掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
論中國
-
>
中共中央在西柏坡
-
>
同盟的真相:美國如何秘密統治日本
-
>
中國歷代政治得失
-
>
中國共產黨的一百年
-
>
習近平談治國理政 第四卷
-
>
在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話
中國共產黨百年學習史 版權信息
- ISBN：9787303298594
- 條形碼：9787303298594 ; 978-7-303-29859-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國共產黨百年學習史 內容簡介
中國共產黨歷來高度重視學習，并因此大受其益。黨成長壯大的歷史也是一部學習的歷史。每當中國革命和建設的關鍵時期，每當遇到新的任務和新的挑戰的時候，中國共產黨更是特別強調學習，并組織了卓有成效的學習活動。本書采用紀實的寫作手法，完整展現了中國共產黨百年來學習的歷史，夾敘夾議，文字表述力爭鮮活，人物介紹力爭生動具體，事例選用力爭巧妙恰當，情景安排力爭引人入勝，力求把一個立體地、生動的歷史展現在讀者眼前。
中國共產黨百年學習史 目錄
導 論 …………………………………………………………………………1
一、黨關于學習的思想與活動的歷史考察 …………………2
二、黨開展學習活動的經驗與啟示 …………………………16
**章 黨在學習中誕生 ………………………………………………22
一、學習俄國十月革命的經驗 ………………………………22
二、在學習中選擇馬克思主義 ………………………………27
三、學習馬克思主義形成熱潮 ………………………………33
四、在學習中建黨 ……………………………………………47
第二章 組織化學習的開端 ……………………………………………58
一、出版馬克思、列寧著作 …………………………………58
二、創辦各類學校，開展早期黨的干部學習活動 ………63
三、參加黃埔軍校學習軍事知識 ……………………………69
四、開辦工人學校，培養工人運動骨干 ……………………74
五、主持和開辦農民運動講習所，培養農運人才 ………80
第三章 根據地的學習活動 ……………………………………………87
一、歲月艱辛苦讀書 ………………………………………87
二、在戰爭中學習戰爭 ………………………………………100
三、多樣化的學習活動 ………………………………………104
第四章 把黨變成一所大學校 …………………………………………114
一、黨的擴大的六屆六中全會發起學習運動 ………………114
二、建立健全學習的管理制度 ………………………………121
三、黨的領導人帶頭學習 ……………………………………123
第五章 開創整風學習的新途徑 ………………………………………135
一、改造我們的學習 …………………………………………135
二、整風學習的深入開展 ……………………………………138
三、學習黨史與歷史決議的形成 ……………………………146
第六章 迎接革命勝利與學XI執政本領 …………………………………156
一、為爭取解放戰爭的勝利而學習 …………………………156
二、承上啟下的學習動員 ……………………………………163
三、為提高執政本領而學習 ………………………………165
第七章 向蘇聯學習的“得”與“失”………………………………………185
一、向蘇聯學習的緣起 ………………………………………185
二、掀起向蘇聯學習的大幕 …………………………………187
三、“派出去”和“請進來”……………………………………190
四、“156 項工程”背后的故事 ………………………………200
五、辯證地看待向蘇聯學習 …………………………………203
第八章 思想改造與學習活動 …………………………………………205
一、馬寅初的盛情邀請與周恩來的親切誠懇的報告 ……205
二、從教育界開始的以改造思想為主的學習運動 ………210
三、知識分子積極投身于學習馬克思主義的熱潮中 ………215
四、思想改造與“共同語言”的確立 ……………………………218
五、學習和宣傳過渡時期總路線 ……………………………223
第九章 讀書與調查研究 ………………………………………………229
一、總結實踐中的經驗教訓 …………………………………229
二、補課式的讀書活動 ………………………………………236
三、學習榜樣的崇高精神 …………………………………242
第十章 艱難曲折中的學習 ……………………………………………247
一、誰是學習的主體 …………………………………………247
二、學習內容的“精挑細選”…………………………………250
三、概念的模糊與氛圍的缺失 ………………………………254
四、治理整頓中的學習 ………………………………………257
