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產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)——實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787568099806
- 條形碼：9787568099806 ; 978-7-5680-9980-6
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)——實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目教程 本書特色
1.解決了專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”的難題。按照“簡單二維產(chǎn)品——徽章創(chuàng)作教學(xué)項(xiàng)目，精心設(shè)計(jì)“家國情懷、抗疫精神、中國文化”思政主題，將“知識傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造”有機(jī)融合。充分挖掘各項(xiàng)目、子任務(wù)及技術(shù)要點(diǎn)蘊(yùn)含的思政教育元素，根植敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神培育，通過案例分析、言傳身教、小組角色扮演等形式，增強(qiáng)了課程思政的親和力和感染力，潤物無聲。2.解決了專業(yè)技能與雙創(chuàng)教育融合教學(xué)難題。裝備制造類偏向知識傳授和技能實(shí)踐，往往學(xué)生按照老師一步步要求操作即可完成學(xué)習(xí)，但整個(gè)過程中*為缺乏創(chuàng)新思維、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力沒有有效的提升。該教材各個(gè)工作任務(wù)單遵循創(chuàng)新設(shè)計(jì)的共性方法和流程，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)的工作過程為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生完成產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與原型制作，各任務(wù)結(jié)果均是發(fā)散性的，學(xué)生從開始創(chuàng)意到*后產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)及創(chuàng)業(yè)理想各環(huán)節(jié)，學(xué)生主創(chuàng)能動(dòng)性得到有效激發(fā)和培育。學(xué)習(xí)知識A教材和工作任務(wù)手冊B教材，有效的解決了理論與實(shí)踐的高效融合。通過完成徽章產(chǎn)品創(chuàng)作流程，結(jié)合實(shí)用性和趣味性有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，解決問題能力。本教材的顯著特點(diǎn)是以一個(gè)項(xiàng)目貫穿整本教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生*終可以完成自己的創(chuàng)新產(chǎn)品實(shí)物，AB教材使得學(xué)習(xí)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)知識、專業(yè)技能的提升；教師能夠更有效的進(jìn)行雙創(chuàng)教育。
產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)——實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目教程 內(nèi)容簡介
教材包括產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)(A)教材和學(xué)生工作任務(wù)手冊(B)教材，A和B都是活頁式教材。二維產(chǎn)品創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目——以“徽章我設(shè)計(jì)、產(chǎn)品我代言”主題，根據(jù)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)的工作流程，將任務(wù)序化為設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)組隊(duì)、調(diào)研分析、創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)建模、虛擬仿真、實(shí)操加工、質(zhì)量檢測、評價(jià)總結(jié)、拓展延伸10個(gè)環(huán)節(jié)；20個(gè)子任務(wù)；56個(gè)思政融入點(diǎn)，各要點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，層層驅(qū)動(dòng)。A、B教材不同顏色印刷，學(xué)生以徽章產(chǎn)品創(chuàng)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)完成B教材中的20個(gè)工作任務(wù)單，工作任務(wù)單中鏈接知識點(diǎn)需查閱A教材完成。
產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)——實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目教程 目錄
模塊A徽章產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)/A1
任務(wù)A1徽章設(shè)計(jì)任務(wù)明晰/A2
任務(wù)A2徽章設(shè)計(jì)任務(wù)導(dǎo)入/A5
任務(wù)A3經(jīng)典徽章設(shè)計(jì)識讀/A8
任務(wù)A4徽章設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)組建/A13
任務(wù)A5徽章項(xiàng)目計(jì)劃制定/A19
任務(wù)A6徽章設(shè)計(jì)問題提出/A26
任務(wù)A7徽章設(shè)計(jì)點(diǎn)提煉/A32
任務(wù)A8徽章設(shè)計(jì)元素提煉/A38
任務(wù)A9徽章設(shè)計(jì)項(xiàng)目市場調(diào)研/A43
任務(wù)A10徽章設(shè)計(jì)項(xiàng)目用戶調(diào)研/A47
任務(wù)A11徽章設(shè)計(jì)手繪訓(xùn)練/A53
任務(wù)A12徽章草圖設(shè)計(jì)/A60
任務(wù)A13徽章設(shè)計(jì)方案優(yōu)選/A66
模塊B產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)知識鏈接/B1
B1徽章設(shè)計(jì)任務(wù)明晰/B2
B2徽章設(shè)計(jì)任務(wù)導(dǎo)入/B11
B3經(jīng)典徽章設(shè)計(jì)識讀/B16
B4徽章設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)組建/B25
B5徽章項(xiàng)目計(jì)劃制定/B31
B6徽章設(shè)計(jì)問題提出/B40
B7徽章設(shè)計(jì)點(diǎn)提煉/B48
B8徽章設(shè)計(jì)元素提煉/B59
B9徽章設(shè)計(jì)項(xiàng)目市場調(diào)研/B85
B10徽章設(shè)計(jì)項(xiàng)目用戶調(diào)研/B87
B11徽章設(shè)計(jì)手繪訓(xùn)練/B98
B12徽章草圖設(shè)計(jì)/B130
B13徽章設(shè)計(jì)方案優(yōu)選/B146
模塊C產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)/C1
任務(wù)C1徽章設(shè)計(jì)三維建模/C3
任務(wù)C2工程圖繪制/C31
任務(wù)C3徽章數(shù)控加工制作/C46
任務(wù)C4徽章3D打印制作/C67
任務(wù)C5徽章激光內(nèi)雕制作/C76
參考書目
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產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)——實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目教程 作者簡介
