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運動員競技能力發展問題探索以非智力因素理論為視角 版權信息
- ISBN：9787309170184
- 條形碼：9787309170184 ; 978-7-309-17018-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
運動員競技能力發展問題探索以非智力因素理論為視角 內容簡介
運動員的一切訓練競賽行為都是以內隱的心理因素為基礎，運動心理因素不僅影響運動訓練成效，在很多時候也是運動員競賽制勝的關鍵因素。非智力因素理論用二分法，系統性地揭示了運動員的心理系統是由運動智力和運動非智力因素兩大子系統構成的，這為我們深入研究運動心理因素對運動訓練競賽活動的影響。本書分為十個部分：
一、 對山東省青少年競技運動員非智力因素發展現狀及提高對策的研究。
二 、運動非智力因素的內涵與特征。
三 、PIN結合運動訓練理論概述。
四、 PIN結合論的基本內涵。
五 、PIN結合論對運動訓練幾個基本問題的看法。
六 、PIN結合論的運動負荷觀。
七 、運動智力的品質。運動員的一切訓練競賽行為都是以內隱的心理因素為基礎，運動心理因素不僅影響運動訓練成效，在很多時候也是運動員競賽制勝的關鍵因素。非智力因素理論用二分法，系統性地揭示了運動員的心理系統是由運動智力和運動非智力因素兩大子系統構成的，這為我們深入研究運動心理因素對運動訓練競賽活動的影響。本書分為十個部分：
一、 對山東省青少年競技運動員非智力因素發展現狀及提高對策的研究。
二 、運動非智力因素的內涵與特征。
三 、PIN結合運動訓練理論概述。
四、 PIN結合論的基本內涵。
五 、PIN結合論對運動訓練幾個基本問題的看法。
六 、PIN結合論的運動負荷觀。
七 、運動智力的品質。
八、 競技運動員五練的非智力因素基礎。
九 、PIN結合論對運動員競技能力系統的看法。
十、 運動智力和運動非智力因素對若干運動訓練競賽活動的影響研究。
運動員競技能力發展問題探索以非智力因素理論為視角 目錄
**章 對山東省青少年競技運動員非智力因素發展現狀及提高對策的研究
**節 選題依據與文獻綜述
一、選題依據
二、文獻綜述
第二節 研究對象與方法
一、研究對象
二、研究方法
第三節 對山東省青少年競技運動員非智力因素發展現狀的研究
一、“山東省青少年競技運動員非智力因素調查問卷”的理論構架模式及10項具體非智力因素的概念界定
二、對“山東省青少年競技運動員非智力因素調查問卷”的質量分析
三、對山東省青少年競技運動員非智力因素發展現狀的研究
第四節 對山東省青少年競技運動員非智力因素發展現狀提高對策的研究
一、充分認識影響青少年競技運動員非智力因素的重要因素
二、遵循培養青少年競技運動員非智力因素的重要原則
三、合理利用培養青少年競技運動員非智力因素的有效方法
第二章 運動非智力因素的內涵與特征
**節 運動非智力因素的基本性質、特點和功能
一、運動非智力因素的基本性質
二、運動非智力因素的特點
三、運動非智力因素的功能
第二節 具體運動非智力因素的內涵與基本特征
一、運動成就動機的內涵及其與目的、成就需要的關系
二、運動興趣的內涵與基本特征
三、運動熱情的內涵與基本特點
四、運動情緒穩定性的內涵及其與運動效率的關系
五、運動榮譽感的內涵與基本特征
六、運動毅力的內涵與基本特征
七、運動自制性的內涵與基本特點
八、運動責任心的內涵及其影響因素
九、運動自信心的內涵與基本特征
十、運動好勝心的內涵與基本特征
第三章 PIN結合運動訓練理論概述
**節 PIN結合運動訓練理論的提出
第二節 PIN結合運動訓練理論的基本內涵
一、PIN結合運動訓練理論的表達公式
二、PIN結合運動訓練理論的科學基礎
三、PIN結合運動訓練理論的基本訓練原則
四、PIN結合運動訓練理論的訓練模式
五、PIN結合運動訓練理論的訓練策略
第三節 提出PIN結合運動訓練理論的重要意義
一、PIN結合運動訓練理論有助于豐富和完善我國運動訓練的理論體系
二、PIN運動訓練理論有助于我們加深對運動訓練過程本質的理解
三、PIN運動訓練理論有助于競技體育人才的選拔與培養
第四章 PIN結合論的基本內涵
**節 PIN結合運動訓練理論的11組25個命題
一、P、I、N三因素的區別維度
二、P、I、N三因素的聯系維度
第二節 結語
第五章 PIN結合論對運動訓練幾個基本問題的看法
**節 PIN結合論對運動訓練四個基本問題的看法
一、關于運動訓練的性質問題
二、關于運動訓練過程的本質問題
三、關于運動訓練的變量問題
四、關于運動訓練的原則問題
第二節 結語
第六章 PIN結合論的運動負荷觀
**節 PIN結合論對運動負荷的主要觀點
一、PIN結合論對運動負荷內涵的認識
二、PIN結合論對運動負荷的分類及其適用范圍的確定
三、對PIN結合論運動員競技能力發展模型與運動負荷的關系分析
第二節 結語
第七章 運動智力的品質
**節 研究運動智力品質的意義
第二節 運動智力因素釋義
第三節 運動智力和非智力因素的劃分依據與互動模式
第四節 運動智力的主要品質
一、運動智力的針對性
二、運動智力的預見性
三、運動智力的廣闊性
四、運動智力的靈活性
五、運動智力的深刻性
六、運動智力的創造性
第八章 競技運動員“五練”的非智力因素基礎
**節 愿練
一、“愿練”釋義
二、“愿練”的意義
三、“愿練”的原則
四、“愿練”的方法
第二節 好練
一、“好練”釋義
二、“好練”的意義
三、“好練”的原則
四、“好練”的方法
第三節 樂練
一、“樂練”釋義
二、“樂練”的意義
三、“樂練”的原則
四、“樂練”的方法
第四節 勤練
一、“勤練”釋義
二、“勤練”的意義
三、“勤練”的原則
四、“勤練”的方法
第五節 獨立訓練
一、“獨立訓練”釋義
二、“獨立訓練”的意義
三、“獨立訓練”的原則
四、“獨立訓練”的方法
第六節 結語
第九章 PIN結合論對運動員競技能力系統的看法
**節 PIN結合論的運動員競技能力系統模式
第二節 PIN結合論對運動訓練內容體系的看法
第三節 PIN結合論對運動員心理能力和運動智能的看法
第四節 PIN結合論對運動技術與運動技術能力的看法
第五節 PIN結合論對運動戰術與運動戰術能力的看法
第六節 結語
附錄 運動智力和運動非智力因素對若干運動訓練競賽活動的影響研究
參考文獻
展開全部
運動員競技能力發展問題探索以非智力因素理論為視角 作者簡介
榮敦國，山東淄博人。上海體育大學博士，F為上海商學院體育健康學院院長、教授。主要研究領域為一般運動訓練理論與方法。承擔或參與國家級、省部級、委局級等體育研究課題30余項。在國內外專業期刊發表學術論文40余篇。教授過《運動訓練學》《體育心理學》《太極拳》《田徑》等體育專業課程。論文多次入選全國體育科學大會、奧林匹克科學大會等國內外重要會議，并做專題報告或口頭報告等。
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