第十一章 重新學習帶來思想解放 ……………………………………262
一、批判“兩個凡是”,促進思想解放 ………………………262
二、“必須再重新進行一次學習”……………………………268
三、學知識形成熱潮 …………………………………………274
四、在學習中推進理論創新 …………………………………279
第十二章 改革開放全面展開后的學習 …………………………………286
一、越是改革越是需要學習理論 ……………………………286
二、在開放中學知識學技術 …………………………………291
三、正規化學習的探索 ………………………………………295
四、整黨中的系統學習 ………………………………………300
五、集中抓好干部的理論學習 ………………………………306
第十三章 市場經濟條件下的學習 ……………………………………314
一、掀起學習鄧小平理論的熱潮 ……………………………314
二、講學習蔚然成風 …………………………………………324
三、系統化的干部教育培訓 …………………………………337
第十四章 學習活動的理論升華 ………………………………………344
一、學習型黨組織的提出 ………………………………344
二、從建設學習型社會到建設學習型政黨 …………………350
三、干部學習的新探索 ………………………………………362
第十五章 建設馬克思主義學習型政黨 ………………………………373
一、建設馬克思主義學習型政黨的提出 …………………373
二、學習教育的持續開展 …………………………………380
三、中央政治局集體學習 ……………………………………400
四、建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨 ……409
第十六章 依靠學習走向未來 …………………………………………413
一、中央政治局集體學習引領方向 ……………………………413
二、黨內集中學習教育夯實思想基礎 ……………………432
三、廣泛學習推動建設學習大國 ……………………………457
附：改革開放以來中央政治局集體學習回顧 …………………………474
后 記 ………………………………………………………………………502
一、黨關于學習的思想與活動的歷史考察 …………………2
二、黨開展學習活動的經驗與啟示 …………………………16
**章 黨在學習中誕生 ………………………………………………22
一、學習俄國十月革命的經驗 ………………………………22
二、在學習中選擇馬克思主義 ………………………………27
三、學習馬克思主義形成熱潮 ………………………………33
四、在學習中建黨 ……………………………………………47
第二章 組織化學習的開端 ……………………………………………58
一、出版馬克思、列寧著作 …………………………………58
二、創辦各類學校，開展早期黨的干部學習活動 ………63
三、參加黃埔軍校學習軍事知識 ……………………………69
四、開辦工人學校，培養工人運動骨干 ……………………74
五、主持和開辦農民運動講習所，培養農運人才 ………80
第三章 根據地的學習活動 ……………………………………………87
一、歲月艱辛苦讀書 ………………………………………87
二、在戰爭中學習戰爭 ………………………………………100
三、多樣化的學習活動 ………………………………………104
第四章 把黨變成一所大學校 …………………………………………114
一、黨的擴大的六屆六中全會發起學習運動 ………………114
二、建立健全學習的管理制度 ………………………………121
三、黨的領導人帶頭學習 ……………………………………123
第五章 開創整風學習的新途徑 ………………………………………135
一、改造我們的學習 …………………………………………135
二、整風學習的深入開展 ……………………………………138
三、學習黨史與歷史決議的形成 ……………………………146
第六章 迎接革命勝利與學XI執政本領 …………………………………156
一、為爭取解放戰爭的勝利而學習 …………………………156
二、承上啟下的學習動員 ……………………………………163
三、為提高執政本領而學習 ………………………………165
第七章 向蘇聯學習的“得”與“失”………………………………………185
一、向蘇聯學習的緣起 ………………………………………185
二、掀起向蘇聯學習的大幕 …………………………………187
三、“派出去”和“請進來”……………………………………190
四、“156 項工程”背后的故事 ………………………………200
五、辯證地看待向蘇聯學習 …………………………………203
第八章 思想改造與學習活動 …………………………………………205
一、馬寅初的盛情邀請與周恩來的親切誠懇的報告 ……205
二、從教育界開始的以改造思想為主的學習運動 ………210
三、知識分子積極投身于學習馬克思主義的熱潮中 ………215
