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智能時代教育教學創新實踐案例集 版權信息
- ISBN：9787569719482
- 條形碼：9787569719482 ; 978-7-5697-1948-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
智能時代教育教學創新實踐案例集 內容簡介
本書共分四篇：信息課程教學創新篇、信息化教學實踐篇、編程教學創新實踐篇、人工智能教學實踐篇。主要內容包括：面向信息素養提升的初中信息技術游戲化教學實踐；基于STEAM的高中“3D打印”校本課程教學實踐等。
智能時代教育教學創新實踐案例集 目錄
**篇 信息課程教學創新篇
面向信息素養提升的初中信息技術游戲化教學實踐
基于STEAM的高中“3D打印”校本課程教學實踐
基于學本課堂的小學信息科技課程教學實踐研究
主題式教學在小學信息技術課程中的實踐探索
學生參與式教學評價的設計與實施
——以中職信息技術課程為例
深度學習：抽象的數據與具體的生活
面向核心素養提升的高中信息技術課程活動設計
——以“用枚舉算法解決問題”為例
第二篇 信息化教學實踐篇
項目式協作學習教學實踐
——以“教育電視節目制作”為例
密室逃脫——基于加密與解密算法的教學設計與實踐
基于紙筆系統的數字化作業平臺應用案例探索
基于智慧教室促進學生個性化學習的教學實踐探索
技術支持的縣域鄉村緊缺薄弱學科教學探索
融合參與式學習的中職BOPPPS混合式教學
項目式教學在教育技術學專業本科教學實踐中的探索
智慧課堂環境下協作學習活動設計
UClass智慧教學在“攝影技術”課程教學中的實踐
第三篇 編程教學創新實踐篇
CDIO框架下的高中編程教學實踐
新課標下基于體驗式學習的編程教育實踐
基于問題解決的高中Python編程教學實踐探索
面向計算思維培養的微項目學習實踐
面向邏輯思維培養的Scratch少兒編程教育實踐探索
面向計算思維提升的高中Python教學設計與實踐
面向計算思維培養的圖形化編程教學實踐探索
——以“太空火箭發射”為例
突破思維定式，培養計算思維
——“進制轉換”教學設計與實施
第四篇 人工智能教學實踐篇
面向核心素養提升的高中人工智能教學實踐
“賽教結合”的高中機器人教學模式實踐探索
線上線下相結合的大學生人工智能課程教學
基于信息加工理論的“探秘人臉識別”項目化學習實踐
從“聽”到“觸”——高中人工智能教育教學設計與實踐
面向信息素養提升的初中信息技術游戲化教學實踐
基于STEAM的高中“3D打印”校本課程教學實踐
基于學本課堂的小學信息科技課程教學實踐研究
主題式教學在小學信息技術課程中的實踐探索
學生參與式教學評價的設計與實施
——以中職信息技術課程為例
深度學習：抽象的數據與具體的生活
面向核心素養提升的高中信息技術課程活動設計
——以“用枚舉算法解決問題”為例
第二篇 信息化教學實踐篇
項目式協作學習教學實踐
——以“教育電視節目制作”為例
密室逃脫——基于加密與解密算法的教學設計與實踐
基于紙筆系統的數字化作業平臺應用案例探索
基于智慧教室促進學生個性化學習的教學實踐探索
技術支持的縣域鄉村緊缺薄弱學科教學探索
融合參與式學習的中職BOPPPS混合式教學
項目式教學在教育技術學專業本科教學實踐中的探索
智慧課堂環境下協作學習活動設計
UClass智慧教學在“攝影技術”課程教學中的實踐
第三篇 編程教學創新實踐篇
CDIO框架下的高中編程教學實踐
新課標下基于體驗式學習的編程教育實踐
基于問題解決的高中Python編程教學實踐探索
面向計算思維培養的微項目學習實踐
面向邏輯思維培養的Scratch少兒編程教育實踐探索
面向計算思維提升的高中Python教學設計與實踐
面向計算思維培養的圖形化編程教學實踐探索
——以“太空火箭發射”為例
突破思維定式，培養計算思維
——“進制轉換”教學設計與實施
第四篇 人工智能教學實踐篇
面向核心素養提升的高中人工智能教學實踐
“賽教結合”的高中機器人教學模式實踐探索
線上線下相結合的大學生人工智能課程教學
基于信息加工理論的“探秘人臉識別”項目化學習實踐
從“聽”到“觸”——高中人工智能教育教學設計與實踐
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