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心理健康教育與心理學史論 版權信息
- ISBN：9787516034736
- 條形碼：9787516034736 ; 978-7-5160-3473-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
心理健康教育與心理學史論 內容簡介
本書從心理學發(fā)展中的科學性與人文性問題、心理學流派的人性 論問題、心理學流派的哲學基礎問題、心理學發(fā)展中的研究對象與研究方法問題、 本能 問題和身心關系問題、心理學發(fā)展中的 “矯枉過正”問題以及對行為主義、人本主義的 得失剖析等方面進行探討。將心理健康教育相關的某 些心理學基本理論與心理學發(fā)展史研究進 行小結及聯(lián)結，力圖對心理健康教育的有關原理進行梳理，期望這樣的理論凝練有助于 心理健康教育的行動。
心理健康教育與心理學史論 目錄
目錄
上 心理健康教育論
**章 心理健康教育本體論
一、心理本體論之一：心理·意識·無意識
二、心理本體論之二：價值觀
三、心理本體之三：個體心理發(fā)展機制
四、心理健康教育之本體
第二章 心理健康教育認識論
一、生命自我傾向：心理健康教育的根底問題
二、心理健康教育中的自我與人格的合一問題
第三章 心理健康教育行動論
一、心理健康與教學效果的關系
二、“雙減”背景下心理健康教育的構想與作為
第四章 心理健康教育文化論
一、毛澤東詩詞的心理健康教育文化價值及其實現(xiàn)
二、《老子》和諧心理學思想與心理健康教育
三、子貢對于心理健康教育的啟示
四、袁紹敗亡的心智剖析對心理健康教育的警醒意義
五、傳統(tǒng)文化——心理健康教育的寶貴資源
第五章 心理健康教育標準論
一、心理健康標準及家風的教育意義
二、心理健康標準的特點及其教育意義
第六章 心理健康教育技術論
一、互聯(lián)網技術的效應問題
二、網絡成癮的基本心理問題
三、網絡成癮的機制與防治問題
第七章 心理健康教育相關論
一、創(chuàng)造性與心理健康教育
二、“怨”的心理狀態(tài)與心理健康教育
三、心態(tài)文明建設與心理健康教育
下 心理學史論
第八章 心理學發(fā)展中的科學性與人文性問題
一、心理學發(fā)展中的科學性問題
二、心理學的人文性問題
三、心理學發(fā)展中的科學性與人文性關系問題
第九章 心理學流派的人性論問題
一、人性論的心理學簡史
二、性善論的心理學流派
三、性惡論的心理學流派
四、中性論的心理學流派
第十章 心理學流派的哲學基礎問題
一、構造心理學的哲學基礎
二、機能心理學的哲學基礎
三、行為主義心理學的哲學基礎
四、精神分析的哲學基礎
五、社會文化歷史學派的哲學基礎
六、西方心理學的普遍哲學背景：實證主義
第十一章 心理學發(fā)展中的研究對象問題
一、經驗
二、意識
三、行為
四、認知
第十二章 心理學發(fā)展中的研究方法問題
一、內省法
二、實驗法
三、測驗法
第十三章 現(xiàn)象
展開全部
心理健康教育與心理學史論 作者簡介
鄭先如，男，副教授。１９８６年７月畢業(yè)于福建師范大學教育系學校教育專業(yè)。曾 先后擔任龍巖師專教育學科主任、龍巖學院教育系書記， 龍巖學院人文與教育學院副院 長，龍巖學院教育科學學院院長。亦曾在北京師范大學發(fā)展心理研究所進修，在華南師 范大學教育科學學院、 華南師范大學心理學院訪學。現(xiàn)為中國心理學會會員，曾任福建 省心理學會第六屆、第七屆、第八屆常務理事等學術職務。
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