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高中通用技術教師技術態度與行為關系研究 版權信息
- ISBN：9787502980580
- 條形碼：9787502980580 ; 978-7-5029-8058-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高中通用技術教師技術態度與行為關系研究 內容簡介
本書系統梳理了“技術理解”“技術態度”“技術行為”的概念內涵和組成結構，通過調查研究科學分析高中通用技術教師技術理解、技術態度、技術行為的整體現狀、個體差異與作用關系，對調研中發現的問題逐一反思并提出針對性的對策建議。
高中通用技術教師技術態度與行為關系研究 目錄
前言
**章 技術理解、技術態度與技術行為的內涵
**節 問題提出
第二節 基本概念界定
第三節 理論模型建構
第四節 測評量表開發
第二章 技術理解、技術態度與技術行為的現狀調查
**節 技術理解現狀及個體差異研究
第二節 技術態度現狀及個體差異研究
第三節 技術行為現狀及個體差異研究
第三章 技術理解、技術態度與技術行為的作用關系
**節 技術理解對技術態度的作用
第二節 技術態度對技術行為的作用
第三節 技術理解對技術行為的作用
第四節 技術態度的中介作用檢驗
第四章 技術理解、技術態度與技術行為的結果分析
**節 研究結論
第二節 研究結果討論
第五章 技術理解、技術態度與技術行為的發展對策
**節 研究啟示
第二節 提升策略
參考文獻
附錄
附錄1 技術態度前測問卷
附錄2 正式調查問卷
展開全部
高中通用技術教師技術態度與行為關系研究 作者簡介
徐梅丹，教育學博士，南京信息工程大學教師教育學院教師，教育部義務教育勞動課程標準測評組核心成員，教育部義務教育階段勞動教育質量監測組專家成員，主要研究方向為技術與工程教育、勞動教育。以第一作者在The International Journal of Science and Mathematics Education、Interna-tional Journal of Technology and Design Education等學科權威SSCI期刊發表論文5篇，在《電化教育研究》《中國遠程教育》《職業技術教育》《中國職業技術教育》等核心刊物發表論文數十篇。主持教育部人文社科基金，江蘇省社科基金及市廳級、校級課題數項，獲批教育部基礎教育質量監測中心及企業委托的橫項課題數項。
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