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多模態的教與學:科學課堂的修辭(當代國外語言學與應用語言學文庫(升級版)) 版權信息
- ISBN：9787521349955
- 條形碼：9787521349955 ; 978-7-5213-4995-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
多模態的教與學:科學課堂的修辭(當代國外語言學與應用語言學文庫(升級版)) 本書特色
“當代國外語言學與應用語言學文庫（升級版）”是主要面向高校英語專業高年級本科生、研究生及英語教師的一套大型的、開放性的系列叢書。本升級版或保留原有經典圖書品種，或繼之以經典圖書的新版，或引進國外語言學與應用語言學領域的新銳力作以進一步拓展學科領域，希望它能繼續對我國語言學教學與研究和外語教學與研究起到積極的推動作用。 《多模態的教與學：科學課堂的修辭》是“當代國外語言學與應用語言學文庫（升級版）”中的一本，可作為語言符號學研究者以及相關專業本科生和研究生的參考書。 ·交際社會理論助力多模態研究：從韓禮德交際社會理論出發，探索科學課堂多模態的教與學 ·嶄新視角解讀科學課堂：顛覆傳統觀念，重新審視科學課堂教與學 ·詳盡方法指導實踐：詳細描述數據收集和分析方法，提供有力研究范式
多模態的教與學:科學課堂的修辭(當代國外語言學與應用語言學文庫(升級版)) 內容簡介
《多模態的教與學：科學課堂的修辭》是“當代國外語言學與應用語言學文庫（升級版）”中的一本，該系列以英文原文輔以中文導讀的形式出版。本書從兩個嶄新的角度重新審視關于教與學的一些老問題。**，傳統課堂通常僅關注語言層面，而在本書研究中，課堂中活躍的多種交際模態均得到關注。第二，意義存在于所有模態中，每一種模態都以非常特定的方式對整體意義做出貢獻。本書將科學課堂的多模態研究擴大到了語言符號學的領域，涉及所有形式的符號和所有模態的意義，為我們研究課堂教學提供了有力的理論框架和研究范式。
多模態的教與學:科學課堂的修辭(當代國外語言學與應用語言學文庫(升級版)) 目錄
Contents
List of Figures xxi
List of Tables xxiii
Foreword by Christopher N. Candlin and Srikant Sarangi xxv
Acknowledgements xxxi
Introduction 1
1 Rhetorics of the science classroom: A multimodal approach 13
2 Multimodality 51
3 Analysing action in the science classroom 73
4 Shapes of knowledge 119
5 Rethinking learning in the multimodal environment: Learning to be scientific 151
6 Written genres and the transformation of multimodal communication: Students' signs as evidence of learning 169
7 Materiality as an expression of learning 183
8 Conclusion 205
References 215
Index 219
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多模態的教與學:科學課堂的修辭(當代國外語言學與應用語言學文庫(升級版)) 作者簡介
岡瑟·克雷斯（Gunther Kress），著名語言學家和符號學家，社會符號學、多模態、批評話語分析及其教育應用研究領域的開拓者。 凱里·朱伊特（Carey Jewitt），倫敦大學學院高級研究員，提出將多模態應用于語言學教學。 喬恩·奧格玻恩（Jon Ogborn），倫敦大學學院名譽教授，物理學家。 查拉蘭波斯·察薩雷斯（Charalampos Tsatsarelis），雅典齊里迪斯學校研究與發展中心主任。
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