四、思想改造與“共同語言”的確立 ……………………………218
五、學習和宣傳過渡時期總路線 ……………………………223
第九章 讀書與調查研究 ………………………………………………229
一、總結實踐中的經驗教訓 …………………………………229
二、補課式的讀書活動 ………………………………………236
三、學習榜樣的崇高精神 …………………………………242
第十章 艱難曲折中的學習 ……………………………………………247
一、誰是學習的主體 …………………………………………247
二、學習內容的“精挑細選”…………………………………250
三、概念的模糊與氛圍的缺失 ………………………………254
四、治理整頓中的學習 ………………………………………257
第十一章 重新學習帶來思想解放 ……………………………………262
一、批判“兩個凡是”,促進思想解放 ………………………262
二、“必須再重新進行一次學習”……………………………268
三、學知識形成熱潮 …………………………………………274
四、在學習中推進理論創新 …………………………………279
第十二章 改革開放全面展開后的學習 …………………………………286
一、越是改革越是需要學習理論 ……………………………286
二、在開放中學知識學技術 …………………………………291
三、正規化學習的探索 ………………………………………295
四、整黨中的系統學習 ………………………………………300
五、集中抓好干部的理論學習 ………………………………306
第十三章 市場經濟條件下的學習 ……………………………………314
一、掀起學習鄧小平理論的熱潮 ……………………………314
二、講學習蔚然成風 …………………………………………324
三、系統化的干部教育培訓 …………………………………337
第十四章 學習活動的理論升華 ………………………………………344
一、學習型黨組織的提出 ………………………………344
二、從建設學習型社會到建設學習型政黨 …………………350
三、干部學習的新探索 ………………………………………362
第十五章 建設馬克思主義學習型政黨 ………………………………373
一、建設馬克思主義學習型政黨的提出 …………………373
二、學習教育的持續開展 …………………………………380
三、中央政治局集體學習 ……………………………………400
四、建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨 ……409
第十六章 依靠學習走向未來 …………………………………………413
一、中央政治局集體學習引領方向 ……………………………413
二、黨內集中學習教育夯實思想基礎 ……………………432
三、廣泛學習推動建設學習大國 ……………………………457
附：改革開放以來中央政治局集體學習回顧 …………………………474
后 記 ………………………………………………………………………502
展開全部
中國共產黨百年學習史 作者簡介
王炳林，1961年生，山東省墾利縣人，北京師范大學教授，博士生導師，現任北京師范大學中共黨史黨建研究院院長，兼任中華人民共和國國史學會副會長，國務院學位委員會第七屆學科評議組成員，國家社會科學基金評審專家，參加中央馬克思主義理論研究和建設工程，任課題組負責人。享受國務院特殊津貼。長期從事中共黨史、黨建和大學生思想政治理論課等方面的教學和研究工作。先后主持國家和省部級科研項目8項，出版著作10余部，發表學術論文100余篇。其博士論文《鄧小平理論與中國黨史學》被評為全國優秀博士學位論文。曾獲北京市教育教學成果一等獎、教育*“精彩一課”獎，入選教育*“新世紀優秀人才支持計劃”。所講課程被評為國家級精品課程。
長期從事中共黨史、黨建和大學生思想政治理論課等方面的教學和研究工作。先后主持國家和省部級科研項目8項。出版著作9部，發表學術論文90余篇。博士論文《鄧小平理論與中共黨史學》被評為全國優秀博士學位論文。曾獲北京市教育教學成果一等獎、教育*“精彩一課”獎，北京市教育系統德育先進工作者。 2001年入選北京市“新世紀百人工程培養人選”，2002年入選北京市思想政治理論課學科帶頭人培養人選，2004年入選教育*“新世紀優秀人才支持計劃”。所講課程先后被評為北京市和國家級精品課程。
書友推薦
- >
巴金－再思錄
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
我與地壇
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
二體千字文
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
- >
山海經
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
本類暢銷
