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社會工作教育改革研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787307237360
- 條形碼：9787307237360 ; 978-7-307-23736-0
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
社會工作教育改革研究 內(nèi)容簡介
本書是一部社會學(xué)社會工作專業(yè)教育改革理論研究文集，全書分為20余篇文章，分別從教學(xué)方法的革新、社會工作教育創(chuàng)新實踐、社會工作課堂模式改革、互聯(lián)網(wǎng)對社會工作專業(yè)教育教學(xué)改革的促進與影響等層面論述了社會工作專業(yè)目前存在的教育教學(xué)問題，并指出了建設(shè)性的解決方案，*后，通過“社會工作實務(wù)”“社會調(diào)查方法”“質(zhì)性研究方法”等核心課程的教學(xué)改革案例論證了上述建設(shè)性理論成果，*后，指出了社會工作教育改革對于大學(xué)生人生價值觀的重要影響。
社會工作教育改革研究 目錄
“啟發(fā)+討論+參與”式教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與成效
——以“社會心理學(xué)”為例
服務(wù)學(xué)習(xí)在社會工作教育創(chuàng)新中的實踐探索
——以“青少年社會工作”課程為例
“文化自覺”融入“西方社會學(xué)理論”教學(xué)的實踐探索
從獨白到對話：大學(xué)課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變
論文寫作課程中研究性學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)與實踐
——一項教學(xué)改革的探索與反思
高校課堂教學(xué)的積極情感建構(gòu)
基于田野場景的研究性學(xué)習(xí)：農(nóng)村社會工作教學(xué)創(chuàng)新的路徑探索
基于問題為本(PBL)模式的社會工作課程教學(xué)改革探索
——以“個案工作實務(wù)專項”課程為例
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“社會研究方法”課程教學(xué)實踐與創(chuàng)新
連續(xù)·系統(tǒng)·專業(yè)：服務(wù)導(dǎo)向的社工專業(yè)實踐教學(xué)模式探索
質(zhì)性研究方法的“可教”與“不可教”
——基于“質(zhì)性研究方法”課程的民族志研究
……
——以“社會心理學(xué)”為例
服務(wù)學(xué)習(xí)在社會工作教育創(chuàng)新中的實踐探索
——以“青少年社會工作”課程為例
“文化自覺”融入“西方社會學(xué)理論”教學(xué)的實踐探索
從獨白到對話：大學(xué)課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變
論文寫作課程中研究性學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)與實踐
——一項教學(xué)改革的探索與反思
高校課堂教學(xué)的積極情感建構(gòu)
基于田野場景的研究性學(xué)習(xí)：農(nóng)村社會工作教學(xué)創(chuàng)新的路徑探索
基于問題為本(PBL)模式的社會工作課程教學(xué)改革探索
——以“個案工作實務(wù)專項”課程為例
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“社會研究方法”課程教學(xué)實踐與創(chuàng)新
連續(xù)·系統(tǒng)·專業(yè)：服務(wù)導(dǎo)向的社工專業(yè)實踐教學(xué)模式探索
質(zhì)性研究方法的“可教”與“不可教”
——基于“質(zhì)性研究方法”課程的民族志研究
……
展開全部
社會工作教育改革研究 作者簡介
許濤，社會學(xué)博士，副教授，浙江師范大學(xué)國際文化與社會發(fā)展學(xué)院社會工作系主任。浙江省高校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃高層次拔尖人才，浙江省之江青年社科學(xué)者。近年來先后主持跨國合作項目1項，國家社科基金項目2項(含重大子項目)，教育部人文社科研究項目1項，浙江省自然科學(xué)基金項目1項，浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目4項，廳局級項目5項，出版專著1部，在International?Journal?of?Environmental?Research?and?Public?Health,?Risk?Management?and?Healthcare?Policy,?Ethnic?and?Racial?Studies,?Healthcare,?International?Journal?of?Sociology,?《人口學(xué)刊》《浙江社會科學(xué)》《武漢大學(xué)學(xué)報》《青年研究》《南方人口》等國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇。
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