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計算機專業課程思政教學設計與實踐 版權信息
- ISBN：9787302654964
- 條形碼：9787302654964 ; 978-7-302-65496-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
計算機專業課程思政教學設計與實踐 本書特色
課程思政建設是當前教育領域的一個非常重要的工作重點。做好課程思政，可以促進新時代高校質量內涵建設，充分發揮所有課程的疊加育人效應。現在很多計算機專業的課程思政都在探索階段，很多教師苦于找不到合適的案例。本書針對教授計算機專業的課程的教師，提供了45個思政案例，分別屬于8個主題，分別為：愛國情懷責任擔當、文化自信民族自豪、工匠精神求真務實、牢記初心報效祖國、科學精神創新意識、價值引領拼搏不懈、團隊協作攜手共贏、國家安全網絡強國，供教師參考。
本書提供了45個計算機專業課程的思政案例，分別屬于8個主題：愛國情懷責任擔當、文化自信民族自豪、工匠精神求真務實、牢記初心報效祖國、科學精神創新意識、價值引領拼搏不懈、團隊協作攜手共贏、國家安全網絡強國。
特色：案例內容詳實，每個案例包括課程簡介、育人目標及理念、案例內容、設計思路、案例特色和學生反饋等信息，為讀者提供了教學過程的詳細描述，方便讀者參考。
計算機專業課程思政教學設計與實踐 內容簡介
本書是北京工業大學信息學部計算機科學與技術系全體教師在新時期人才培養要求下，通過對課程思政教學模式改革的不斷探索和實踐而形成的優秀思政案例集，也是課程思政教學模式改革的成果總結。案例分為8個主題，從多角度、多層次展現了專業知識與思政元素在教學活動中有機融合的設計思路和實現方法。書中每一個案例都是專業教師通過多次教學實踐精心打磨而成的，對案例所涉及的專業課程章節內容、思政元素的挖掘定位，以及二者融合的教學設計和相關特色均給出了詳細的介紹。因此，本書案例對開展專業課程思政教學的設計與實施有較高的參考價值，可作為高等學校計算機專業教師從事課程思政教學模式改革以及課堂教學實踐的參考用書。本書特點: ？ (1)主題豐富，涵蓋面廣。思政教育融合國家情懷、社會責任、科學精神、奮斗意識等多項教育主題，全面支撐學生綜合素質的培養。 ？ (2)角度新穎，層次豐富。基于課程內容，從國家使命、歷史趨勢、社會發展、個人價值等多角度和宏觀、微觀等多層次進行思政元素與專業知識的融合。 ？ (3)潛移默化，潤物無聲。思政元素設計與專業知識融合緊密，使思政元素在專業學習中自然融入學生的思維，于無聲處浸潤品德修養。
計算機專業課程思政教學設計與實踐 目錄
主題1: 愛國情懷 責任擔當1
“數據安全與隱私保護”課程案例——十年磨一劍，一朝試鋒芒2
“計算機系統結構”課程案例——華為鯤鵬處理器架構7
“計算機系統結構”課程案例——芯片“卡脖子”問題10
“計算機組成原理”課程案例——華為鯤鵬樂高架構之主機設計14
“數字圖像處理”課程案例——深度學習的不足與人工智能的基礎理論研究18
“數字邏輯”課程案例——樹立大局觀念、培養愛國情懷22
“數據庫原理”課程案例——軟件人的責任與擔當27 主題2: 文化自信 民族自豪33
“操作系統原理及安全”課程案例——中國鴻蒙系統改變全球格局34
“密碼學”課程案例Hash函數破譯——中國密碼標準走向世界41
“密碼學”課程案例: 戰爭中的密碼較量——中國經典密碼傳奇46
“計算機網絡”課程案例——中國移動通信的逆襲之路52
“軟件工程引論”課程案例——從鴻蒙系統看兼容性測試56
“分布式系統導論”課程案例——UTC時間之北斗衛星原子時鐘60
“無線傳感器網絡”課程案例——點亮北斗，走向未來67 主題3: 工匠精神 求真務實71
“代數與邏輯”課程案例——推理理論之偵破珠寶盜竊案案例72
“C 程序設計”課程案例——通過軟件開發過程培養團隊意識，分工協作77
“面向對象程序設計”課程案例——探索國產開源項目的“中國軟件開源創新大賽”81
“數字邏輯”課程案例——立足當下，著眼未來87
“數據結構與算法”課程案例——*小生成樹算法之“一帶一路”交通設施建設91
“無線傳感器網絡”課程案例——鴻蒙系統與科技創新95