1993.07-2020.09，任教于武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校，承擔(dān)中職機(jī)械、模具專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課教學(xué)。2020.10至今，任教于武漢城市職業(yè)學(xué)院，承擔(dān)高職機(jī)械、模具專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課教學(xué)。2005.07-2020.09擔(dān)任武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校歷屆數(shù)控大賽集訓(xùn)隊(duì)總教練；2021.03至今，擔(dān)任武漢城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院模具國賽項(xiàng)目集訓(xùn)隊(duì)總教練。主要科研成果：1.2021年，論文《“多重融合、分級賦能”人才培養(yǎng)模式探索》發(fā)表于《湖北教育》2021年第15期總第968期。2.2021年，湖北省規(guī)劃課題《基于行動(dòng)導(dǎo)向的中職數(shù)控專業(yè)跨科目融合式課程改革探索與實(shí)踐》結(jié)題。3.2020年，湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會課題《基于行動(dòng)導(dǎo)向的中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)核心課與專業(yè)（技能）方向課融合式課程改革與實(shí)踐》結(jié)題。4.2018年，論文《“工匠精神”在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的滲透》發(fā)表于《職業(yè)技術(shù)》2018年第1期。5.2018年，承擔(dān)《機(jī)械制圖》之零件圖的慕課制作，并在愛課程網(wǎng)上開課。6.2017年，論文《基于理實(shí)一體的數(shù)控專業(yè)核心課程教學(xué)改革》發(fā)表于《中國職業(yè)技術(shù)教育》2017年第14期。7.2016年，完成*職業(yè)技術(shù)教育中心研究所課題《中高職銜接數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中職課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)。8.2021年，主持《數(shù)控專業(yè)“五重融合、五級賦能”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》獲武漢教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。9.2020年，主持《數(shù)控專業(yè)“多維交互、情景體驗(yàn)”仿真教學(xué)平臺的建設(shè)與實(shí)踐》獲武漢教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。10.2018年，參與《重構(gòu)與引領(lǐng):省級職業(yè)技能大賽綜合改革的探索與創(chuàng)新》獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng),9/12。11.中楚云控智能倉庫手機(jī)端系統(tǒng)V1.0，李杰、禹誠、周遠(yuǎn)成、杜云福，2021-03-20，2021SR0846320。12.中楚云控智能倉庫系統(tǒng)V1.0，禹誠、周遠(yuǎn)成、李杰、杜云福，2021-03-25，2021SR0884581。13.多維交互體驗(yàn)式數(shù)控加工技術(shù)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，禹誠，2018-10-19，2019SR0307927。第十三屆全國人大代表、全國師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會委員、國家教材委科學(xué)學(xué)科專家委員會委員、武漢市第十四次黨代會代表、1993.07-2020.09，任教于武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校，承擔(dān)中職機(jī)械、模具專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課教學(xué)。2020.10至今，任教于武漢城市職業(yè)學(xué)院，承擔(dān)高職機(jī)械、模具專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課教學(xué)。2005.07-2020.09擔(dān)任武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校歷屆數(shù)控大賽集訓(xùn)隊(duì)總教練；2021.03至今，擔(dān)任武漢城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院模具國賽項(xiàng)目集訓(xùn)隊(duì)總教練。主要科研成果：1.2021年，論文《“多重融合、分級賦能”人才培養(yǎng)模式探索》發(fā)表于《湖北教育》2021年第15期總第968期。2.2021年，湖北省規(guī)劃課題《基于行動(dòng)導(dǎo)向的中職數(shù)控專業(yè)跨科目融合式課程改革探索與實(shí)踐》結(jié)題。3.2020年，湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會課題《基于行動(dòng)導(dǎo)向的中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)核心課與專業(yè)（技能）方向課融合式課程改革與實(shí)踐》結(jié)題。4.2018年，論文《“工匠精神”在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的滲透》發(fā)表于《職業(yè)技術(shù)》2018年第1期。5.2018年，承擔(dān)《機(jī)械制圖》之零件圖的慕課制作，并在愛課程網(wǎng)上開課。6.2017年，論文《基于理實(shí)一體的數(shù)控專業(yè)核心課程教學(xué)改革》發(fā)表于《中國職業(yè)技術(shù)教育》2017年第14期。7.2016年，完成*職業(yè)技術(shù)教育中心研究所課題《中高職銜接數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中職課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)。8.2021年，主持《數(shù)控專業(yè)“五重融合、五級賦能”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》獲武漢教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。9.2020年，主持《數(shù)控專業(yè)“多維交互、情景體驗(yàn)”仿真教學(xué)平臺的建設(shè)與實(shí)踐》獲武漢教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。10.2018年，參與《重構(gòu)與引領(lǐng):省級職業(yè)技能大賽綜合改革的探索與創(chuàng)新》獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng),9/12。11.中楚云控智能倉庫手機(jī)端系統(tǒng)V1.0，李杰、禹誠、周遠(yuǎn)成、杜云福，2021-03-20，2021SR0846320。12.中楚云控智能倉庫系統(tǒng)V1.0，禹誠、周遠(yuǎn)成、李杰、杜云福，2021-03-25，2021SR0884581。13.多維交互體驗(yàn)式數(shù)控加工技術(shù)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，禹誠，2018-10-19，2019SR0307927。第十三屆全國人大代表、全國師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會委員、國家教材委科學(xué)學(xué)科專家委員會委員、武漢市第十四次黨代會代表、
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