掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
萬千心理.心理治療中的蘇格拉底式提問:像認知行為治療師一樣思考和干預 版權信息
- ISBN：9787518445783
- 條形碼：9787518445783 ; 978-7-5184-4578-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
萬千心理.心理治療中的蘇格拉底式提問:像認知行為治療師一樣思考和干預 本書特色
1．認知療法創始人阿倫·T. 貝克推薦教材，北京師范大學王建平教授、亞洲認知行為治療協會前任主席張寧教授傾情推薦！首都醫科大學附屬北京安定醫院李占江教授團隊翻譯，譯文準確、簡明、可讀性強。 2．《心理治療中的蘇格拉底式提問：像認知行為治療師一樣思考和干預》是CBT核心技術——蘇格拉底式提問的系統學習指南。作者詳解蘇格拉底式提問的框架，提供結構化的分步指導，手把手幫助治療師建立提問路徑和概念化思路，夯實CBT學習基礎。 3．《心理治療中的蘇格拉底式提問：像認知行為治療師一樣思考和干預》作為學習和應用蘇格拉底式提問的全面手冊，能夠幫助你：理解蘇格拉底式提問起效的因素；識別*佳的認知干預目標；了解如何通過蘇格拉底式提問促進理解和改變；學習如何在不同情境中、面對不同人群時使用蘇格拉底式提問。 4．書中提供大量工作圖表，輔以豐富詳細的個案咨詢過程，非常適合治療師學習和培訓師教學使用。
萬千心理.心理治療中的蘇格拉底式提問:像認知行為治療師一樣思考和干預 內容簡介
蘇格拉底式提問（也稱引導發現）是認知行為治療的關鍵技術。本書介紹了在心理咨詢與治療中使用蘇格拉底式提問的四步模型，即聚焦關鍵內容、現象學理解、 合作式好奇以及總結和整合。這一模型從不同的療法和理論取向中汲取養分，靈活而廣泛適用，可用于在不同情境中處理根深蒂固的信念。 書中包含豐富案例和大量工作表，并且提出了使用蘇格拉底式提問時常見問題的解決方案，為讀者提供清晰明確的指導。對于渴望學習、精進或教授蘇格拉底式提問技術的治療師和培訓師，本書是重要的教材和臨床參考資料。
萬千心理.心理治療中的蘇格拉底式提問:像認知行為治療師一樣思考和干預 目錄
第1章 引言：為什么要用蘇格拉底式提問？
第二章 為什么矯正性學習不能自動發生？
第三章 入門指南
第四章 蘇格拉底式提問的框架
貝克-蘇格拉底式對話
第五章 聚焦關鍵內容
第六章 現象學理解
第七章 合作式好奇
第八章 總結和整合
第九章 蘇格拉底式策略的障礙排除
第十章 思維記錄、行為實驗和蘇格拉底式提問
第十一章 針對核心信念和圖式進行工作
第十二章 蘇格拉底式辯證法
在針對邊緣型人格障礙的辯證行為治療中運用認知和蘇格拉底式策略
第十三章 蘇格拉底式策略與接納承諾療法
第十四章 供臨床醫生和處方醫生使用的蘇格拉底式策略
第十五章 蘇格拉底式策略教學中的蘇格拉底式策略
第十六章 針對自我的蘇格拉底式策略
第二章 為什么矯正性學習不能自動發生？
第三章 入門指南
第四章 蘇格拉底式提問的框架
貝克-蘇格拉底式對話
第五章 聚焦關鍵內容
第六章 現象學理解
第七章 合作式好奇
第八章 總結和整合
第九章 蘇格拉底式策略的障礙排除
第十章 思維記錄、行為實驗和蘇格拉底式提問
第十一章 針對核心信念和圖式進行工作
第十二章 蘇格拉底式辯證法
在針對邊緣型人格障礙的辯證行為治療中運用認知和蘇格拉底式策略
第十三章 蘇格拉底式策略與接納承諾療法
第十四章 供臨床醫生和處方醫生使用的蘇格拉底式策略
第十五章 蘇格拉底式策略教學中的蘇格拉底式策略
第十六章 針對自我的蘇格拉底式策略
展開全部
萬千心理.心理治療中的蘇格拉底式提問:像認知行為治療師一樣思考和干預 相關資料
對于渴望學習傳統認知行為治療技術的新手或經驗豐富的心理健康專業人士來說，這部優秀的著作深入淺出、平易近人，提供了很好的學習資源。作者闡明了蘇格拉底式提問的歷史和理論根源，同時通過個案概念化、臨床實例和實踐對話等方式，為讀者應用這種方法進行治療提供了明確的方向。 ——阿倫·T. 貝克（Aaron T. Beck） 醫學博士，認知治療創始人 蘇格拉底式提問——引導發現，既是認知行為治療的關鍵所在，也是魅力所在。理解和恰當應用很重要。《心理治療中的蘇格拉底式提問：像認知行為治療師一樣思考和干預》以直接、易懂的方式，呈現了一個全面、深入學習的教程，這對于理解、學習、應用認知行為治療的治療師來說，很難得，非常值得推薦。 ——張寧 亞洲認知行為治療協會前任主席 中國心理衛生協會認知行為治療專業委員會第1、二屆主任委員 蘇格拉底式提問是認知行為療法的核心技術，它以合作探索的方式引導來訪者以新的方式思考，從而促成認知改變。然而，掌握這項技術并不容易。這本書是系統的實踐指南，書中詳細闡述了蘇格拉底式提問的四步模型，即聚焦關鍵內容、現象學理解、合作式好奇以及總結和整合，并通過豐富鮮活的案例呈現此模型在臨床中的應用，能給學習者和培訓人員帶來十分有價值的參考。我很高興看到這本書的出版，也相信它將成為認知行為取向的從業者的案頭書。 ——王建平 北京師范大學心理學部教授（二級） 中國心理學會臨床心理學注冊工作委員會常務委員 中國心理衛生協會認知行為治療專業委員會副主任委員 貝克研究所國際顧問委員會委員 美國國際認知治療學院會士、認證認知行為療法治療師
萬千心理.心理治療中的蘇格拉底式提問:像認知行為治療師一樣思考和干預 作者簡介
作者簡介
斯科特·H. 沃爾特曼（Scott H. Waltman）
心理學博士，美國專業心理學委員會委員，認知行為治療國際培訓師，認知與行為治療學會認證的認知治療師和培訓師/顧問；致力于循證心理治療實踐和培訓，以及在為服務匱乏的人群提供照護的系統中開展循證心理治療。
R.特倫特·科德（R. Trent Codd, Ⅲ）
認知與行為治療學會的認證治療師、會員、認證培訓師和顧問，曾是認知治療學會委員會委員；“重獲精神健康”北卡羅來納州臨床運營副總裁；除了提供臨床服務外，還積極參與培訓和督導工作。作者簡介
斯科特·H. 沃爾特曼（Scott H. Waltman）
心理學博士，美國專業心理學委員會委員，認知行為治療國際培訓師，認知與行為治療學會認證的認知治療師和培訓師/顧問；致力于循證心理治療實踐和培訓，以及在為服務匱乏的人群提供照護的系統中開展循證心理治療。
R.特倫特·科德（R. Trent Codd, Ⅲ）
認知與行為治療學會的認證治療師、會員、認證培訓師和顧問，曾是認知治療學會委員會委員；“重獲精神健康”北卡羅來納州臨床運營副總裁；除了提供臨床服務外，還積極參與培訓和督導工作。
琳恩·M. 麥克法（Lynn M. McFarr）
加州大學洛杉磯分校大衛格芬醫學院的健康科學教授；認知與行為治療學會的主席，行為與認知治療協會的會員，國際認知治療協會的當選主席；辯證行為治療戰略規劃會議的成員，并于2014—2015年擔任國際辯證行為治療促進和教學協會的項目主席。
布雷特·A. 穆爾（Bret A. Moore）
心理學博士，美國專業心理學委員會委員，美國得克薩斯州圣安東尼奧的有處方權的心理學家和委員會認證的臨床心理學家；在心理創傷、軍事心理學和精神藥理學領域發表了許多著作章節與科學文章。
主譯者簡介
孟繁強 精神科副主任醫師，中國心理學會注冊心理師，首都醫科大學附屬北京安定醫院心理測查科主任，中華醫學會精神醫學分會睡眠障礙研究協作組委員，中國心理衛生協會危機干預專委會青年委員，疫情防控國家心理專家隊成員；主要從事強迫障礙、焦慮及失眠的認知行為治療機制、實踐與推廣研究。
王鵬翀 首都醫科大學附屬北京安定醫院中級心理治療師，精神疾病診斷與治療北京市重點實驗室助理研究員，中國心理衛生協會/中國心理學會注冊心理師，中國心理衛生協會認知行為治療專業委員會秘書。
羅佳 首都醫科大學附屬北京安定醫院精神科副主任醫師，副教授，中國心理學會注冊督導師，中華醫學會精神醫學分會認知行為治療研究協作組副組長，中國心理衛生協會認知行為治療專業委員會委員。
審校者簡介
李占江 主任醫師，教授，博士生導師，首都醫科大學臨床心理學系主任，首都醫科大學附屬北京安定醫院臨床心理中心首席專家；中國心理衛生協會、中國心理學會注冊督導師，中國心理衛生協會認知行為治療專業委員會主任委員，中國醫師協會精神科醫師分會認知行為治療工作委員會主任委員；主要研究領域為焦慮、強迫障礙、睡眠障礙及認知行為理論與治療。
書友推薦
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
我從未如此眷戀人間
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
我與地壇
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
李白與唐代文化
- >
巴金－再思錄
- >
回憶愛瑪儂
