研究設(shè)計(jì)
第三節(jié) 編碼過(guò)程與模型構(gòu)建
第五章 兒童青少年身體活動(dòng)影響因素的測(cè)量工具開(kāi)發(fā)
**節(jié) 初始調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與施測(cè)
第二節(jié) 量表的檢驗(yàn)
第六章 兒童青少年身體活動(dòng)水平和影響因素的測(cè)量流程及實(shí)證分析
**節(jié) 身體活動(dòng)水平及其影響因素的測(cè)量流程說(shuō)明
第二節(jié) 身體活動(dòng)影響因素在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的統(tǒng)計(jì)分析
第三節(jié) 身體活動(dòng)水平在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的統(tǒng)計(jì)分析
第四節(jié) 結(jié)果與討論
第七章 兒童青少年身體活動(dòng)水平影響因素的多元回歸分析
**節(jié) 多元回歸分析的邏輯設(shè)計(jì)與方法選擇
第二節(jié) 中高強(qiáng)度身體活動(dòng)影響因素的多元回歸分析
第三節(jié) 結(jié)果與討論
第八章 我國(guó)兒童青少年身體活動(dòng)的影響作用機(jī)制
**節(jié) 基于結(jié)論的“家校社三不脫離模型”重構(gòu)與關(guān)鍵性影響因素概述
第二節(jié) 身體活動(dòng)關(guān)鍵性影響作用機(jī)制的概括與釋義
第三節(jié) 我國(guó)兒童青少年身體活動(dòng)影響作用機(jī)制全景設(shè)想與邏輯推測(cè)
第九章 總結(jié)與展望
**節(jié) 研究結(jié)果、結(jié)論與建議
第二節(jié) 研究不足及展望
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一 訪談提綱
附錄二 兒童青少年身體活動(dòng)影響因素量表
附錄三 每日身體活動(dòng)回憶表
**節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的與研究?jī)r(jià)值
第三節(jié) 研究方法與研究框架
第四節(jié) 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述與比較
**節(jié) 核心概念界定
第二節(jié) 社會(huì)生態(tài)理論的身體活動(dòng)相關(guān)研究
第三節(jié) 個(gè)人維度與身體活動(dòng)關(guān)系的文獻(xiàn)梳理
第四節(jié) 家庭維度與身體活動(dòng)關(guān)系的文獻(xiàn)梳理
第五節(jié) 學(xué)校維度與身體活動(dòng)關(guān)系的文獻(xiàn)梳理
第六節(jié) 社區(qū)維度與身體活動(dòng)關(guān)系的文獻(xiàn)梳理
第七節(jié) 智力障礙兒童青少年與身體活動(dòng)關(guān)系的文獻(xiàn)梳理
第八節(jié) 身體活動(dòng)數(shù)據(jù)采集與測(cè)量方式的文獻(xiàn)梳理
第九節(jié) 文獻(xiàn)述評(píng)
第三章 理論基礎(chǔ)與研究設(shè)計(jì)
**節(jié) 理論基礎(chǔ)與“家校社三不脫離模型”構(gòu)想
第二節(jié) 研究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及重點(diǎn)指標(biāo)說(shuō)明
第四章 兒童青少年身體活動(dòng)“家校社三不脫離模型”的扎根理論構(gòu)建
**節(jié) 扎根理論研究流程
第二節(jié) 扎根理論研究設(shè)計(jì)
第三節(jié) 編碼過(guò)程與模型構(gòu)建
第五章 兒童青少年身體活動(dòng)影響因素的測(cè)量工具開(kāi)發(fā)
**節(jié) 初始調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與施測(cè)
第二節(jié) 量表的檢驗(yàn)
第六章 兒童青少年身體活動(dòng)水平和影響因素的測(cè)量流程及實(shí)證分析
**節(jié) 身體活動(dòng)水平及其影響因素的測(cè)量流程說(shuō)明
第二節(jié) 身體活動(dòng)影響因素在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的統(tǒng)計(jì)分析
第三節(jié) 身體活動(dòng)水平在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的統(tǒng)計(jì)分析
第四節(jié) 結(jié)果與討論
第七章 兒童青少年身體活動(dòng)水平影響因素的多元回歸分析
**節(jié) 多元回歸分析的邏輯設(shè)計(jì)與方法選擇
第二節(jié) 中高強(qiáng)度身體活動(dòng)影響因素的多元回歸分析
第三節(jié) 結(jié)果與討論
第八章 我國(guó)兒童青少年身體活動(dòng)的影響作用機(jī)制
**節(jié) 基于結(jié)論的“家校社三不脫離模型”重構(gòu)與關(guān)鍵性影響因素概述
第二節(jié) 身體活動(dòng)關(guān)鍵性影響作用機(jī)制的概括與釋義
第三節(jié) 我國(guó)兒童青少年身體活動(dòng)影響作用機(jī)制全景設(shè)想與邏輯推測(cè)
第九章 總結(jié)與展望
**節(jié) 研究結(jié)果、結(jié)論與建議
第二節(jié) 研究不足及展望
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一 訪談提綱
附錄二 兒童青少年身體活動(dòng)影響因素量表
附錄三 每日身體活動(dòng)回憶表
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