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知識女性職業(yè)地位獲得及其教育意蘊:基于企業(yè)女性管理者的質(zhì)性研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787201201672
- 條形碼：9787201201672 ; 978-7-201-20167-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
知識女性職業(yè)地位獲得及其教育意蘊:基于企業(yè)女性管理者的質(zhì)性研究 本書特色
此書是作者寫作的學(xué)術(shù)專著，對教育、職業(yè)與性別之間的關(guān)系進(jìn)行探究。作者在廣泛采樣的基礎(chǔ)上，以案例研究為特色，從知識女性的視角，建立起教育與職業(yè)之間的關(guān)聯(lián)，以促進(jìn)社會各界對教育過程中性別差異問題的關(guān)注。*終落腳點在推動跨學(xué)科的交流，形成成果并用于指導(dǎo)實踐。
知識女性職業(yè)地位獲得及其教育意蘊:基于企業(yè)女性管理者的質(zhì)性研究 內(nèi)容簡介
本書采用案例研究方法，通過對13名企業(yè)管理層知識女性深度訪談，一方面，全面、生動地呈現(xiàn)了知識女性職業(yè)地位獲得的動態(tài)復(fù)雜過程；另一方面，基于她們職業(yè)地位獲得的經(jīng)歷，反觀她們所接受到的教育，同時，鑒于教育對知識女性職業(yè)地位獲得的影響具有連貫性，本書很難割裂地分析某一種教育類型或教育活動對女性某一方面發(fā)展所產(chǎn)生的影響。因此，本書將不同教育時空放在同一分析框架中，進(jìn)一步將“教育意蘊”解構(gòu)為三個層面，即教育的動力作用、阻力作用以及提升路徑。
知識女性職業(yè)地位獲得及其教育意蘊:基于企業(yè)女性管理者的質(zhì)性研究 目錄
**章緒論/1
**節(jié)問題的提出/1
一、研究背景與緣起/1
二、研究問題的產(chǎn)生與發(fā)展/8
三、核心概念界定/9
第二節(jié)研究目的與意義/12
一、研究目的/12
二、研究意義/13
第三節(jié)文獻(xiàn)綜述/15
一、關(guān)于職業(yè)地位的研究/15
二、關(guān)于女性職業(yè)地位獲得的研究/32
三、關(guān)于教育對女性職業(yè)地位獲得的影響研究/53
第二章研究設(shè)計/65
**節(jié)理論基礎(chǔ)/65
一、社會互動理論/66
展開全部
知識女性職業(yè)地位獲得及其教育意蘊:基于企業(yè)女性管理者的質(zhì)性研究 作者簡介
田蕊，天津大學(xué)教育學(xué)博士，中國民航大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，天津市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想講師團成員，天津市河?xùn)|區(qū)特聘思政課教師。目前擔(dān)任SSCI期刊Journal of Career Development的審稿人。主要研究領(lǐng)域包括思想政治教育、馬克思主義中國化等方面。在SCI、CSSCI等國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文7篇，參與哲學(xué)社會科學(xué)重大課題2項。
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