“數字邏輯”課程案例——做好新時代的一枚螺絲釘99 主題4: 牢記初心 報效祖國103
“集合與圖論”課程案例——牢記初心，報效祖國的使命擔當104
“可信計算基礎”課程案例——從可信3.0的發展看我國軟件的自主創新之路110
“物聯網工程實踐課設”課程案例——無線傳感網助力冬奧“冰絲帶”建設114
“代數與邏輯”課程案例——老一輩科學家的責任擔當和科技報國119
“算法設計與分析”課程案例——核酸檢測中的*長公共子序列問題124 主題5: 科學精神 創新意識127
“集合與圖論”課程案例——迪杰斯特拉算法128
“物聯網工程實踐課設”課程案例——華為云助力智慧物流131
“電路分析基礎1”課程案例——戴維南定理和諾頓定理中的科學思維136
“電路分析基礎1”課程案例——由“基爾霍夫定律”談“工匠精神”141 主題6: 價值引領 拼搏不懈145
“人機交互引論”課程案例——面向社會服務的人機交互設計責任與擔當146
“數字圖像處理”課程案例——人工智能倫理149
“信息內容安全”課程案例——秉承科研精神，勇擔時代信息安全責任154
“面向對象程序設計”課程案例——Ada語言的誕生及你所不知道的Ada158
“數據安全與隱私保護”課程案例——大數據發展伴生新安全挑戰162
“信息安全法律基礎I”課程案例——隱私權及其邊界問題168
“信息安全法律基礎Ⅰ”課程案例——從中美計算機犯罪對比，看中國的科技強國之路172
“算法設計與分析”課程案例——分治策略: 你的生活同樣可以借鑒177 主題7: 團隊協作 攜手共贏181
“分布式系統導論”課程案例——基于跟蹤的垃圾搜集: 團結協作182
“可信計算基礎”課程案例——通用可信軟件基為何選擇“開源”187
“數據結構與算法”課程案例——統一術語及標準是團隊合作的基礎191 主題8: 國家安全 網絡強國195
“計算機網絡”課程案例——沒有網絡安全，就沒有國家安全196
“計算機網絡”課程案例——學好網絡知識，建設網絡強國200
“計算機網絡”課程案例——域名根服務器困境與“雪人計劃”205
“信息內容安全”課程案例——提升專業素養，維護國家安全209
“安全協議”課程案例——網絡安全為人民，網絡安全靠人民213
“安全協議”課程案例——網絡是一把雙刃劍217
“數據安全與隱私保護”課程案例——十年磨一劍，一朝試鋒芒2
“計算機系統結構”課程案例——華為鯤鵬處理器架構7
“計算機系統結構”課程案例——芯片“卡脖子”問題10
“計算機組成原理”課程案例——華為鯤鵬樂高架構之主機設計14
“數字圖像處理”課程案例——深度學習的不足與人工智能的基礎理論研究18
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“計算機網絡”課程案例——學好網絡知識，建設網絡強國200
“計算機網絡”課程案例——域名根服務器困境與“雪人計劃”205
“信息內容安全”課程案例——提升專業素養，維護國家安全209
“安全協議”課程案例——網絡安全為人民，網絡安全靠人民213
“安全協議”課程案例——網絡是一把雙刃劍217
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計算機專業課程思政教學設計與實踐 作者簡介
杜金蓮，北京工業大學信息學部計算機科學與技術系副教授，碩士生導師，北京市計算機專業優秀教師。主要研究方向為數據庫技術、多模態數據分析技術、基于物理的建模與仿真技術等。近年來承擔國家自然科學基金、國家重點研發計劃等項目，發表科研論文30余篇。多年來一直從事數據庫方面的教學工作，主講“數據庫原理”和“高級數據庫系統”等課程，其中“數據庫原理”入選國家級一流本科課程和北京市優質課程，發表教學論文10余篇，編寫數據庫類教材3部，獲北京市教育教學成果獎1項。 金雪云，北京工業大學信息學部計算機科學與技術系講師。主要研究方向為非結構化數據處理技術、網絡數據存儲、系統軟件等。多年來一直從事系統軟件方面的教學工作，主講“操作系統原理”和“分布式系統導論”等課程，其中“操作系統原理”入選國家級一流本科課程。發表教學論文10余篇，編寫4部網絡程序設計類教材和1部操作系統類教材。
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